“数一数”教案教学设计小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

学习必备 欢迎下载 第 1 页“数一数”教案教学设计 教学的设计理念：这是小学生的第一堂数学课。教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给初入学的学生展示校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育；另一方面图中的人和物的数量都用到了10 以内各数，使学生通过数数，初步感知 10 以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友。为此，整堂课的教学设计努力体现如下几个方面：1注意建立良好的师生情感，融洽师生关系。教学中教师不但要启发引导学生进行观察、思考和表达，而且要注意倾听学生的声音，使学生首先感到教师和蔼可亲，学习过程有趣，为今后学生爱学数学，学好数学开个好头。2 注意培养学生的观察兴趣。教学中要通过教师亲切的语言和正面积极的评价、鼓励，让学生喜欢观察，让学生从观察中得到乐趣，满足学生的好奇心和好胜心。3注意培养学生观察的方法和思维的灵活性。“美丽的校园”中人与物的数量非常丰富，教学中教师既要启发引导学生进行有序的观察，又要鼓励学生思维的灵活性。4倡导合作、交流的学习方式，鼓励学生从小学会学习、善于合作交流。学习目标：1通过观察、数数等探究活动初步了解学生的数数情况，使学生初步学会观察和叔叔的方法。2帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。3使学生体会与人合作、交流的快乐，初步培养学生会听、会说、会补充的良好学习习惯，初步培养学生的合作参与意识。学习重难点：数数的兴趣和方法的培养；学习准备：每个学生 0-10数字卡片一套；教学课件。学习过程：一、创设情境、激发兴趣 1 教师引入谈话：小朋友，你们会从 1 数到 10 吗？数数看。（学生数数）老师很高兴。我给大家带来了一样礼物，你们想看吗？2 创设数数情境：数的儿歌：我说一，你说一，我说二，你说二，我说三，你说三，一张纸头一支笔，身上长着许多二，鲜红领巾胸前戴，学习数学做练习，二只手来二只脚，三只角和三条边，就要用到纸和笔。还有眼睛和耳朵。小朋友们真喜爱。我说四，你说四，我说五，你说五，我说六，你说六，屋里有张方桌子，五星红旗迎风舞，六一节日多快乐，四只角来四条边，国旗上有五颗星，唱歌跳舞做游戏，用它读书和写字。我是一颗小星星。祖国儿童真幸福。我说七，你说七，我说八，你说八，我说九，你说九，七天就是一星期，一起去帮老大妈，老人节在九月九，双休在家要读书，你扫地，我擦窗，尊重长辈有礼貌，学习必备 欢迎下载 第 2 页 还帮妈妈做家务。乐得大妈笑哈哈。人人夸我好宝宝。我说十，你说十，两只手上有手指，十个手指用处大，学习雷锋做好事。二、认真观察，正确数数 1 激发观察兴趣 我们都是小学生了。现在老师带大家去看一看一所美丽的乡村小学 将书 P2-3画面整体呈现 今天是开学的第一天，小朋友高高兴兴地到学校来上学了。大家仔细看一看，这里都有些什么呢？先让学生仔细观察，同桌同学互相说说，然后指名让学生说一说，学生每说完一种，教师要视情况进行适当的追问：还有吗？2 数图中的数量 教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。数数量是 1 的事物。教师：有几面红旗？配合学生的回答，课件出示一面国旗并加上圈。教师：有几位老师？在国旗的下面出示老师图加上圈。教师：一面国旗、一位老师都可以用数字“1”来表示。课件同时在两幅图的左边出示数字“1”。教师领着学生读一读，学生自己再小声读一读。教师：看一看，图中还有哪些东西的数量是 1？（一栋教学楼）此时不再单独出示教学楼的图。数其他数量的事物。可仿照进行教学，但教学形式要适当加以变化。数到数量是 3 以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。教师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，可以让全班同学发表意见，说说他数得对不对。认读 110 各数。10 个数都数完后，教师再让学生读一读这些数。如果读错了，可以让学生数一数圈里的人和物，然后纠正读错了的数。如果有时间，还可以不按顺序指数让学生说数。附：各种人和物的具体数量表 数量 人和物 1 国旗，楼房，老师 2 农房，单杠，跳绳的学生，讨论问题的学生，向校园走来的学生 3 石凳，踢足球的学生 4 垃圾筒，小气象站里的学生 5 校园外的楼房，国旗上的五角星 6 花坛里的花，校园周围的大树 7 鸽子，锻炼身体的学生 8 校园外绿地上的树，戴红领巾的学生 景一方面给初入学的学生展示校园生活帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育另一方面图中的人和物的数量都用到了以内各数使学生通过数数初步感知以内各数并体会到数存在于我们的生活中数是人类的好朋友为此整堂课的教考和表达而且要注意倾听学生的声使学生首先感到教师和蔼可亲学习过程有趣为今后学生爱学数学学好数学开个好头注意培养学生的观察兴趣教学中要通过教师亲切的语言和正面积极的评价鼓励让学生喜欢观察让学生从观察中得到学中教师既要启发引导学生进行有序的观察又要鼓励学生思维的灵活性倡导合作交流的学习方式鼓励学生从小学会学习善于合作交流学习目标通过观察数数等探究活动初步了解学生的数数情况使学生初步学会观察和叔叔的方法帮助学习必备 欢迎下载 第 3 页 9 所有女同学 10 所有男同学 三、应用操作，建立数感 1 数教室里的实物。教师：教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？每扇窗上有几块玻璃？你左边这一行有几位同学？你右边这一行有几位同学？2认数字卡片。（进一步了解认数情况）3按方位数数。（使学生逐步明确到位，易于今后学习）4开放性练习。（培养学生的估计、猜想及口头表达、实践能力）如：老师手里最多拿了几颗弹子？笔筒里最多能放几支笔？大杯子里最多能倒进几小杯水？在整个练习过程中，让学生运用多种感官，看、猜、想、说、验，培养估计的意识，使学生在相互启发中体验成功的乐趣，易于创造性思维品质的形成。四、合理小结，适当引申 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。教师：今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方的东西。看谁把数学知识学得更好，用得更好！景一方面给初入学的学生展示校园生活帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育另一方面图中的人和物的数量都用到了以内各数使学生通过数数初步感知以内各数并体会到数存在于我们的生活中数是人类的好朋友为此整堂课的教考和表达而且要注意倾听学生的声使学生首先感到教师和蔼可亲学习过程有趣为今后学生爱学数学学好数学开个好头注意培养学生的观察兴趣教学中要通过教师亲切的语言和正面积极的评价鼓励让学生喜欢观察让学生从观察中得到学中教师既要启发引导学生进行有序的观察又要鼓励学生思维的灵活性倡导合作交流的学习方式鼓励学生从小学会学习善于合作交流学习目标通过观察数数等探究活动初步了解学生的数数情况使学生初步学会观察和叔叔的方法帮助学习必备 欢迎下载 第 4 页 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。景一方面给初入学的学生展示校园生活帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育另一方面图中的人和物的数量都用到了以内各数使学生通过数数初步感知以内各数并体会到数存在于我们的生活中数是人类的好朋友为此整堂课的教考和表达而且要注意倾听学生的声使学生首先感到教师和蔼可亲学习过程有趣为今后学生爱学数学学好数学开个好头注意培养学生的观察兴趣教学中要通过教师亲切的语言和正面积极的评价鼓励让学生喜欢观察让学生从观察中得到学中教师既要启发引导学生进行有序的观察又要鼓励学生思维的灵活性倡导合作交流的学习方式鼓励学生从小学会学习善于合作交流学习目标通过观察数数等探究活动初步了解学生的数数情况使学生初步学会观察和叔叔的方法帮助