西师大版数学六年级下册《5.2.1图形与几何复习：平面图形的认识》表格式教案.docx

5.2.1 图形与几何复习：平面图形的认识学习内容教科书第90页，课堂活动第1、2、3题，练习二十二第14题。育人目标1.回顾并牢固掌握平面图形的基本特征，明确概念间的区别和联系。2.把握平面图形间的相互联系，进行完整的知识建构，培养空间观念。3.在整理复习中运用分类整理的方法，培养对比分析，归纳整理的能力，在小组活动中培养学生合作学习的能力。4.在整理复习中运用分类整理的方法，培养对比分析，归纳整理的能力，在小组活动中培养学生合作学习的能力，培养学生一丝不苟、知难而进的学习精神，树立学习数学的自信心。学习重难点重点：掌握平面图形的特征及联系，明确概念间的联系和区别。难点：将分类、比较、辨析的内容进行整理、归纳，使学生掌握平面图形之间的联系与区别。学习评价设计1.自主整理小学阶段学过的平面图形，形成网络结构图。2.第90页课堂活动第1、2、3题。3.第95页练习二十二的第1、2、3、4题。教学过程环节教师活动学生活动五育融合育人点提示课题导入游戏竞猜，复习图形特征小学阶段，我们认识了很多平面图形，下面请大家来猜猜老师出示的是什么平面图形，并说出你的理由。教师出示平面图形，用一张纸遮住大部分，只露出平面图形的一角。看来我们以前认识过的平面图形大家还记得，今天开始我们对平面图形进行复习。板书课题：平面图形整理复习（一）学生猜测并说明理由。新课教学1.小组活动。这些图形之间有什么联系和区别呢？我们给黑板上的图形编上号，请大家先独立思考，再在小组中动手整理（只写编号），写在作业本上。学生独立思考后，小组交流合作整理。选一组上台板演。2.汇报交流。请上台整理的小组展示结果，并说明依据，其他小组发表意见，争论辨析，补充修正，共同建构，形成比较合理的知识结构网络。3.交流辨析。（1）这些图形的“边”可以分成哪几种情况？（直的和曲的）（2）这几个图形的边其实都是线段，直的线除了线段，我们还学了哪些知识？（3）如果两条直线在同一平面内，它们有几种位置关系？（相互平行、相互垂直）（4）这些平面图形的角分别叫什么名字呢？它们的大小是怎么规定的？请按度数的大小给他们排排队。（5）三角形可以怎样分类呢？（6）四边形怎样分类呢？教师在追问中引导思考，并用课件展示订正。在三角形的分类和四边形的分类中着重引导思考和讨论，得出知识结构图。独立思考后，小组交流合作整理。选一组上台板演。讨论交流。学生独立完成后并进行交流。培养学生一丝不苟、知难而进的学习精神，树立学习数学的自信心。把握平面图形间的相互联系，进行完整的知识建构，培养空间观念。课堂练习1.课件出示教科书第95页练习二十二的第1题。（判断。正确的在括号里画“”，错误的画“×”。）注意第5题，对平行四边形是否为轴对称图形的讨论是难点，教师可借助实物演示；第6题，注意辨析“面积相等”不一定“形状相同”。2.第90页课堂活动1、2、3题。独立完成作业针对易错点进行思考辩驳。课堂小结今天这节课我们经历了哪些知识复习整理的过程？你还有什么问题？教师引导思考：小学阶段我们只研究了平面图形中一小部分规则的平面图形，其余的平面图形在今后的学习中将会学习。（同时在梯形和圆的下面打上省略号。）自由谈自己的收获与疑惑。板书设计平面图形的认识线段：两个端点，可以度量。 等腰三角形 等边三角形直线：没有端点，无限长。 三角形射线：1个端点，无限长。 （按边分）不等边三角形 锐角三角形 长方形 正方形 三 角 形 直角三角形 四边形 平行四边形 （按角的大小分） 钝角三角形 梯形 圆 教学反思