《花孩子》教学设计小学教育爱心教育_小学教育-小学课件.pdf

学习必备 欢迎下载 第 1 页 花孩子教学设计 教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.联系生活实际，感受各种花的美丽色彩，感受大自然的神奇。教学重点：认、写本课的生字词，有感情地朗读课文，感受各种花的美丽色彩。教学难点：有感情地朗读对话，体会花孩子向往美、崇尚美、关心他人的可爱之处及星星、朝霞的无私奉献、乐于助人的精神。教学过程：一.复习 1.出示生字卡片，抽读生字。2.听写词语：跳舞，装扮。抽两名学生的听写本拿到展示台评。教师指导书写规则。师：你能用“装扮”造句吗?引渡：课文中是谁想装扮这个世界?(花孩子)，板书课题，让我们一起走进课文，看看课文是怎么说的呢?二.学习课文(一)学习第一自然段 1.齐读第一自然段，想想花孩子们说了些什么呢?2.指导读好问句。(二)学习第二十自然段。引渡：花孩子想装扮世界，它们是怎么找到颜色的呢?1.自由读第二十自然段，找找课文中写了几个花孩子?抽生说，教师板书：迎春花杏花、桃花石榴花 2.分小组边读边讨论：这些花孩子找到了什么样的颜色?他们是怎样找到的?3.汇报：(1)生：迎春花迎春花找到了金黄的颜色板书：金黄色 师：它是怎么找到的呢?，生：是星星姑娘送给它的。师：用自己喜欢的符号画出星星和迎春花说的话，引出“细声细气地说”，体会迎春花是个怎样的孩子，星姑娘把金黄的颜色送给迎春花，体会星星是一个什么样的孩子?分角色朗读出示课件(迎春花的图)出示课件：金灿灿的迎春花细声细气地说()的()()地说 金灿灿的迎春花细声细气地说()的()()地说 想想可以怎样填，同桌的孩子说，全班的孩子交流。(2)生：石榴花找到的是红颜色。板书：红色 师：它是怎么找到的?学习必备 欢迎下载 第 2 页 生：是朝霞送给它的。出示课件：石榴花的图。师：用自己喜欢的符号画出朝霞和石榴花说的话，体会它们是什么样的孩子。分角色朗读。出示课件：石榴花的图(3)生：桃花、杏花找到的是粉红色。板书：粉红色。齐读课文第十自然段，体会石榴花是什么样的孩子?出示课件：桃花、杏花的图。三.拓展 孩子们，在生活中你们看到过许许多多的花，老师给你们带来了许多的花孩子，出示课件，这些花孩子也找到了各自的颜色，开出美丽的花装扮世界呢!你能说说梨花是什么颜色的?想想它是怎么找到颜色的呢?会说些什么呢?(让孩子自由说)板书设计：迎春花 金黄色 杏花、桃花 粉红色 石榴花 红色 大自然的神奇教学重点认写本课的生字词有感情地朗读课文感受各种花的美丽色彩教学难点有感情地朗读对话体会花孩子向往美崇尚美关心他人的可爱之处及星星朝霞的无私奉献乐于助人的精神教学过程一复习出示生字卡片抽读生扮这个世界花孩子板书课题让我们一起走进课文看看课文是怎么说的呢二学习课文一学习第一自然段齐读第一自然段想想花孩子们说了些什么呢指导读好问句二学习第二十自然段引渡花孩子想装扮世界它们是怎么找到颜色的呢自由找到了什么样的颜色他们是怎样找到的汇报生迎春花迎春花找到了金黄的颜色板书金黄色师它是怎么找到的呢生是星星姑娘送给它的师用自己喜欢的符号画出星星和迎春花说的话引出细声细气地说体会迎春花是个怎样的孩子星姑娘