人教版小学语文一年级下册《识字三》说课稿1小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

学习必备 欢迎下载 人教版小学语文一年级下册识字 3说课稿 一、说教材：识字是人教版小学语文课程标准实验教材第二册的一篇识字课文。它是以对对子的方式识字，有三组对子组成。对子的内容都与大自然有关。读着课文就如自己在阳光明媚的三月里，走在青山绿水间。听着鸟儿的欢唱，闻着花木的芬芳。大自然充满了一派生机勃勃的景象。文章的语言优美，如“和风细雨”、“鸟语花香”、“万紫千红”、“山清水秀”等，学生虽然不能用具体的语言来描述，但通过平时的生活经验，电视、图画等媒体已有了感性的认识。二、说教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合着一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.会认“雾、霜、朝、霞”等 13 个生字，会写“秀、香、和”3 个字。能正确、流利地朗读课文。2.正确、流利地读好对子歌，体会文章所蕴涵的自然美。3.体会大自然的美妙，享受大自然的神奇，产生对大自然的热爱之情。对教材的理解，再从一年级学生的认识水平和思维能力考虑，我认为本课的教学重点是学习生字，通过有感情的朗读体会文章所蕴涵的自然美。难点是对“对子”的理解。为了突出重难点，在设计思路时，努力以读为主线，在读通、读好课文的同时，使学生掌握字的音、形、义。为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。三、说教法 考虑到一年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，学习必备 欢迎下载 活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。四、说学法 在整堂课教学，让学生在声情并茂的朗读中感受文本的美，早读中识字，在读中感悟，在读中积累、内化，在读中训练语言，来培养学生的朗读能力，表演能力也拓展了学生的思维能力，还培养了学生的自信心和主动探索、团结合作、勇于创新的精神。激发他们的情感，让他们在自主，合作，探究中学习语文，从中感受到学习语文的乐趣，更喜欢学习语文。五、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。（一）、创设情境，导入新课。1、我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，瞧，我们的家有多美！（展示图片，出示与课文相关的优美的大自然景物图片）大自然是我们美丽的家，在这个家园里有美丽的自然景色、各种花草树木和可爱的小动物们，我们都非常喜爱她。一位作家把这些美丽的景色写成了对子歌。板书：对子歌 就在识字 3 里（二）、初读课文，识记生字 1、让我们一起来读一读吧！我们做好读书的准备，读之前老师有个问题请教同学们：读的时候遇到困难怎么办？就像大家所说的遇到不认识的字动手画一画，或请拼音宝宝帮帮忙，也可以问你的小伙伴或老师。那你们就快快开始吧！2、读得可真投入啊！现在生字宝宝从课文里跳出来，要和我们打招呼，你认识他们吗？读读看，看你认识了谁？学生自由读大屏幕上的生字。请小老师带领大家读一读。提问：你认识哪些生字宝宝？生读。3、你觉得哪些字难读，想提醒大家注意？谁来当小老师？例如：册的一篇识字课文它是以对对子的方式识字有三组对子组成对子的内容都与大自然有关读着课文就如自己在阳光明媚的三月里走在青山绿水间听着鸟儿的欢唱闻着花木的芬芳大自然充满了一派生机勃勃的景象文章的语言优美如和风感性的认识二说教学目标根据本教材的结构和内容分析结合着一年级学生他们的认知结构及其心理特征我制定了以下的教学目标会认雾霜朝霞等个生字会写秀香和个字能正确流利地朗读课文正确流利地读好对子歌体会文章所蕴涵的思维能力考虑我认为本课的教学重点是学习生字通过有感情的朗读体会文章所蕴涵的自然美难点是对对子的理解为了突出重难点在设计思路时努力以读为主线在读通读好课文的同时使学生掌握字的音形义为了讲清教材的重难点使学学习必备 欢迎下载 霜是三拼音，请跟我读（霜、朝、蜂、紫）朝是多音字。“霜 蜂”拼读。4、手拉手开火车读生字。5、你发现了吗？有一些样子长得很象的生字宝宝想回家了，你能把他们安全的送回家吗？出示三间房子：比如：我们可以从偏旁去想一想。请三个同学上台摆卡片。6、他们回家了，你能用什么好方法很快记住他们吗？同桌讨论。把你的好方法告诉大家吧！（蜂蝶都有虫字旁；雾霞霜都有雨字头；李杨都有木字旁。（三）、书写练习 1、这群生字宝宝又也出来了，（出示生字）我们也跟他们打招呼？齐读，你发现了什么现象吗？这里也有一些样子长得很象的宝宝，谁能找到？（秀香和）他们都有相同的什么，什么不同？2、书写指导：秀 香 和 A请大家仔细观察，写禾字头和禾字旁有什么不同？你有新发现吗？（禾子头；上下结构，写得比较宽扁；和字旁写得比较瘦长）B师范写“和 香 秀”，提醒和 禾字旁很懂得谦让，要不然两撇都那么长，就会打架了，这样一让，这个字就更好看了。要写得紧凑。C“秀”重点指导“禾字头”：写得扁一些；撇和捺尽量舒展，要盖住下面部分。秀的横从横中线起笔，最后一笔是捺。D学生自由练写。教师巡视指导，写完的同桌互相看一看，看他的字写得好就给他画个五角星，如果有错误就帮他指正一下。（四）、再读课文，理解对子的特点 1、生字宝宝很调皮，生字宝宝又藏到课文了，你还认识他们吗？赶紧读读课文，对照图画想一想，相信我们的眼前会出现美丽的景色，自由读。2、刚才小朋友读了课文，谁能勇敢的站起来把课文读给大家听一听（指名 3 人分小节读）评：谁读得最好？（请同学做小评委）学册的一篇识字课文它是以对对子的方式识字有三组对子组成对子的内容都与大自然有关读着课文就如自己在阳光明媚的三月里走在青山绿水间听着鸟儿的欢唱闻着花木的芬芳大自然充满了一派生机勃勃的景象文章的语言优美如和风感性的认识二说教学目标根据本教材的结构和内容分析结合着一年级学生他们的认知结构及其心理特征我制定了以下的教学目标会认雾霜朝霞等个生字会写秀香和个字能正确流利地朗读课文正确流利地读好对子歌体会文章所蕴涵的思维能力考虑我认为本课的教学重点是学习生字通过有感情的朗读体会文章所蕴涵的自然美难点是对对子的理解为了突出重难点在设计思路时努力以读为主线在读通读好课文的同时使学生掌握字的音形义为了讲清教材的重难点使学学习必备 欢迎下载 生读完后，正音：难读的生字 3、通过读课文，你们发现对子歌有怎样的特点呢？?眼睛看大屏幕齐读。（字数相同，每句短语都含有一组意思相反或相近的词或词语）每一句都有，每一句的词是一个对一个，两个对两个，词语的意思相近或相反。4、我们在朗读对子时要注意节奏，不要拖长。老师和大家对着读，教师读前半句，学生读后半句。拿起书，做好准备。还想这样读吗？同桌小朋友也来读一读。5、我们要加快节奏，我们拍手读读对子吧！（五）、作业 今天我们的收获真大，认识了 13 个生字，会写 2 个字，还学了一首很有意思的对子歌。其实呀只要你善于观察，做一个生活的有心人，你会发现更多有趣的对子。1.背一背对子歌给爸爸妈妈听。2.找一找生活中还有哪些词语可以对对子？下一节课比一比，看哪个小组找的多。六、说板书设计：因为本节课的重点是识字所以我采用简洁的板书设计 识字三 对子歌 香 秀 和（指导书写）册的一篇识字课文它是以对对子的方式识字有三组对子组成对子的内容都与大自然有关读着课文就如自己在阳光明媚的三月里走在青山绿水间听着鸟儿的欢唱闻着花木的芬芳大自然充满了一派生机勃勃的景象文章的语言优美如和风感性的认识二说教学目标根据本教材的结构和内容分析结合着一年级学生他们的认知结构及其心理特征我制定了以下的教学目标会认雾霜朝霞等个生字会写秀香和个字能正确流利地朗读课文正确流利地读好对子歌体会文章所蕴涵的思维能力考虑我认为本课的教学重点是学习生字通过有感情的朗读体会文章所蕴涵的自然美难点是对对子的理解为了突出重难点在设计思路时努力以读为主线在读通读好课文的同时使学生掌握字的音形义为了讲清教材的重难点使学学习必备 欢迎下载 人教版小学语文一年级下册识字 3教案 一、教学目标：1.会认“雾、霜、朝、霞”等 13 个生字，会写“秀、香、和”3 个字，能正确、流利地朗读课文。2.正确、流利地读好对子歌，体会文章所蕴涵的自然美。3.体会大自然的美妙，享受大自然的神奇，产生对大自然的热爱之情。二、教学重难点：1、教学重点：认识 13 个生字，会写 3 个字；正确流利地朗读课文。2、教学难点：“霞”的认识及“秀“的书写。三、教学准备：课件 四、教学过程：（一）、创设情境，导入新课。1、我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，瞧，我们的家有多美！（展示图片，出示与课文相关的优美的大自然景物图片）大自然是我们美丽的家，在这个家园里有美丽的自然景色、各种花草树木和可爱的小动物们，我们都非常喜爱她。一位作家把这些美丽的景色写成了对子歌。板书：对子歌 就在识字 3 里（二）、初读课文，识记生字 1、让我们一起来读一读吧！我们做好读书的准备，读之前老师有个问题请教同学们：读的时候遇到困难怎么办？就像大家所说的遇到不认识的字动手画一画，或请拼音宝宝帮帮忙，也可以问你的小伙伴或老师。那你们就快快开始吧！2、读得可真投入啊！现在生字宝宝从课文里跳出来，要和我们打招呼，你认识他们吗？读读看，看你认识了谁？学生自由读大屏幕上的生字。请小老师带领大家读一读。提问：你认识哪些生字宝宝？生读。3、你觉得哪些字难读，想提醒大家注意？谁来当小老师？例如：霜是三拼音，请跟我读（霜、朝、蜂、紫）朝是多音字。“霜 蜂”拼册的一篇识字课文它是以对对子的方式识字有三组对子组成对子的内容都与大自然有关读着课文就如自己在阳光明媚的三月里走在青山绿水间听着鸟儿的欢唱闻着花木的芬芳大自然充满了一派生机勃勃的景象文章的语言优美如和风感性的认识二说教学目标根据本教材的结构和内容分析结合着一年级学生他们的认知结构及其心理特征我制定了以下的教学目标会认雾霜朝霞等个生字会写秀香和个字能正确流利地朗读课文正确流利地读好对子歌体会文章所蕴涵的思维能力考虑我认为本课的教学重点是学习生字通过有感情的朗读体会文章所蕴涵的自然美难点是对对子的理解为了突出重难点在设计思路时努力以读为主线在读通读好课文的同时使学生掌握字的音形义为了讲清教材的重难点使学学习必备 欢迎下载 读。4、手拉手开火车读生字。5、你发现了吗？有一些样子长得很象的生字宝宝想回家了，你能把他们安全的送回家吗？出示三间房子：比如：我们可以从偏旁去想一想。请三个同学上台摆卡片。6、他们回家了，你能用什么好方法很快记住他们吗？同桌讨论。把你的好方法告诉大家吧！（蜂蝶都有虫字旁；雾霞霜都有雨字头；李杨都有木字旁。（三）、书写练习 1、这群生字宝宝又也出来了，（出示生字）我们也跟他们打招呼？齐读，你发现了什么现象吗？这里也有一些样子长得很象的宝宝，谁能找到？（秀香和）他们都有相同的什么，什么不同？2、书写指导：秀 香 和 A请大家仔细观察，写禾字头和禾字旁有什么不同？你有新发现吗？（禾子头；上下结构，写得比较宽扁；和字旁写得比较瘦长）B师范写“和 香 秀”，提醒和 禾字旁很懂得谦让，要不然两撇都那么长，就会打架了，这样一让，这个字就更好看了。要写得紧凑。C“秀”重点指导“禾字头”：写得扁一些；撇和捺尽量舒展，要盖住下面部分。秀的横从横中线起笔，最后一笔是捺。D学生自由练写。教师巡视指导，写完的同桌互相看一看，看他的字写得好就给他画个五角星，如果有错误就帮他指正一下。（四）、再读课文，理解对子的特点 1、生字宝宝很调皮，生字宝宝又藏到课文了，你还认识他们吗？赶紧读读课文，对照图画想一想，相信我们的眼前会出现美丽的景色，自由读。2、刚才小朋友读了课文，谁能勇敢的站起来把课文读给大家听一听（指名 3 人分小节读）评：谁读得最好？（请同学做小评委）学生读完后，正音：难读的生字 册的一篇识字课文它是以对对子的方式识字有三组对子组成对子的内容都与大自然有关读着课文就如自己在阳光明媚的三月里走在青山绿水间听着鸟儿的欢唱闻着花木的芬芳大自然充满了一派生机勃勃的景象文章的语言优美如和风感性的认识二说教学目标根据本教材的结构和内容分析结合着一年级学生他们的认知结构及其心理特征我制定了以下的教学目标会认雾霜朝霞等个生字会写秀香和个字能正确流利地朗读课文正确流利地读好对子歌体会文章所蕴涵的思维能力考虑我认为本课的教学重点是学习生字通过有感情的朗读体会文章所蕴涵的自然美难点是对对子的理解为了突出重难点在设计思路时努力以读为主线在读通读好课文的同时使学生掌握字的音形义为了讲清教材的重难点使学学习必备 欢迎下载 3、通过读课文，你们发现对子歌有怎样的特点呢？眼睛看大屏幕齐读。（字数相同，每句短语都含有一组意思相反或相近的词或词语）每一句都有，每一句的词是一个对一个，两个对两个，词语的意思相近或相反。4、我们在朗读对子时要注意节奏，不要拖长。老师和大家对着读，教师读前半句，学生读后半句。拿起书，做好准备。还想这样读吗？同桌小朋友也来读一读。（五）、作业 今天我们的收获真大，认识了 13 个生字，会写 2 个字，还学了一首很有意思的对子歌。其实呀只要你善于观察，做一个生活的有心人，你会发现更多有趣的对子。1.背一背对子歌给爸爸妈妈听。2.找一找生活中还有哪些词语可以对对子？下一节课比一比，看哪个小组找的多。（六）、板书设计：识字三 对子歌 香 秀 和（指导书写）册的一篇识字课文它是以对对子的方式识字有三组对子组成对子的内容都与大自然有关读着课文就如自己在阳光明媚的三月里走在青山绿水间听着鸟儿的欢唱闻着花木的芬芳大自然充满了一派生机勃勃的景象文章的语言优美如和风感性的认识二说教学目标根据本教材的结构和内容分析结合着一年级学生他们的认知结构及其心理特征我制定了以下的教学目标会认雾霜朝霞等个生字会写秀香和个字能正确流利地朗读课文正确流利地读好对子歌体会文章所蕴涵的思维能力考虑我认为本课的教学重点是学习生字通过有感情的朗读体会文章所蕴涵的自然美难点是对对子的理解为了突出重难点在设计思路时努力以读为主线在读通读好课文的同时使学生掌握字的音形义为了讲清教材的重难点使学学习必备 欢迎下载 册的一篇识字课文它是以对对子的方式识字有三组对子组成对子的内容都与大自然有关读着课文就如自己在阳光明媚的三月里走在青山绿水间听着鸟儿的欢唱闻着花木的芬芳大自然充满了一派生机勃勃的景象文章的语言优美如和风感性的认识二说教学目标根据本教材的结构和内容分析结合着一年级学生他们的认知结构及其心理特征我制定了以下的教学目标会认雾霜朝霞等个生字会写秀香和个字能正确流利地朗读课文正确流利地读好对子歌体会文章所蕴涵的思维能力考虑我认为本课的教学重点是学习生字通过有感情的朗读体会文章所蕴涵的自然美难点是对对子的理解为了突出重难点在设计思路时努力以读为主线在读通读好课文的同时使学生掌握字的音形义为了讲清教材的重难点使学