六年级下语文同步试题唯一的听众_北京课改版.docx

2019年北京版小学语文六年级下册4 唯一的听众 同步试题1联系课文，理解词语的意思。 沮丧：_ 蹑手蹑脚：_ 全力以赴：_2我知道“唯一”的意思是_，题目的意思是_。 文中“我”拉琴取得了很好的成绩是因为_。3词语搭配。 ( )的听众 ( )地望着 ( )的仪式 ( )地演奏 ( )的眼睛 ( )的潭水 ( )地拉琴 ( )地走近4按要求填空。 (1)林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。 这里把_比作_，以说明_。 (2)缩句：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上。 _5阅读课文片段，完成练习。我抱(歉 谦)地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住我，她说：“是我打搅了你吗，小伙子?不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”有一束(sù shù)阳光透过叶缝照在她的满头银发上，那银发显得格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果你不介意我在场的话，请继续吧。” 我被这位老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众一位耳聋的老人。她总是很平静地望着我。我停下来时，她都会说：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”这时，我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 (1)在括号里选择正确的字和拼音，用“”表示。 (2)老人真的“聋了”吗?她为什么说自己耳朵聋了? _ (3)用“ ”画出文中的一处细节描写，想一想这样写有什么好处。 _ (4)读最后一个自然段，认真体会画“_”的句子，说说你读懂了什么。 _6自主阅读真情体验。“哑巴”学生从前，东非地区有一位很有名望的医生。他的医术很高明，不过他从来不肯把自己的医术传授给别人。后来年纪大了，才答应只收一个学生，而且这个学生必须是个哑巴。在医生居住的那座城里，有一位贫苦的女人，这一天，她对自己(唯有 唯独 唯一)的儿子说：“孩子，妈妈没有钱供你念书，你装成哑巴去学医吧。学好了医道，好为人们解除病痛。记住， 医生怎样考验你，你 要克制住自己，万万不可以说话。” 孩子答应了母亲的要求 第二天就去求拜医生 医生问孩子的母亲 你的孩子生下来就是哑巴吗 是的 医生母亲回答说 医生收下了孩子，可他仍不放心，便用各种方法进行试探，但孩子始终没说一句话。最后医生确信这是一个“哑巴”，便开始向他传授各种医术。“哑巴”学生qín fèn cng ming，伶俐好学，老师感到很满意。几年过去了，孩子学到了很多“绝招”，不少yí nán bìng zhèng他都可以独自处理了。一天，来了一个病人，说他头痛得很厉害。医生诊断后对病人说：“必须马上动手术，否则会有生命危险!”病人同意了。脑壳被揭开后，大家都吓了一跳，原来，里面寄生着一条白蠕虫，虫子一动，病人就痛得要命。于是，医生拿出一把细钩子，打算把虫子钩出来。“哑巴”学生像往常一样，quán shén guàn zhù地观察着老师的动作。这时，他突然想到：“这样的手术很危险，万一钩不出虫子而伤了病人的脑子，后果十分(繁重 严重 沉重)，应该采取别的办法才行。可是，如果我说出了自己的治疗方法，就会立刻暴露了我不是哑巴，欺骗了老师，他会赶我走的。”他急得直冒汗，再想，“如果我不说，病人就会发生意外，造成他终身痛苦，这样 没有尽到医生的职责， 会毁坏老师的声誉。”“哑巴”学生终于说话了。“老师”，他平静地说，“您这样做太危险了。”说完，他接过老师手里的钩子，放在火上烤了烤，拿过来挨近蠕虫。蠕虫被炙热的钩子烫着了，开始蠕动起来，很快就爬出了病人的脑子。接着“哑巴”学生缝合了刀口。医生听哑巴学生突然开口说话了，惊奇万分，但他还是允许学生做完了手术。“你不是哑巴，为什么欺骗我?”手术后，老师质问自己的学生，并打算赶走他。这时，学生坦然回答说：“是的，老师，我欺骗了您，很对不起您。不过，那是为了学到医术。可现在，看见病人受到死亡的威胁，作为一个医生，我不能再沉默了。如果老师万一失手，不但病人有生命危险，而且还会损害老师的名声”老师听了很受感动，说：“我的孩子，你做得对。我的名声倒是小事，病人的安危才是大事啊!” (1)给第自然段加上标点。 (2)把文中的拼音改成汉字写下来。_ _ _ (3)第自然段括号里用得恰当的词语分别是：_、_。 (4)在第自然段的“ ”里填上恰当的关联词。 (5)用“ ”画出文中对“哑巴”学生的心理活动进行描写的句子。 (6)以“答应收徒装哑学医治病救人吐露心声”为线索，用“”把文章分成四段。第 1 页参考答案1灰心失望。 形容放轻脚步走的样子；也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。 把全部力量都投入进去。【解析】2只有一个 一个听众 唯一的听众的信任和鼓励给了他勇气，促使他不断进步，取得了很好的成绩。【解析】3忠实 专心 隆重 用心 明亮 静静 幽深 悄悄【解析】4(1)足音 一曲悠悠的小令 林子很静 (2)妇人坐。【解析】 5(1) 抱(歉) 束(shù)(2)老人没有聋，她说自己聋了是为了安慰我，让我以为她听不见而不那么紧张。(3) “我被这位老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。”这样写是为了突出老人的安慰对“我”的激励作用。(4)信任更多的时候是最好的支持和鼓励。【解析】6(1) ， 。 ： “ ？ ” “ 。 ”(2)勤奋聪明 疑难病症 全神贯注(3)唯一 严重(4)不管都 不仅还(6)【解析】