《荷花》说课稿定稿办公文档模板素材_办公文档-PPT模板素材.pdf

学习必备 欢迎下载 荷花(第二教时)说课稿 各位老师：下午好！接下来由我来对荷花一课进行说课。我国教育家叶圣陶曾指出：“教师教任何功课，讲都是为了达到用不着讲，教都是为了达到用不着教。”这句话也就强调了教师要引导学生入知识之门，带领学生上科学之路。如何改革课堂教学，教给学生学习的方法，让学生积极主动地去获取知识，运用知识呢?下面就荷花第二课时，谈谈我们的粗浅见解。一、教材分析 荷花一课，是人教版小学语文第六册第三课，是一篇写景记叙文，课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想像的事，赞美了荷花的婀娜多姿，生机盎然的美。表达了作者热爱大自然的思想感情。课文中作者因景入情，以情观景，情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，让读者既赏心悦目，又有身临其境的感觉。因此，这篇课文的教学，根据三年级学生形象思维较发达的特点，要充分发展学生的形象思维能力，进行美的教育。这篇课文的教学，我们计划用两个课时。围绕教材和单元的特点荷花第二教时可设定如下教学目标和重、难点。二、教学目标：1、知识与能力：通过对课文学习的指导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色。能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“冒”等词语的意思，指导学生有感情地朗读课文。2、过程与方法：通过自主学习与合作学习方式的运用，学生学学习必备 欢迎下载 习感受文章准确、生动的语言表达，并积累语言、运用语言；训练学生的观察能力，发展学生的想象能力。3、情感态度、价值观：通过欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情，从中培养学生欣赏美、感受美的能力。这三个目标较充分地体现了新课标“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”三维目标。教学重点：重点理解对荷花静态美的特点描写。教学难点：体会想象部分中出现的景象及其动态美的叙述。教法：1、采用情境教学法，使学生感觉如临其境，易于理解。2、直观教学法：通过多媒体的直观演示，激发学生学习课文的兴趣，突破教学难点。3、以读代讲法。教学时让学生通过各种形式的读，读中理解，读中体会。学法：1、遵循以学生为主体，教师为主导，训练为主线的“三为主”原则，学生采用：看、听、读、品的方法学习。2、抓住重点词体会句子。3、采用探究性学习方法，使学生在阅读后自主探究合作。根据教学目标和重难点的设定，我们是紧扣“美”字进行设计的：三、教学过程（一）创设情境，感知美 一堂新授课，导语的设计至关重要。富有情趣的导语，就像师生效果提高会议严肃性及纪律性第二条适用范围适用于公司各种例会及专题会议第三条归口部门行政管理部负责监督该制度的执行第四条会议纪律参会人员提前分钟入场不得无故迟到早退迟到早退者按考勤迟到或早退一次计算参会人日在行政文秘处备案否则按迟到或缺席处理进入会场前参会人员应整理自己的仪做到衣冠整齐精神饱满会议期间要求集中精神认真听取发言不得交头接耳会议进行期间应把手机关机或设置静音状态不接打电话不玩手机或上网如必须事情参会人员不得泄露会议机密并妥善保管会议材料未经主管领导同意不得安排他人代会违反会议纪律者公司根据情节的轻重做出处罚见附表第五条实施日期本制度自单位负责人审核后签字发布之日施行附表序号处罚事件处罚办法学习必备 欢迎下载 之间架起一座沟通心距的桥梁。荷花一课的导入，老师随着音乐声情并茂诵读有关荷花的诗句，由此引出课题。老师介绍本文作者叶圣陶，带领学生跟随他一起去欣赏这圣洁高贵的荷花，直观形象的图片一下子就把孩子带入到荷花的世界中。如此激趣导入新课，学生的听觉、思维、想象，“多频道”运作，情绪一下于被调动起来了。形成了“未成曲调先有情”的良好的课堂基调。(二)自主探究，寻找美 紧接着让学生默读课文，体会作者是怎样看荷花的。谈谈读后的感受，使学生整体感知荷花的美，然后再自由读课文，学生找出具体描写荷花姿态美的句子，直奔重点，品味荷花的美丽。(三)汇报交流，体验美 学生们通过上述两个环节，对文章的内容已经有了一定的了解，同时也定会产生一定的疑惑，这时教师随机引导学生抓住重点词体会句子，在读中理解，并展示图片，让学生更进一步体会荷花的美。然后有滋有味地读出美。教师在确定教学方法后，学生的感情朗读，起着十分重要的主导作用。因为通过朗读，进而从读学写，水到渠成，训练技能，形成学力。如教学写荷叶的句子，教师引导学生抓住写荷叶特点的词语“挨挨挤挤”，通过看图指导有感情读，想象一池荷叶长势之美，并教给学生这一学习的方法。而“荷花在这些大圆盘中冒出来”这一句紧紧抓住“冒”字进行引导。让学生理解：怎样的长才能叫冒？给“冒”换个词，效果提高会议严肃性及纪律性第二条适用范围适用于公司各种例会及专题会议第三条归口部门行政管理部负责监督该制度的执行第四条会议纪律参会人员提前分钟入场不得无故迟到早退迟到早退者按考勤迟到或早退一次计算参会人日在行政文秘处备案否则按迟到或缺席处理进入会场前参会人员应整理自己的仪做到衣冠整齐精神饱满会议期间要求集中精神认真听取发言不得交头接耳会议进行期间应把手机关机或设置静音状态不接打电话不玩手机或上网如必须事情参会人员不得泄露会议机密并妥善保管会议材料未经主管领导同意不得安排他人代会违反会议纪律者公司根据情节的轻重做出处罚见附表第五条实施日期本制度自单位负责人审核后签字发布之日施行附表序号处罚事件处罚办法学习必备 欢迎下载 再让学生说说“白荷花冒出来仿佛是想干什么”？紧接着又抓住“冒”练习有感情朗读。荷花三种姿态的句子教学时分三步走：(1)让学生抓住重点词体会;(2)图文对照,让学生感受荷花的美;(3)有感情的朗读，品味荷花的美。以“荷花是那样美，谁能读出美？”激发读的兴趣，让学生练读、指名读、评读、同桌互读。最后，让学生朗读第二段，边读边想象相应画面。让学生充分感受了、体会了、读出了荷花的美。（四）、含情诵读，释放美 在第二自然段读出美的基础上，第三、四自然段使美感进一步深化。学生欣赏视频，形象生动的画面一下子就让学生真正理解了“荷花犹如一幅活的画。”学生饱含激情，分配朗读第三自然段，紧接着教师声情并茂地配乐范读第四自然段，把学生带入到美的意境中，让学生有种身临其境的感觉。有了之前老师的精彩范读，学生的自由练读和即兴表演读就更有感情更到位了。老师不时激发学生兴趣:我感觉大家都陶醉了，谁来做第一朵荷花？第二朵，第三朵在哪里？在热闹的即兴表演读后，这时老师播放音乐，学生闭眼，静静地在音乐声中自由想象荷花的世界。想象：看到了什么？听到了什么？在反复品读欣赏后，荷花的美跃然纸上，呼之欲出。图文对照，学生不禁由衷地感叹，“真是景如图，画如景啊!”学生的情感达到了高潮。（五）、拓展延伸,深化美 展示满池荷花,让学生面对大自然描绘的美丽画卷,说出此时最想赞美荷花的话语,接下来出示有关荷花的诗句,让学生在吟诵中感受诗效果提高会议严肃性及纪律性第二条适用范围适用于公司各种例会及专题会议第三条归口部门行政管理部负责监督该制度的执行第四条会议纪律参会人员提前分钟入场不得无故迟到早退迟到早退者按考勤迟到或早退一次计算参会人日在行政文秘处备案否则按迟到或缺席处理进入会场前参会人员应整理自己的仪做到衣冠整齐精神饱满会议期间要求集中精神认真听取发言不得交头接耳会议进行期间应把手机关机或设置静音状态不接打电话不玩手机或上网如必须事情参会人员不得泄露会议机密并妥善保管会议材料未经主管领导同意不得安排他人代会违反会议纪律者公司根据情节的轻重做出处罚见附表第五条实施日期本制度自单位负责人审核后签字发布之日施行附表序号处罚事件处罚办法学习必备 欢迎下载 人眼中荷花别样的美.与开头的诗句导入相呼应。通过这一环节的设计让学生从欣赏感受到荷花的美,延伸到对大自然的爱,让学生的感情进一步得到升华.好的板书不仅起着举纲张目的作用，还有画龙点睛的作用，为了更好的体现教学内容和教学重点，我们设计了如下板书：【板书设计】：3.荷花 荷叶：多 绿 大 美 热爱 荷花：冒 千姿百态 板书内容突出了课文的重点，符合儿童的心理特点和认知水平，能吸引学生的注意力,突出了荷叶多绿大的特点和荷花冒、千姿百态的特点，以直观形象的贴画和一个“美”字组成，让荷花的美再现在学生面前。效果提高会议严肃性及纪律性第二条适用范围适用于公司各种例会及专题会议第三条归口部门行政管理部负责监督该制度的执行第四条会议纪律参会人员提前分钟入场不得无故迟到早退迟到早退者按考勤迟到或早退一次计算参会人日在行政文秘处备案否则按迟到或缺席处理进入会场前参会人员应整理自己的仪做到衣冠整齐精神饱满会议期间要求集中精神认真听取发言不得交头接耳会议进行期间应把手机关机或设置静音状态不接打电话不玩手机或上网如必须事情参会人员不得泄露会议机密并妥善保管会议材料未经主管领导同意不得安排他人代会违反会议纪律者公司根据情节的轻重做出处罚见附表第五条实施日期本制度自单位负责人审核后签字发布之日施行附表序号处罚事件处罚办法