两只小狮子教案说课小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

两只小狮子教学设计（第一课时）教学目标：知识与技能：1、认识“狮、整”等 10 个生字。2、整体感知课文，正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖别人，应该从小学习生活本领的道理。过程与方法：找出文中的重点句子和对话进行反复朗读，感悟文章内容。情感态度与价值观：通过学习课文，明白不能依赖父母，应从小学习生活本领的道理。教学重难点：重点：1、认识“狮、整”等 10 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。知道两只小狮子的不同表现。难点：有感情地朗读人物对话，明白狮妈妈话中的道理。教法与学法 教法：角色朗读法、点拨法。学法：看图，读文，角色朗读。教学准备：1、学生课前预习课文 2、生字卡片 教学过程：一、创设情境，导入课题 森林里有一只狮子妈妈生了两只小狮子，你们知道吗？过了几年，两只小狮子慢慢地长大了，你们看，不过说来也奇怪，这两只小狮子虽然是亲兄弟，但是长大后它们的表现与性格却完全不同了，你们想知道它们有什么不同吗？老师就给你们 3 分钟的时间去读读故事两只小狮子。（出示课题，齐读。）二、初读课文，整体感知 1、出示自学要求，学生自读课文（1）大声地读课文，读准字音。（2）读的时候做到不添字不漏字。（3）想一想：这篇课文讲了一件什么事？在读的时候，如果遇不认识的字可以请拼音朋友帮忙，也可以请教自己旁边的小伙伴，还可以举手问我这个大朋友，好吗？学生自由读课文 3 分钟。2、学生读，教师巡视指导。3 指名分段朗读课文，评价朗读情况。（你们都读过故事了，可是听课的老师没有书，但是他们也想听听这个故事，你们愿意把故事读给老师听听吗？）三、再读课文，学习生字。同学们，通过刚才的朗读，你们对故事也有了一定的了解了，那这两只小狮子，你们非常喜欢哪只小狮子呢？教学预案：（交流刻苦的小狮子）1、你从哪里看出这只小狮子很刻苦的？能找出课文中的句子说说吗？（出示句子：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。）2、能读读吗？是啊，小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。（出示生字卡片：刻苦）你们看，早上，当我们，小狮子就在。中午，太阳火辣辣地照着，小狮子还在。傍晚，太阳，小狮子还在。小狮子就是这样一天到晚，不停地，整天地练习。（出示生字卡片：整天练习，多种形式读。）3、你们想看看这只勤劳的小狮子是怎么练习的吗？请看，它在练习什么？（出示生字：滚）你们看，它滚得怎么样？它为什么不休息呢？是啊，为了学本领，小狮子不但没有休息，而且还继续练习（出示生字：扑）可是就在小狮子扑下去的时候，对面有一块石头，它会怎么样？这时候，它不但满头大汗，而且还受伤了，但它还是没有休息，它还坚持练习（出示生字：撕、咬）这时，它又会遇到什么困难呢？4、就是这样，小狮子不怕苦，不怕累，不怕疼，非常刻苦。能读出来吗？5、看到这么一只勤劳、刻苦的小狮子，你想对它说什么吗？（交流懒洋洋的狮子）1、这时候，另外一只小狮子听了，可不舒服了，它说：“你们为什么都那么喜欢我兄弟，而不喜欢我呢？”小朋友们，你们能告诉它原因吗？找出课文中的步了解两只小狮子的不同表现明白不能依赖别人应该从小学习生活本领的道理过程与方法找出文中的重点句子和对话进行反复朗读感悟文章内容情感态度与价值观通过学习课文明白不能依赖父母应从小学习生活本领的道理教学重难狮妈妈话中的道理教法与学法教法角色朗读法点拨法学法看图读文角色朗读教学准备学生课前预习课文生字卡片教学过程一创设情境导入课题森林里有一只狮子妈妈生了两只小狮子你们知道吗过了年两只小狮子慢慢地长大了你们看同吗老师就给你们分钟的时间去读读故事两只小狮子出示课题齐读二初读课文整体感知出示自学要求学生自读课文大声地读课文读准字音读的时候做到不添字不漏字想一想这篇课文讲了一件什么事在读的时候如果遇不认识的字可以句子。（出示句子：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干）2、想想：它哪些事情不干？3、学习生字“懒洋洋”，再读读这句子。4、这懒狮子这么懒，可不行啊，下去怎么得了啊，我们快来劝劝他吧！5、小结：看到这么懒的狮子，它的邻居小树、狮子妈妈看了会怎么说呢？四、布置作业、延伸乐趣：、课文编成课本剧演一演。、编故事，以“懒懒的变化”为主题，形式可多样：讲故事、演小品剧、画连环画等。五、板书设计 27 两只小狮子 勤勤 整天练习 非常刻苦 学会了生活的本领，不靠父母，长大自己才能自己生活。懒懒 懒洋洋地 什么也不干 步了解两只小狮子的不同表现明白不能依赖别人应该从小学习生活本领的道理过程与方法找出文中的重点句子和对话进行反复朗读感悟文章内容情感态度与价值观通过学习课文明白不能依赖父母应从小学习生活本领的道理教学重难狮妈妈话中的道理教法与学法教法角色朗读法点拨法学法看图读文角色朗读教学准备学生课前预习课文生字卡片教学过程一创设情境导入课题森林里有一只狮子妈妈生了两只小狮子你们知道吗过了年两只小狮子慢慢地长大了你们看同吗老师就给你们分钟的时间去读读故事两只小狮子出示课题齐读二初读课文整体感知出示自学要求学生自读课文大声地读课文读准字音读的时候做到不添字不漏字想一想这篇课文讲了一件什么事在读的时候如果遇不认识的字可以 两只小狮子第一课时说课稿【说教材】、教材分析 今天我说课的内容是人教版小学语文第二册第7 课两只小狮子。两只小狮子是一篇挺有意思的童话故事。课文主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的地位和本领能生活得很好，于是整天懒洋洋的晒太阳，什么也不干。通过一勤一懒两只狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母生活。这篇课文篇幅较长，表现形式以对话为主。、学习目标 根据我对教材的理解以及对一年级学生的认知特点和天性爱动、富于想象的特点的认识，特制定了如下三个教学目标，力求在各个教学环节中贯穿以情趣的激发为基础，以读的训练为主线，力求体现语文学科工具性与人文性相统一的特点。知识技能目标：认识0 个会认字；能正确、流利、有感情地朗读课文。过程方法目标：通过创设情境、朗读感悟、互动探究，努力激活教与学的气氛，力求教学过程的生动活泼。情感态度目标：从内心喜欢阅读、朗读童话故事；明白从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不应该依靠父母生活的道理。、教学重点、教学难点 语文课程标准指出：“各个学段的阅读教学都要重视阅读以利于积累、体验、培养语感。”尤其是对一年级学生更不能做过多的讲解，而应让学生在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。因此本课的教学重点是：正确、流利、有感情的朗读课文。因为考虑到学生的认知规律，以及他们的阅读能力，要在语言文字中准确把握所蕴涵的情感世界，真正品出语言的味道来，有一定的难度。因此本课的教学难点是：理解课文中所描绘的小狮子勤学苦练，懒狮子懒洋洋的什么也不干，体步了解两只小狮子的不同表现明白不能依赖别人应该从小学习生活本领的道理过程与方法找出文中的重点句子和对话进行反复朗读感悟文章内容情感态度与价值观通过学习课文明白不能依赖父母应从小学习生活本领的道理教学重难狮妈妈话中的道理教法与学法教法角色朗读法点拨法学法看图读文角色朗读教学准备学生课前预习课文生字卡片教学过程一创设情境导入课题森林里有一只狮子妈妈生了两只小狮子你们知道吗过了年两只小狮子慢慢地长大了你们看同吗老师就给你们分钟的时间去读读故事两只小狮子出示课题齐读二初读课文整体感知出示自学要求学生自读课文大声地读课文读准字音读的时候做到不添字不漏字想一想这篇课文讲了一件什么事在读的时候如果遇不认识的字可以会妈妈对他的教育。【说教法学法】在这堂课中，为充分体现“学生主体、教师主导、朗读主线”的原则，根据教材特点和配合学生的年龄特点，主要采用情境教学法、情感朗读理解法、多媒体辅助教学法，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。学法则以诵读、发现、感悟、体验为主，旨在让学生动口、动手、动脑，全程参与，主动获取知识。【说教学程序】新课标指出：教师应努力为学生创设良好的自主学习情境，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而真正成为语文学习的主人。本着这样的指导思想，特将本堂课的教学思路拟订为：激趣导入、感受乐趣研读课文、体验乐趣拓展思维、升华乐趣布置作业、延伸乐趣。一、激趣导入、感受乐趣：众所周知，“兴趣是最好的老师”，这一点对于低年级学生尤其重要。创设好的教学情境，可以激发学生的兴趣，使学生自然地进入学习情境，形成良好的课堂学习气氛。常言道：良好的开端等于成功的一半。于是，上课伊始，我就创设情境，激趣导入，让学生感受乐趣。从而激发了他们学习的兴趣，自然地引出了本课内容。二、研读课文、体验乐趣：新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。尤其是第一学段的阅读要求中提出：对感兴趣的人物和事件要有自己的感受和想法。”基于以上对新课标要求的理解，及本课重难点的把握，我在第二版块“研读课文、体验乐趣”的教学中设计了以下教学环节：取名字，初读感悟说理由，深入研读猜心理，感情朗读。、取名字，初读感悟。为引导学生积极主动地投入到初读感悟之中去，我精心设计了一个学生感兴趣的情境：让学生帮助狮子妈妈解除烦恼给小狮子取名字，并要求取名字的理由得从课文中找。因为学生要给小狮子取名字，那就得读书，还得读出小狮子步了解两只小狮子的不同表现明白不能依赖别人应该从小学习生活本领的道理过程与方法找出文中的重点句子和对话进行反复朗读感悟文章内容情感态度与价值观通过学习课文明白不能依赖父母应从小学习生活本领的道理教学重难狮妈妈话中的道理教法与学法教法角色朗读法点拨法学法看图读文角色朗读教学准备学生课前预习课文生字卡片教学过程一创设情境导入课题森林里有一只狮子妈妈生了两只小狮子你们知道吗过了年两只小狮子慢慢地长大了你们看同吗老师就给你们分钟的时间去读读故事两只小狮子出示课题齐读二初读课文整体感知出示自学要求学生自读课文大声地读课文读准字音读的时候做到不添字不漏字想一想这篇课文讲了一件什么事在读的时候如果遇不认识的字可以的特点，使名字能自圆其说。这样自然而然地把学生引入课文的学习中去了。然后在学生自主学习的基础上开展合作学习，要求小组长注意检查生字的读音，再交流讨论一个最好的名字，最后进行全班交流。学生们所取的名字一定会是五花八门的，但不管学生怎么说，只要是能自圆其说，我都会予以肯定、鼓励，以激励他们的发现。因为学生能取什么样的名字并不重要，重要的是学生的学习过程。、说理由，深入研读。新课程关注的不只是学习结果，更关注的是学习过程，也就是一定要探究学生是怎么学习的，学习的过程中表现的情感、态度、价值如何。接下来说理由这一环节就是为了引导学生深入探究。我将抓住课文中的一些重点词、重点句让学生展开想象，训练学生的想象力和语言表达能力。同时运用多媒体手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解课文。例如要理解课文中所描绘的小狮子勤学苦练，我就先让取“勤勤”这个名字的同学说理由，学生为了说服自己的理由，那就得再读书，从书中找词语找句子。他们一定能从课文中找出“一只狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。”这句话，于是课件出示这句话。再紧紧抓住“刻苦”一词，让学生展开讨论：说说勤勤刻苦练那些功？当学生回答后，指名学生来表演一下，学生一定非常踊跃。接下来我又问：勤勤一天到晚地这么练会遇到哪些困难？学生通过将心比心的体验，感悟了狮子的生命成长是一个刻苦的成长过程。当学生感悟了词语和句子的含义后，自然地生成了情感，这时让学生带着情感读，一定能读得声情并茂，要比老师先讲解怎么读要好得多。、猜心理，感情朗读 我特意设计了“猜心理”这一教学环节来知道学生朗读感悟。首先让学生自读对话，猜猜小树和懒狮子它们心里想什么，还会有什么样的动作。然后指名猜，想猜哪句就猜哪句。充分肯定学生多元化的理解。接下来鼓励学生大胆地说体验、演动作、扮角色，再通过师生对读、分角色读、表演读等多种形式的朗读，理解懒狮子的惰性及依赖心理，达到品读感悟的台阶。最后出示小树和懒狮子对话的动画课件，加深理解和感悟。步了解两只小狮子的不同表现明白不能依赖别人应该从小学习生活本领的道理过程与方法找出文中的重点句子和对话进行反复朗读感悟文章内容情感态度与价值观通过学习课文明白不能依赖父母应从小学习生活本领的道理教学重难狮妈妈话中的道理教法与学法教法角色朗读法点拨法学法看图读文角色朗读教学准备学生课前预习课文生字卡片教学过程一创设情境导入课题森林里有一只狮子妈妈生了两只小狮子你们知道吗过了年两只小狮子慢慢地长大了你们看同吗老师就给你们分钟的时间去读读故事两只小狮子出示课题齐读二初读课文整体感知出示自学要求学生自读课文大声地读课文读准字音读的时候做到不添字不漏字想一想这篇课文讲了一件什么事在读的时候如果遇不认识的字可以三、拓展思维、升华乐趣：每一篇课文都要给学生一种思想的启迪，关注社会、关注生活、关注生命。这篇课文的教育价值就在于教育学生如何看待生活，是做一个勤奋的人还是懒惰的人。所以在第三版块“拓展思维、升华乐趣”中设计了“劝狮子”这一环节，引导学生劝劝懒狮子，就是让他们树立正确的生活观。同时，这也是让学生将课文语言内化为自己语言的机会，为学生提供了运用语言的舞台。首先让学生讨论：你觉得懒懒这样想对吗？它如果继续这样下去会有好的生活吗？有的学生可能会说：“它这样下去会饿死的。”有的学生会说：“懒懒可能会被猎人捉住的。”然后我自然而然地引入：这可糟了，你想劝劝懒懒吗？学生的情感被拨动起来了，一定有很多话想对它说。学生畅所欲言后，用课件演示狮子妈妈劝懒狮子的动画，再齐读妈妈的话，体会妈妈对它的教育。最后总结全文，告诉学生这个故事不只教育这只懒狮子要学会生活的本领，其实也在教育我们小朋友，你们从小也要学会生活的本领，不能依靠父母生活。四、布置作业、延伸乐趣：一节好的语文课一般都有扣人心弦的“起调”，引人入胜的“主旋律”和余音饶梁的“终曲”，这种精彩的“终曲”不但可使课堂气氛高潮迭起，而且能让学生把这种情感延伸到课外，达到“课虽终，思未了，趣不尽，情更浓”的境界。为了达到这种效果，我设计了一个延伸性和开放性很强的练习：、课文编成课本剧演一演。、编故事，以“懒懒的变化”为主题，形式可多样：讲故事、演小品剧、画连环画等。因为演课本剧、编故事、演小品、画连环画都是学生喜爱的活动，具有很强的实践性。我布置这样的作业，让学生任选其一，不仅给学生留下了创作的空间，还可以满足不同学生的需要。【说板书设计】这堂课的板书做到了图文结合，形象直观，条理清晰，便于学生理解，起到了深化主题、回顾中心的作用。步了解两只小狮子的不同表现明白不能依赖别人应该从小学习生活本领的道理过程与方法找出文中的重点句子和对话进行反复朗读感悟文章内容情感态度与价值观通过学习课文明白不能依赖父母应从小学习生活本领的道理教学重难狮妈妈话中的道理教法与学法教法角色朗读法点拨法学法看图读文角色朗读教学准备学生课前预习课文生字卡片教学过程一创设情境导入课题森林里有一只狮子妈妈生了两只小狮子你们知道吗过了年两只小狮子慢慢地长大了你们看同吗老师就给你们分钟的时间去读读故事两只小狮子出示课题齐读二初读课文整体感知出示自学要求学生自读课文大声地读课文读准字音读的时候做到不添字不漏字想一想这篇课文讲了一件什么事在读的时候如果遇不认识的字可以 两只小狮子第一课时说课稿 朱 艳 玲 滏 阳 学 校 步了解两只小狮子的不同表现明白不能依赖别人应该从小学习生活本领的道理过程与方法找出文中的重点句子和对话进行反复朗读感悟文章内容情感态度与价值观通过学习课文明白不能依赖父母应从小学习生活本领的道理教学重难狮妈妈话中的道理教法与学法教法角色朗读法点拨法学法看图读文角色朗读教学准备学生课前预习课文生字卡片教学过程一创设情境导入课题森林里有一只狮子妈妈生了两只小狮子你们知道吗过了年两只小狮子慢慢地长大了你们看同吗老师就给你们分钟的时间去读读故事两只小狮子出示课题齐读二初读课文整体感知出示自学要求学生自读课文大声地读课文读准字音读的时候做到不添字不漏字想一想这篇课文讲了一件什么事在读的时候如果遇不认识的字可以 两只小狮子第一课时教案 朱 艳 玲 滏 阳 学 校 步了解两只小狮子的不同表现明白不能依赖别人应该从小学习生活本领的道理过程与方法找出文中的重点句子和对话进行反复朗读感悟文章内容情感态度与价值观通过学习课文明白不能依赖父母应从小学习生活本领的道理教学重难狮妈妈话中的道理教法与学法教法角色朗读法点拨法学法看图读文角色朗读教学准备学生课前预习课文生字卡片教学过程一创设情境导入课题森林里有一只狮子妈妈生了两只小狮子你们知道吗过了年两只小狮子慢慢地长大了你们看同吗老师就给你们分钟的时间去读读故事两只小狮子出示课题齐读二初读课文整体感知出示自学要求学生自读课文大声地读课文读准字音读的时候做到不添字不漏字想一想这篇课文讲了一件什么事在读的时候如果遇不认识的字可以 一年级语文下册教学知识点 一、汉语拼音：1、背诵汉语拼音字母表（93 页）2、看拼音写句子（16 页）3、区分卷、平舌音（112 页）4、多音字：长、乐、着（76 页）；发、答（131 页）二、汉字：1、会认 550 个生字（168175），会写 250 个生字（176178页），书写指导（131 页）2、多种方法识字：加一加，换一换（15 页）；加一加，减一减（33 页）；拼一拼（54、133、155 页）；根据偏旁的表意功能识字（76 页）；找反义词识字（56 页）；反义词识字（92 页）；加一（二）笔，减一笔的方法识字（111 页）；换偏旁归类识字、部件组合识字（130 页）；拼形会意识字（155 页）3、多种途径识字：认同学名字（17 页）；看电视识字（35 页）；利用商标识字（56 页）；步了解两只小狮子的不同表现明白不能依赖别人应该从小学习生活本领的道理过程与方法找出文中的重点句子和对话进行反复朗读感悟文章内容情感态度与价值观通过学习课文明白不能依赖父母应从小学习生活本领的道理教学重难狮妈妈话中的道理教法与学法教法角色朗读法点拨法学法看图读文角色朗读教学准备学生课前预习课文生字卡片教学过程一创设情境导入课题森林里有一只狮子妈妈生了两只小狮子你们知道吗过了年两只小狮子慢慢地长大了你们看同吗老师就给你们分钟的时间去读读故事两只小狮子出示课题齐读二初读课文整体感知出示自学要求学生自读课文大声地读课文读准字音读的时候做到不添字不漏字想一想这篇课文讲了一件什么事在读的时候如果遇不认识的字可以利用招牌识字（78 页）；通过学习其他学科识字（94 页）；利用课外书识字（113 页），识字成果展示（133 页）4、音序查字法查字（113 页）5、区别形近、音同的字（53、155 页）三、词语：1、词语积累：（5、16、34、38、55(AABB)、61、98、112、125、150 页）2、扩词练习：（8、14、19、87、110 页）3、一词多义：（33 页“张”，92 页“打”）4、词语理解（换词法）：（129 页）5、反义词：（131 页）6、特色短语：ABB 的 ABB 的（41、67 页）；AABB（55 页）；来去（75 页）；把 （119 页）；（）的 (67)；ABB 地（122 页）；ABAB 的（139 页）四、句子：步了解两只小狮子的不同表现明白不能依赖别人应该从小学习生活本领的道理过程与方法找出文中的重点句子和对话进行反复朗读感悟文章内容情感态度与价值观通过学习课文明白不能依赖父母应从小学习生活本领的道理教学重难狮妈妈话中的道理教法与学法教法角色朗读法点拨法学法看图读文角色朗读教学准备学生课前预习课文生字卡片教学过程一创设情境导入课题森林里有一只狮子妈妈生了两只小狮子你们知道吗过了年两只小狮子慢慢地长大了你们看同吗老师就给你们分钟的时间去读读故事两只小狮子出示课题齐读二初读课文整体感知出示自学要求学生自读课文大声地读课文读准字音读的时候做到不添字不漏字想一想这篇课文讲了一件什么事在读的时候如果遇不认识的字可以 1、知道陈述句、疑问句、感叹句这三种句型，能读出语气（49 页）2、积累名句或含义深刻的句子（115、130 页）3、特色句式：谁为谁做(26 页)；正 呢！（71 页）；渐渐（84 页）；一边一边（91 页）那么，那么（106 页）；已经（154 页）五、阅读：1、阅读方法（边读边想）（4、7、22、25、79、84、90、105、128、142页）（文中泡泡）2读读背背：（16、34、55、112 页）3读一读：（77、93、131 页）4选读课文：春风吹 好孩子 象鼻桥 咕咚 小猴子下山 5按要求读课文：（1）朗读课文；（2）背诵课文；（3）朗读课文，分角色演一演 6要求背诵的课文：全文背诵：（1）柳树醒了；（4）古诗两首；（9）两只鸟蛋；步了解两只小狮子的不同表现明白不能依赖别人应该从小学习生活本领的道理过程与方法找出文中的重点句子和对话进行反复朗读感悟文章内容情感态度与价值观通过学习课文明白不能依赖父母应从小学习生活本领的道理教学重难狮妈妈话中的道理教法与学法教法角色朗读法点拨法学法看图读文角色朗读教学准备学生课前预习课文生字卡片教学过程一创设情境导入课题森林里有一只狮子妈妈生了两只小狮子你们知道吗过了年两只小狮子慢慢地长大了你们看同吗老师就给你们分钟的时间去读读故事两只小狮子出示课题齐读二初读课文整体感知出示自学要求学生自读课文大声地读课文读准字音读的时候做到不添字不漏字想一想这篇课文讲了一件什么事在读的时候如果遇不认识的字可以（13）古诗两首；（14）荷叶圆圆；（18）四个太阳；（19）乌鸦喝水；（20）司马光；（25）快乐的节日 背诵喜欢的部分（16）要下雨了；（24）画家乡 六、口语交际：1、跟同学交流你找到的春天，讲一讲你画的画、评一评（17 页）2、我该怎么办？帮我出主意（35 页）3、垃圾从哪儿来？怎样处理生活垃圾？把想法画一画（56 页）4、编、讲故事，画故事（小兔在散步，小松鼠急忙跑来）（78 页）5、猜谜语，说自己怎么猜的（94 页）6、在幼儿园怎么过“六一”，小学第一个“六一”你打算怎么过？讨论、交流（113 页）7、该怎么做（花瓶打碎了）（132 页）8、未来的桥怎么样？分组展示画，讲讲自己的画，评一评谁设计的桥好（157 页）我会讲（皮球浮上来了）（157 页）步了解两只小狮子的不同表现明白不能依赖别人应该从小学习生活本领的道理过程与方法找出文中的重点句子和对话进行反复朗读感悟文章内容情感态度与价值观通过学习课文明白不能依赖父母应从小学习生活本领的道理教学重难狮妈妈话中的道理教法与学法教法角色朗读法点拨法学法看图读文角色朗读教学准备学生课前预习课文生字卡片教学过程一创设情境导入课题森林里有一只狮子妈妈生了两只小狮子你们知道吗过了年两只小狮子慢慢地长大了你们看同吗老师就给你们分钟的时间去读读故事两只小狮子出示课题齐读二初读课文整体感知出示自学要求学生自读课文大声地读课文读准字音读的时候做到不添字不漏字想一想这篇课文讲了一件什么事在读的时候如果遇不认识的字可以七、语文综合性学习：1画春天、找春天（2 页）：2、表演春雨的色彩（8 页）；3、表演美丽的小路（11 页）；4、植树（11 页）5、放风筝（14 页）6、留意父母爱看什么节目（23 页）7、边读边想边画（44 页）8、了解垃圾哪来哪去（49 页）9、看蚂蚁怎么生活，了解其它一些小动物（58 页）10、我要去观察美丽的夏夜，看看它美在哪里（67 页）11、我还知道别的动物尾巴的用处呢！（75 页）12、收集谜语，搞猜谜活动，自己遍谜语（80 页）13、讲故事（91 页）步了解两只小狮子的不同表现明白不能依赖别人应该从小学习生活本领的道理过程与方法找出文中的重点句子和对话进行反复朗读感悟文章内容情感态度与价值观通过学习课文明白不能依赖父母应从小学习生活本领的道理教学重难狮妈妈话中的道理教法与学法教法角色朗读法点拨法学法看图读文角色朗读教学准备学生课前预习课文生字卡片教学过程一创设情境导入课题森林里有一只狮子妈妈生了两只小狮子你们知道吗过了年两只小狮子慢慢地长大了你们看同吗老师就给你们分钟的时间去读读故事两只小狮子出示课题齐读二初读课文整体感知出示自学要求学生自读课文大声地读课文读准字音读的时候做到不添字不漏字想一想这篇课文讲了一件什么事在读的时候如果遇不认识的字可以14、积累谚语（136 页）；15、表演棉花姑娘（139 页）16、未来的桥什么样？想一想，画一画（146 页）第一、二单元语文知识集萃 一、归类识记生字（读记）1、zh：枝 植 值 站 张 照 装 2、ch：处 3、sh：梳 梢 耍 诗 首 事 晒 收 4、r：软 认 5、z：澡 栽 醉 6、c：村 错 7、s：苏 洒 岁 散 扫 赛 8、n：女 9、l：柳 雷 论 淋 龄 帘 另 累 离 10、in：淋 亲 11、ing：冰 丁 鸣 醒 经 行 评 龄 精 情 睛 病 12、en：闻 13、eng：争 邓 等 14、整体认读音节：舞 已 枝 植 事 愿 员 音 无 医 元 二、多音字（读记）和好 和平 暖和 软和 不行 步行 银行 行业 走了 了解 音乐 快乐 三、优美语言（读记）1、积累描写春天的词语 春暖花开 鸟语花香 百花盛开 万物复苏 冬去春来 鸟语花香 万紫千红 春意盎然 春色满园 百花争艳 春风送暖 阳光明媚 风和日丽 春暖花开 和风细雨 万物争春 春风拂面 春色满园 春色宜人 百花盛开 万象更新 气象万千 春风化雨 和风细雨 2、积累四字词语 引人注目 兴致勃勃 欢歌笑语 自言自语 东张西望 满山遍野 没完没了 3、词语搭配 绿油油的柏树 茁壮的树苗 难忘的日子 有趣的问题 满意的笑容 美丽的风景 精彩的球赛 暖和的被子 安静的港湾 胖乎乎的小手 红润润的小手 高兴地说 奇怪地问 仔细地看 悄悄地离开 步了解两只小狮子的不同表现明白不能依赖别人应该从小学习生活本领的道理过程与方法找出文中的重点句子和对话进行反复朗读感悟文章内容情感态度与价值观通过学习课文明白不能依赖父母应从小学习生活本领的道理教学重难狮妈妈话中的道理教法与学法教法角色朗读法点拨法学法看图读文角色朗读教学准备学生课前预习课文生字卡片教学过程一创设情境导入课题森林里有一只狮子妈妈生了两只小狮子你们知道吗过了年两只小狮子慢慢地长大了你们看同吗老师就给你们分钟的时间去读读故事两只小狮子出示课题齐读二初读课文整体感知出示自学要求学生自读课文大声地读课文读准字音读的时候做到不添字不漏字想一想这篇课文讲了一件什么事在读的时候如果遇不认识的字可以一群小鸟 一个树坑 一棵树苗 一张画 一个女孩 一场球赛 一个秘密 4、优美句子 1）春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙 2）一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。3）大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安静的港湾，享受家的温暖。第三、四单元语文知识集萃 一、归类识记生字（读记）1、zh：朝 眨 主 专 准 展 蜘蛛 蛛 睁 阵 2、ch：炒 蝉 池 翅 潮 虫 抄 3、sh：霜 失 双 舌 时 湿 蛇 拾 摔 4、r：然 如 柔 5、z：紫 总 字 6、c：聪 才 擦 7、s：所 8、n：脑 难 9、in：新 10、l：李 凉 连 鹿 辆 立 露 篮 莲 拦 11、en：根 闷 伸 阵 蚊 12、ing：定 轻 净 请 蜻蜓 晴 晶 停 坪 13、eng：蜂 捧 14、整体认读音节：雾 紫 以 意 失 字 页 蚓 蚁 运 蜘 池 阴 翅 时 湿 拾 二、形近字（说区别，口头组词）和禾 千干 李杏 秀季 香春 连车 远完 定家 向同 以从 后右 意音 先洗 赶起 明朋 级绿 才闭 队认 蚂妈 空红 房放 网风 黄共 童立 叶早 那哪 往主 三、多音字（读记）处理 处方 到处 处长 长大 长进 年长 长处 特长 长远 望着 走着 着急 着凉 扫帚 扫地 四、近义词（读记）连忙马上、赶忙、急忙 仿佛好像 感激感谢 五、优美语言（读记）1、积累词语 和风细雨 万紫千红 山清水秀 鸟语花香 焦急不安 聪明活泼 五颜六色 三个一群 五个一伙 游来游去 飞来飞去 跑来跑去 跳来跳去 高高兴兴 干干净净 花花绿绿 洗洗澡 浇浇水 弯弯腰 摇摇头 透透气 拍拍手 2、词语搭配 花花绿绿的鹅卵石 五颜六色的鲜花 亮晶晶的眼睛 绿油油的荷叶 青青的假山 青青的小虾 绿绿的草坪 弯弯的小路 雪白的贝壳 鸟蛋凉凉的 凉凉的鸟蛋 小路长长的 长长的步了解两只小狮子的不同表现明白不能依赖别人应该从小学习生活本领的道理过程与方法找出文中的重点句子和对话进行反复朗读感悟文章内容情感态度与价值观通过学习课文明白不能依赖父母应从小学习生活本领的道理教学重难狮妈妈话中的道理教法与学法教法角色朗读法点拨法学法看图读文角色朗读教学准备学生课前预习课文生字卡片教学过程一创设情境导入课题森林里有一只狮子妈妈生了两只小狮子你们知道吗过了年两只小狮子慢慢地长大了你们看同吗老师就给你们分钟的时间去读读故事两只小狮子出示课题齐读二初读课文整体感知出示自学要求学生自读课文大声地读课文读准字音读的时候做到不添字不漏字想一想这篇课文讲了一件什么事在读的时候如果遇不认识的字可以小路 杨树高高的 高高的杨树 高远的蓝天 会心的微笑 可口的松果 美丽的夏夜 精彩的球赛 有趣的问题 闷热的天气 一座花坛 透明的翅膀 淘气的娃娃 一个松果 一只松鼠 一棵松树 几场蒙蒙细雨 一条蛇 一片茂密的松树林 一把扫帚 一个塑料袋 一只蚂蚁 一根水草 一阵雷声 3、优美句子 1）荷叶圆圆的，绿绿的。2）兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”3）植物园很大很大，里面的花草树木很多很多。4）小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。5）天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。6）小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”第五、六单元语文知识集萃 一、归类识记生字 1、zh：竹、重、柱、战、止、助、祝、找、照、这 2、ch：尝、纯、称、秤、沉、丑、吹、冲 3、sh：师、沙、谁、石、熟、使、瘦、顺、杀、市、哨、士、申 4、z：再、最、砸、尊、祖、做 5、s：司、艘 6、n：男、念、那 7、l：凉、令、量、理、领、楼、乐、老 8、n：杆、暗、滩、帆、竿、战、敢 9、i n：边、闲、渐、甜、脸、舰、念、捡 10、n：乡、想、王、秧、塘、忘、王、荡、像、象 11、in：瓶、令、领、井、命、英、敬 12、in：劲 13、en：跟、温、奔、沉、申 14、eng：丰、称、秤、15、整体认读：师、止、议、司、石、乌、因、遇、士、原、市、英、羽、园 二、形近字 跟很 量童 园远 因回 为办 阳时 可河 找我 许午 石右 都阳 象家 做故 点站 沙炒 海梅 军车 井升 面西 从众 贝见 王玉 地他 男另 跑抱 进讲 这文 边力 忘忙 虾吓 广厂 鸟乌 令仅 甲由 三、多音字 假山、放假 走着、着凉 快乐 音乐 挑水 挑战 上当 当家 捉迷藏 宝藏 四、优美的语言 1、量词的使用 一只乌鸦 一只海鸥 一个瓶子 一口水缸 一块石头 一艘大船 一头大象 步了解两只小狮子的不同表现明白不能依赖别人应该从小学习生活本领的道理过程与方法找出文中的重点句子和对话进行反复朗读感悟文章内容情感态度与价值观通过学习课文明白不能依赖父母应从小学习生活本领的道理教学重难狮妈妈话中的道理教法与学法教法角色朗读法点拨法学法看图读文角色朗读教学准备学生课前预习课文生字卡片教学过程一创设情境导入课题森林里有一只狮子妈妈生了两只小狮子你们知道吗过了年两只小狮子慢慢地长大了你们看同吗老师就给你们分钟的时间去读读故事两只小狮子出示课题齐读二初读课文整体感知出示自学要求学生自读课文大声地读课文读准字音读的时候做到不添字不漏字想一想这篇课文讲了一件什么事在读的时候如果遇不认识的字可以一片沙滩 一艘军舰 一条帆船 一畦秧苗 一块稻田 一方鱼塘 一座果园 一道小溪 一孔石桥 一竿翠竹 一群飞鸟 一面队旗 一把铜号 一片欢笑 一口井 一块石碑 一座公园 一匹骏马 2、词语的搭配 又高又大的树 碧绿的菜地 金黄的稻子 金黄的落叶 香甜的水果 多彩的季节 雪白的棉花 宽宽的街道 高高的楼房 鲜艳的红领巾 美丽的衣裳 亲爱的伙伴 快乐的时光 自由地成长 欢快地流淌 勇敢地飞翔 3、仿句说话 1）他画的海那么蓝，那么宽。2）他画的山那么高，水那么清。3）他画的平原那么平坦，那么宽广。4）瓶子里的水渐渐升高了。5）天气渐渐热起来了。6）别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。7）官员们一边看一边议论。8）我们一边唱歌一边跳舞。4、优美句子 1）高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。2）金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。3）我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。4）鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。5）我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。第七、八单元语文知识集萃 一、归类识记生字 1、zh：招 整 煮 猪 转 治 啄 摘 砖 追 种 只 2、ch：诚 初 程 查 创 闯 吃 常 成 3、sh：实 施 狮 盛 世 树 什 4、r：然 如 柔 5、z：赞 糟 坐 座 在 6、c：餐 粗 采 7、s：丝 速 8、n：娘 弄 南 9、in：饮 引 新 10、l：练 懒 狼 俩 兰 梁 列 冷 拉 11、en：盆 分 稳 问 12、un：滚 吞 13、ing：赢 应 并 饼 名 迎 顶 情 星 请 14、eng：整 盛 程 梦 冷 15、整体认读音节：实 施 狮 赢 应 丝 饮 治 引 世 迎 姨 吃 只 二、形近字 短矮 对队 冷令 淡谈 请情 拉站 给合 活话 种和 步了解两只小狮子的不同表现明白不能依赖别人应该从小学习生活本领的道理过程与方法找出文中的重点句子和对话进行反复朗读感悟文章内容情感态度与价值观通过学习课文明白不能依赖父母应从小学习生活本领的道理教学重难狮妈妈话中的道理教法与学法教法角色朗读法点拨法学法看图读文角色朗读教学准备学生课前预习课文生字卡片教学过程一创设情境导入课题森林里有一只狮子妈妈生了两只小狮子你们知道吗过了年两只小狮子慢慢地长大了你们看同吗老师就给你们分钟的时间去读读故事两只小狮子出示课题齐读二初读课文整体感知出示自学要求学生自读课文大声地读课文读准字音读的时候做到不添字不漏字想一想这篇课文讲了一件什么事在读的时候如果遇不认识的字可以吃汽 习羽 苦古 学爱 非排 常堂 问闪 间闭 伴半 孩该 选洗 北背 成城 就惊 桃跳 么公 坐座 发友 三、多音字 白发 头发 发现 发明 滴答 回答 摔倒 倒闭 倒退 倒影 四、近义词 十分非常、特别 快活快乐、高兴 盼望希望、渴望 帮忙帮助 五、反义词 是非 长短 虚心骄傲 热情冷淡 诚实虚伪 东西 南北 冷暖 高矮 胖瘦 明暗 美丑 忙闲 新旧 开关 快慢 紧松 六、优美语言 1、积累词语 懒洋洋 慢吞吞 许许多多 又大又红 又平又稳 波浪滚滚 各种各样 2、词语搭配 一车白菜 一包菜子 一担白菜 一盆鲜花 一列火车 一节车厢 一名司机 一对大眼睛 一串雨点儿 一位叔叔 一条大河 一座轻巧的桥 一幢房子 一群小朋友 一把伞 一场秋雨 高兴地说 懒洋洋地晒太阳 慢吞吞地说 兴冲冲地走进来 碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花 各种各样的船只 美丽的鲜花 可恶的蚜虫 白发苍苍的老人 桃子又大又红 3、优美句子 1）小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。2）只有自己种，才有吃不完的菜。3）一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。4）他十分用心地培育花种。5）棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”6）兰兰下了车，一边采野花一边往前走，又遇到了一条小河。7）小青蛙后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。8）荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。步了解两只小狮子的不同表现明白不能依赖别人应该从小学习生活本领的道理过程与方法找出文中的重