第五中学七年级地理下册第九章西半球的国家第一节美国导学案中学教育中考_中学教育-中学课件.pdf

第九章 西半球的国家 第 一节 美国（1）自学内容：移民国家 农业地区专业化 自学目标：1、利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。2、通过查找地图确认美国的领土构成及其地理位置。知道美国的地形和气候特点。3、在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，并综合分析每个农业带的成因。4、知道美国农业在世界的地位及其地区专业化的优势。学习重点：1、通过查找地图确认美国的领土构成及其地理位置。知道美国的地形和气候特点。2、在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，综合分析每个农业带的成因。自学过程：一、移民国家，读课本 80 页课文、81 页阅读材料和图 9.2：1、美国主要 、人种构成。2、各国移民在美国经过长期的融合形成了一个 民族？通用 语。3、华人和华侨 、城市比较集中。对美国作出了哪些贡献？4、读课本 81 页图 9.3，思考：几个人的对话反映了美国存在什么问题？你有什么感想 。二、读 82 页读图 9.4 图 9.5 美国地形图 1、说出美国在 半球，领土由美国本土、三部分组成。2、找出美国主体东临 洋、西临 洋、北邻 （国家）、南邻 ，位于太平洋上的 群岛，北美洲的西北的是 。3、找出落基山、大平原、阿巴拉契亚山脉、五大湖、密西西比河，美国地形分布特点西部 中部 东部 。4、读图 9.8，说出美国降水量的分布特点 。三、阅读“农业地区专业化”及美国地形图。1、分 析 美 国 这 样 的 自 然 环 境 对 发 展 经 济 有 什 么 有 利 之处？2、读 课 本83页 阅 读 材 料，分 析 美 国 农 业 在 世 界 的 地位 。3、观 察 美 国 农 业 生 产 的 图 片，总 结 美 国 农 业 生 产 的 特 点 。4、读图 9.9，找出美国主要的农业带 带、带、带、区、区。2、根 据 图 中A、B、C三 项 注 释，归 纳 影 响 农 业 带 的 主 要 因素 。3、参照 A、B、C三项注释的思路和方法，完成图中 D、E、F的注释。五、建构知网：移民国家：1、居民构成 2、民族和语言 农业地区专业化：位置 地形 河湖 农业特点 学效检测：第九章 第 一节 美国学效测试（1）1、美国是一个移民组成的国家，但其土著居民是（）A.印第安人 B.因纽特人 C.犹太人 D.白种人 2、美国农业生产专门化，是为了（）A.充分利用不同地区的自然条件 B.便于集中出口 C.各地技术水平不一 D.根据各地居民的饮食结构安排 导学生对父亲与我的对话内容进行探讨交流感悟收到较为满意的效果我执教此课时有以下几个特点一联系生活情感升华落花生一课中的人要做有用的人不要做只讲体面而别人没有用处的人是全文的点睛之笔体会了这句话的内容也就联系周围的生活实例深谈学生在我的启发下感悟到的清工建筑工人警察叔叔教师等工作都是具有花生品格的人使学生明辨是非强化了情感的熏陶二这节课充分尊重了学生在学习过程中形成的独特体验在课堂上面对学生的不同想法老习花生的默默无闻不炫耀不张扬而是尊重了学生的个性尊重了他们独特的理解感受和体验即做人要做对社会有用的人像落花生那样不注重外表做人要做对社会有用的人像桃子石榴苹果那样善于表现自己像人们展示自己的才华我执教3、四个人在讨论美国经济增长的主要原因，你认为谁说得对？（）A.高技术产业蓬勃发展 B.农业出口量大增 C.优越的自然条件 D.原材料大量进口 4、姚明考考你：哪句话不符合美国实际？（）A.美国本土西临太平洋，东临大西洋，位置优越 B.高技术产业在美国经济中起重要作用 C.美国居民以白色人种为主，有色人种主要是黑人 D.不需要再从别的国家进口原材料 5、美国位于太平洋上的海外州是 （）A、阿拉斯加州 B、夏威夷州 C、加利福尼亚州、D拉丁美洲 6 美国西部山地的主体是 A、安第斯山 B、阿巴拉契亚山脉 C、亚平宁山脉、D落基山脉 7、美国领土的组题部分位于 A、太平洋和大西洋之间 B、太平洋和北冰洋之间 C、太平洋和印度洋之间 D、大西洋和北冰洋之间 8、读图完成下列问题。（1）该图为 国，其首都 D为 ，该国最大城市和港口 E为 ，A为 ，是美国 华人最集中的地方。B为美国太平洋沿岸最大港口 ，C城市 ，为姚明所在球队驻地。（2）F为美国的重要河流 ，G为美国北部邻国 。导学生对父亲与我的对话内容进行探讨交流感悟收到较为满意的效果我执教此课时有以下几个特点一联系生活情感升华落花生一课中的人要做有用的人不要做只讲体面而别人没有用处的人是全文的点睛之笔体会了这句话的内容也就联系周围的生活实例深谈学生在我的启发下感悟到的清工建筑工人警察叔叔教师等工作都是具有花生品格的人使学生明辨是非强化了情感的熏陶二这节课充分尊重了学生在学习过程中形成的独特体验在课堂上面对学生的不同想法老习花生的默默无闻不炫耀不张扬而是尊重了学生的个性尊重了他们独特的理解感受和体验即做人要做对社会有用的人像落花生那样不注重外表做人要做对社会有用的人像桃子石榴苹果那样善于表现自己像人们展示自己的才华我执教