《荒岛余生》教学设计AB小学教育小学_论文-毕业文章.pdf

学习必备 欢迎下载 第 1 页 荒岛余生教学设计 AB 【教学设想】我们希望人生能够一帆风顺，但谁都不能保证这一切，现实可以残酷地粉碎我们的良愿，就像鲁滨孙离奇的人生意外。鲁滨孙他满可以无限悲伤，怨天尤人，一蹶不振，但他却无比坚强地鼓舞自己，以顽强的意志力和超凡的创造力，演绎了生存的神话。鲁滨孙的生存经历是我们学习的最好素材。基于此，概括与复述故事梗概、感受鲁滨孙近乎绝望中的求生欲望、探询鲁滨孙在逆境中心境不断坚强的过程、体味鲁滨孙独特的自我激励之法、感悟鲁滨孙战胜困难的可贵精神、学习应对灾难等，都不失为好的教学角度。保持积极进取的心态，战胜困难，超越自我，这是本文的精髓。设计 A着重于鲁滨孙战胜困难的心理过程的分析，学习其战胜困难的精神。设计 B着重从生存需要的最低条件的角度出发，剖析鲁滨孙战胜困难的心态，教给学生积极进取的人生态度。在“资料平台”中特别选编了三篇文章，第一篇中的人物面临死亡和良知的两难抉择，内容侧重于对生存困境时刻人的良知的拷问；第二篇中霍金面临的则是来自于自身的困境，实现“我”的心灵内部的伟大历险，是对自我的伟大超越，其意义同样等同于对心灵之外的自然的超越；第三篇人物的探险行动中弥漫的大无畏的英雄气概和民族豪情，对生活在优越环境中的学生是一种很好的熏染，希望三篇文章能够从上述两种设计之外，对学生的思维方式和思想体系的构建起到填补作用。【教学设计 A】教学目标：1、快速默读课文，理清鲁滨孙面临的主要困难。2、分析心理描写，体会鲁滨孙心态变化的过程，感受鲁滨孙在困境中所表现出来的可贵精神。3、感受野外生存对人的能力的挑战。课前准备：阅读鲁滨孙漂流记；收集有关野外生存常识的资料。教学步骤：导入：请同学自己介绍鲁滨孙漂流记。我们现在安坐教室，条件舒适，心情轻松愉快。可是，假如我们像鲁滨孙一样，不幸流落到了荒无人烟的海岛，情形会怎样呢？一、整体阅读感知 快速默读全文，边读边划出你认为关键的词句，说一说鲁滨孙初到荒岛时遇到了哪些困难？请归纳出来。（明确：物质生存需要方面的困难和精神上生存的勇气。）二、片段品读体味 面对诸多困难，鲁滨孙经过了深沉而复杂的思考。请以下列问题为导引，再确定需要重点品读（静心默读）有关片段，以理解下列问题：1、鲁滨孙的思考经历了哪几个阶段？这几个阶段思考的侧重点是否一样？它们之间有什么联系吗？（明确：经历了三个阶段，侧重点不一样，分别侧重思考：要不要活下去；怎么活下去；怎样安心地活下去。分别涉及生存信念、物质需求、精神需求等问题，按他当时需求的急缓程度依次出现，体现了人类进化的几个主学习必备 欢迎下载 第 2 页 要阶段，从中可以看出人类前进发展的影子。）2、鲁滨孙能够活下去，他是怎么为自己找理由的？找了哪些理由？他的思考方法有什么特点？（明确：采用对比列举好处和坏处的方法来劝慰自己，看到生活的积极面，树立积极的生活态度。从与同伴的命运和最糟糕的情形作对比来找理由，理由略。思考的方法充满着理性和辨证的特点：能冷静地用理智同情感作斗争；能用“借方”和“贷方”的格式来对比思考。）3、鲁滨孙为什么一定要计算时间、写日记、保存几本书本？你觉得有必要吗？（明确：有必要。这也是他充实自己的心灵，保持一个文明人的高级趣味，不至于沦落为低等的求生者的智慧之处。）4、你觉得鲁滨孙有哪些方面值得我们学习？（明确：敢于直面困难，坚忍不拔，积极进取，勤勉务实，善于创造，热爱生命，战胜困难的经验）三、野外生存探究 整体讨论：1、为什么鲁滨孙能够孤身一人活下去？2、假如你知道了鲁滨孙的处境，你还能为他提供哪些远距离的生存指导？运用上你课前所收集的资料。四、拷问自己 假如你也像鲁滨孙一样身陷荒岛，你有这个能力和勇气，会像他一样活下去吗？问问自己，试着写一写自己的心里话。（课外完成）【教学设计 B】教学目标：1、体会鲁滨孙在危难处境中调整心态的方法，感受他积极进取的人生态度。2、领悟生活的心态比生活的条件重要、精神的生存比物质的生存重要的道理。教学步骤：导入：鲁滨孙从小就渴望冒险、流浪的生活。流落荒岛之后，鲁滨逊面对绝境,很快就克服了消极情绪，不畏惧,不颓丧,进行了一场征服大自然的斗争，更进行了一场征服自我的斗争。在荒岛上的 28 年间,他克服了种种意想不到的困难，尤其是心理上的煎熬。那么他是靠什么走过这 28 年的呢？一、整体阅读感知 快速默读全文，完成：1、用一话归纳文章的主要内容。2、简要复述课文内容。3、本文在描写鲁滨孙时主要采用了什么手法？二、重点精读体验 精读关于鲁滨孙心理描写的部分，思考探究：1、从文章的首尾来看，鲁滨孙的心态发生了什么样的变化？2、为什么会发生这样的变化？3、如果他的心态不发生这样的变化，你觉得鲁滨孙能在荒岛上生存下去吗？（明确：即使他吃住不愁，最终也会因为精神的空虚和寂寥而死）4、如果换了其他任何一个人，也许就没有了鲁滨孙这样的生存神话了。那么，你认为：鲁滨孙能够活下去，最重要的是靠什么？由此你可以得出一句什么样的结论？（明确：靠的是心态，积极进取的人生态度。说明积极的心态是维系生命的首要支柱，生活的心态比生活的条件重要，精神的生存比物质的生存重要。）三、拓展应用 粉碎我们的良愿就像鲁滨孙离奇的人生意外鲁滨孙他满可以无限悲伤怨天尤人一蹶不振但他却无比坚强地鼓舞自己以顽强的意志力和超凡的创造力演绎了生存的神话鲁滨孙的生存经历是我们学习的最好素材基于此概括与复述故事梗鲁滨孙战胜困难的可贵精神学习应对灾难等都不失为好的教学角度保持积极进取的心态战胜困难超越自我这是本文的精髓设计着重于鲁滨孙战胜困难的心理过程的分析学习其战胜困难的精神设计着重从生存需要的最低条件的角度出临死亡和良知的两难抉择内容侧重于对生存困境时刻人的良知的拷问第二篇中霍金面临的则是来自于自身的困境实现我的心灵内部的伟大历险是对自我的伟大超越其意义同样等同于对心灵之外的自然的超越第三篇人物的探险行动中学习必备 欢迎下载 第 3 页 1、当下，社会安定，经济繁荣，生活富足，可自杀等轻生的事件仍然屡见报端。假如鲁滨孙知道了这些，他会作何感想？你能走进鲁滨孙的内心世界，揣摩出他的真实想法吗？试试看，组内谈一谈，请使用第一人称。2、有的同学感慨现在早出晚归，学习负担繁重，生活枯燥，爸妈唠叨，知心朋友缺少，不太满意目前的状况。你对你目前的学习和生活满意吗？想一想，谈一谈，和鲁滨孙比一比，和同学坦诚交流交流。3、用一句精练的话说出自己学习本文的感受。四、作业 布置 找一些面对困难、激励人奋进的格言，做成贺卡送给你的朋友或者自己。【资料平台】1、（丹麦）哈夫··卡威浮冰上的两者。2、斯蒂芬·霍金划时代的英雄。3、郭正刚漂流长江第一人。粉碎我们的良愿就像鲁滨孙离奇的人生意外鲁滨孙他满可以无限悲伤怨天尤人一蹶不振但他却无比坚强地鼓舞自己以顽强的意志力和超凡的创造力演绎了生存的神话鲁滨孙的生存经历是我们学习的最好素材基于此概括与复述故事梗鲁滨孙战胜困难的可贵精神学习应对灾难等都不失为好的教学角度保持积极进取的心态战胜困难超越自我这是本文的精髓设计着重于鲁滨孙战胜困难的心理过程的分析学习其战胜困难的精神设计着重从生存需要的最低条件的角度出临死亡和良知的两难抉择内容侧重于对生存困境时刻人的良知的拷问第二篇中霍金面临的则是来自于自身的困境实现我的心灵内部的伟大历险是对自我的伟大超越其意义同样等同于对心灵之外的自然的超越第三篇人物的探险行动中