《花脸》教学设计中学教育教学研究_中学教育-教学研究.pdf

学习必备 欢迎下载 第 1 页 花脸教学设计 教学目标 1、知识目标如何通过任务的描写揭示人物内心世界及性格特征。2、能力目标要展现人物个性特征，需用准确生动的描写方法。3、情感目标感受童真童趣的美好。4、德育目标珍惜亲人之爱。教学重点 通过人物的描写来揭示人物性格特征 教学难点 理解文章结构的巧妙之处(设置悬念、安排线索、巧做铺垫)学习方式 研讨式 教学过程 第一课时 教学目标：整理字词、归纳结构 教学过程：一、检查预习(一)字：积攒 z n 俨然 y n 凛然 l n 咄咄 d u 龇 z 戳 c h u 镶嵌x i n g 依*y 偃 y n 哧溜 c h l i 水渍zì霎时 s hà掖y (二)多音字 s i 塞到 yà轧制 l n 抡起塞 sè堵塞轧 z há轧钢抡 sài 边塞 gá轧帐 lún 抡动(三)词积攒：一点一点地积存。俨然：形容很像。凛然：严厉、严肃。咄咄逼人：形容说话伤害人，令人难受。艳羡：羡慕。横刀立马：形容非常英武。张牙舞爪：形容野兽的凶相，多用比喻人的凶恶样子。霎时：形容短时间。克制：克服。二、学生读课文(教师指导正音)三、初步感知(一)课文是一篇回忆童年生活的散文，回忆性的文章大体结构一般是“总-分-总”，据此文章分为三部分。1、(1)童年过年的魅力，引起下文(设置悬念)2、(3 17)写我买花脸，演花脸及因演花脸惹祸和遭惩罚(设置铺垫)3、(18)总结对于孩子来说过年的魅力更深一层的缘故，照应开头。(一线贯穿)(二)、文章的主要内容(学生概括总结)作者叙述了自己在一年过年时候得到花脸并因此闯祸的经过，表达了作者对童年美好生活的怀念。(三)、总结全文收获 四、作业：1、整理笔记 2、作训练题 教后记：第二课时 教学目标：研读探讨、总结收获 教学过程：一、课文围绕“花脸”共写了几件事?(学生总结归纳)(一)绘花脸(2)为下文作铺垫(最喜欢)1、写花脸抓住了特征描写(形、色、眉、眼、头、胡须、对比)2、语言描写：“我”：喜欢、渴望又胆怯的心理 学习必备 欢迎下载 第 2 页(二)买花脸(3-4)(体现童真童趣)小伙计：可看出小伙计的精明强干(维妙维肖，符合人物身份)舅舅：慈爱，理解一颗童心神气的表演(三)演花脸(5-17)表演惹祸惹祸后惩罚 二、学生讨论、总结收获 1、思想上 2、写作上 三、学习了本文后联想自己的童年生活，回想一下在你的思想海洋中有没有几朵晶莹美丽的小浪花，给你留下了深刻的印象?想一想、说一说，并提炼出其中的积极意义。四、把以上的叙述用精彩的笔墨写成一篇回忆自己童年生活经历的文章。注意用上今天的写作收获。五、作业：1、整理笔记 2、做练习巩固 展现人物个性特征需用准确生动的描写方法情感目标感受童真童趣的美好德育目标珍惜亲人之爱教学重点通过人物的描写来揭示人物性格特征教学难点理解文章结构的巧妙之处设置悬念安排线索巧做铺垫学习方式研讨式教学过程第字塞到轧制抡起塞堵塞轧轧钢抡边塞轧帐抡动三词积攒一点一点地积存俨然形容很像凛然严厉严肃咄咄逼人形容说话伤害人令人难受艳羡羡慕横刀立马形容非常英武张牙舞爪形容野兽的凶相多用比喻人的凶恶样子霎时形容短时间克分总据此文章分为三部分童年过年的魅力引起下文设置悬念写我买花脸演花脸及因演花脸惹祸和遭惩罚设置铺垫总结对于孩子来说过年的魅力更深一层的缘故照应开头一线贯穿二文章的主要内容学生概括总结作者叙述了自己在一年