重点重点初中物理课程标准考试习题中学教育试题_中学教育-初中教育.pdf

欢迎阅读 初中物理课程标准考试习题 一、解释?1、物理学：研究物质结构，物质相互作用和运动规律的自然科学。?2、课堂日志：由教师和学生把课堂中发生的事情如实记录下来。?3、教学设计：是指教师依据教育教学理论、教学艺术原理，为了达到某阶段教学目标，根据学生的认知结构，对教学目标、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策划。二、填空 1、义务教育阶段的物理课程培养目标定位为（提高全体学生科学素质）2、物理学由（实验）和（理论）两部分组成。3、物理课程内容标准由科学探究和（科学内容）两部分组成。4、本标准的科学内容分为物质、运动和相互作用以及（能量）部分。5、新课标的主要特点是：（突破学科本位思想，注重学生的发展）、（贴近学生的生活）、（注重科学探究，提倡学习方式多样化）、（注意学科渗透，关心科技发展）、（改革评价体系）。6、科学探究过程包括（提出问题）、（猜想假设）、（制定计划与设计实验）、（进行实验与搜集证据）、（分析与论证）、（评估）、（交流与合作）7、新的物理课程将(科学探究)作为课程改革的突破口，激发学生的(主动性)和(创新意识)，促使学生积极主动地学习，使获得物理知识和技能的过程也成为理解物理、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。8、物理课程中构建促进学生不断发展的评价体系，一般要从哪四个方面进行即：（评价的功能上）、（评价的内容上）、（评价的形式上）、（价的主体上）9、物理新教材教学中探究式学习的六个问题：（实验躬身实验，增强探究体验）、（推理因果演绎，练就探究品质）、（猜想触“景”生情，扩展探究空间）、（阅读消化理解，开辟探究领域）、（观察丰富感知，提高探究效益）、（讨论集思广义，升华探究成果）。三、判断(正确的在括号里面画“”，错误的画“”，并加以改正。)欢迎阅读 1、义务教育阶段的物理课程要让学生学习近代的物理知识与技能。（?）2、标准提供多种教学形式。讲授、讨论、实验探究等，教学形式各有自己的特点和适用的场合，它们的长处和不足可以互相补充，应该针对不同的教学内容适当选择。（?）3、教科书应该全面体现课程理念，要为实现标准所规定的课程目标服务。因此，它不能只是知识的载体，而应担负物理课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多方面的教育任务，这是考虑教科书编写时的出发点。（?）4、物理教学离不开现实的物理情境。但是，学生的直接经验，学校的实验条件，都是有限的，不可能让学生做太多的现场参观，因此，切合学习实际的音像资料是十分必要的。（?）5、学生学习评价的目的是促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的发展，发现学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，使每一个学生通过评价都能看到自己在发展中的长处，增强学习的信心，评价应全面客观地反映教学的真实情况，为改进教学提供真实可靠的依据。（?）四、简述 1、物理学课程的基本理念。（1）注重全体学生的发展，改变学科本位的观念。（2）从生活走向物理，从物理走向社会。（3）注重科学探究，提倡学习方式多样化。（4）注重学科渗透，关心科技发展。（5）构造新的评价体系。2、科学探究过程包括哪些要素？（1）提出问题（2）猜想假设（3）制定计划与设计实验（4）进行实验与搜集证据（5）分析与论证 生把课堂中发生的事情如实记录下来教学设计是指教师依据教育教学理论教学艺术原理为了达到某阶段教学目标根据学生的认知结构对教学目标教学内容教学组织形式教学方法和需要使用的教学手段进行的策划二填空义务教育阶段和科学内容两部分组成本标准的科学内容分为物质运动和相互作用以及能量部分新课标的主要特点是突破学科本位思想注重学生的发展贴近学生的生活注重科学探究提倡学习方式多样化注意学科渗透关心科技发展改革评价体系科学程将科学探究作为课程改革的突破口激发学生的主动性和创新意识促使学生积极主动地学习使获得物理知识和技能的过程也成为理物理进行科学探究联系社会生活实际和形成科学价值观的过程物理课程中构建促进学生不断发展的评 欢迎阅读（6）评估（7）交流与合作 3新课程下教师教学行为有哪些方面的重要转变？1、由传统的知识传授者向学习活动的参与者、引导者和合作者转变 2、由传统的教学支配者、控制者向学生学习的组织者、促进者和指导者转变 3、由传统的静态知识占有者向动态的研究者转变 4如何实现三个维度的课程目标？1、通过科学内容的掌握去实现第一层次的目标知识与技能目标 2、通过科学探究的过程去实现第二层次的目标过程与方法目标 3、情感、态度与价值观目标属于意识领域，不能直接通过某种内容或方式去实现，它需要在知识与技能目标和过程与方法目标的达成过程中逐渐形成。5教学活动设计与组织原则？整体性原则、主体性原则、发展性原则、过程性原则、开放性原则、情境体验教学原则 6.物理课程标准中“科学内容”的特点？①内容标准结构体现了纵横交织的特点②科学内容推陈出新，将物理科学的新成就、物理科技的应用及其对人类文明的影响纳入了知识目标 1、科学内容的要求水平降低 2、科学内容选择更贴近生活 3、内容标准的达成更强调从实验与实例入手 7探究式教学的条件？1、要有探究问题的欲望 2、要有探究问题的空间 生把课堂中发生的事情如实记录下来教学设计是指教师依据教育教学理论教学艺术原理为了达到某阶段教学目标根据学生的认知结构对教学目标教学内容教学组织形式教学方法和需要使用的教学手段进行的策划二填空义务教育阶段和科学内容两部分组成本标准的科学内容分为物质运动和相互作用以及能量部分新课标的主要特点是突破学科本位思想注重学生的发展贴近学生的生活注重科学探究提倡学习方式多样化注意学科渗透关心科技发展改革评价体系科学程将科学探究作为课程改革的突破口激发学生的主动性和创新意识促使学生积极主动地学习使获得物理知识和技能的过程也成为理物理进行科学探究联系社会生活实际和形成科学价值观的过程物理课程中构建促进学生不断发展的评 欢迎阅读 3、要有充分的自主的学习时间 4、要有多维互动的交流空间 8物理课程标准中科学内容的体系有何突破？科学内容的体系突破了教学大纲“力、热、电、光、原”的链条结构，代之以按科学知识的内在属性，即“物质、运动和相互作用、能量”三大板块结构，形成由易到难、由简单到复杂的梯度结构。9、我们在新课程教学理念下应如何实施教学？（1）从促进学生发展出发制定教学目标?（2）努力创设生动活泼的学习情景?（3）注重科学学习方法教育，培养学生的探究能力?（4）运用现代信息技术，发挥多种媒体的教学功能?（5）注意贴近学生的生活，联系社会实际?（6）重视学科间的联系，增加跨学科内容?（7）积极进行教学研究，促进物理教学改革 10、请阐述“制定计划”与“设计交流与合作”的具体要求是什么？?明确探究目的和已有条件，经历制定计划与设计实验的过程。能写出简单的探究报告。有准确表达自己观点的意识在合作中注意既坚持原则又尊重他人。能思考别人的意见，改进自己的探究方案。有团队精神。认识科学探究中必须有合作精神。生把课堂中发生的事情如实记录下来教学设计是指教师依据教育教学理论教学艺术原理为了达到某阶段教学目标根据学生的认知结构对教学目标教学内容教学组织形式教学方法和需要使用的教学手段进行的策划二填空义务教育阶段和科学内容两部分组成本标准的科学内容分为物质运动和相互作用以及能量部分新课标的主要特点是突破学科本位思想注重学生的发展贴近学生的生活注重科学探究提倡学习方式多样化注意学科渗透关心科技发展改革评价体系科学程将科学探究作为课程改革的突破口激发学生的主动性和创新意识促使学生积极主动地学习使获得物理知识和技能的过程也成为理物理进行科学探究联系社会生活实际和形成科学价值观的过程物理课程中构建促进学生不断发展的评