以冬天为主题的活动方案.docx

以冬天为主题的活动方案（通用20篇）以冬天为主题的活动方案 篇1 活动重点： 发挥想象用橡皮泥捏出四种外形（圆形、方形、三角形和心形等）的太阳。 活动难点： 尝试用拉长和捏扁等方法表现各种各样的太阳光线。 活动预备： 手工区：橡皮泥、泥工板、幼儿用书 益智区：白色纸版、将制作好的纸版分为6块进展拼图。 活动过程： 一、教师出示幼儿用书，引导幼儿观看图片中太阳的不同造型和颜色。 教师：小朋友能说说太阳是什么样的吗？我们的书上也有太阳，我们一起来看看：书上的太阳是什么样的？太阳四周的光线是什么样的？像什么？小朋友们想象中的太阳是什么样子的呢？ 二、引导幼儿争论、探究不同造型的太阳的泥塑方法。 1、教师：圆圆的太阳怎么捏（先团聚再压扁）三角形的太阳怎么捏？（先捏出三个角再压扁）方形的太阳怎么捏？（先捏出四个角再压扁）太阳的光线用橡皮泥怎么表现呢？ 2、教师请个别幼儿示范三角形、方形太阳的泥塑方法。 3、鼓舞幼儿大胆想象不同造型的太阳。 教师：这里还有各种颜色的橡皮泥，试一试，怎样才能使你捏出的太阳更好看？ 三、展现幼儿的作品，引导幼儿相互观赏和沟通。 教师：你捏的太阳是什么样的？光线像什么？你是用什么好方法捏出来的呢？你是怎样装饰这个太阳的？ 以冬天为主题的活动方案 篇2 活动目标： 1、知道天冷了，要做好保暖工作。 2、鼓舞幼儿不怕冷，坚持每天按时来园，做一个英勇的人。 活动预备： 图片 活动流程： 一、谈话引出课题。 师：小朋友们，天气冷了，你怕不怕？那你听听这些人怕不怕冷，他们是谁，好吗？ 二、教师结合图片，叙述故事。 教师提问： 1、你听到了有哪些人？ 2、他们分别在干什么？ 3、他们怕不怕冷？他们英勇吗？教师小结：叔叔阿姨、哥哥姐姐真英勇，虽然天很冷，但是他们不怕冷，仍旧像以前那样，清扫公路，洗菜，熬炼身体，去上学，那小朋友你们怕冷吗？你们现在是怎么在做的呢？ 三、请幼儿说说自己平常的表现。 师：天虽然变冷了，但我们小朋友仍旧能坚持每天按时来园，是个英勇的人对吗？（可结合个别幼儿迟到现象进展随机教育） 师：但是，虽然我们都是小勇士，但是还是得留意一些必要的保暖工作，比方早上来园时要戴手套、围巾等等，爱护自己的身体。 四、延长活动：到户外做熬炼 师：你觉得现在外面冷吗？但是我的小勇士们，你们怕冷吗？那我们一起到外面去熬炼身体好吗？ 以冬天为主题的活动方案 篇3 【活动目标】 1、理解诗歌的内容，稳固对冬季特征及季节变化的连续性特点的熟悉，培育幼儿对自然的喜爱之情。 2、能朗读诗歌，并能仿照“洁白的魔布，金色的阳光，泉水叮咚的小溪，漫山遍野的鲜花。”说出类似的词组。 【活动预备】 1、熟悉雪，观看雪在阳光下溶化的过程。 2、活动背景音乐。配乐诗。 3、教学活动课件。 【活动过程】 1、播放课件，引导幼儿仔细观看。 你看到了什么？（引导幼儿说出：洁白的地毯、雪白的绒布） 我们可以用那些漂亮的词来形容太阳光。（引导幼儿说出：金色的太阳、暖和的太阳、金灿灿的太阳） 2、教师在音乐声中朗读诗歌的第一段，让幼儿观赏。提问：教师朗读的诗歌与我们刚刚看到的画面有什么联系？ 教师朗读其次段引导幼儿理解。这段诗中叙述了什么？（学说：泉水叮咚的小溪，满山遍野的鲜花）假如把这段诗变成一幅画，会消失什么颜色？引导幼儿想象叙述。 3、完整的观赏配乐诗，请幼儿说出自己最喜爱的句子。 4、结合课件学习朗读诗歌。 5、引导幼儿创编冬爷爷还变出了些什么？ 【活动完毕】 播放配乐诗让幼儿自由的表演。 【活动延长】 以“冬爷爷这位魔术师还变出了些什么“为主题，引导幼儿绽开丰富的联想。并将想象到的画出来。如：玻璃上消失的冰花，花园里的小蚯蚓、小蜗牛、蝴蝶等。 附诗歌： 冬爷爷变魔术， 冬爷爷， 是个魔术大师， 他用一张洁白的魔布， 轻轻盖住大地， 再用金色的阳光， 渐渐地把它揭开。 冬爷爷， 为孩子们变出了， 泉水叮咚的小溪， 鹅黄的柳芽， 漫山遍野的鲜花， 布谷鸟站在树枝上叫： 布谷、布谷！ 以冬天为主题的活动方案 篇4 活动目标： 1、能用语言和动作表达自己对冬天的感受。 2、告知不同力度、速度的歌曲旋律，并学着用歌声来表达。 活动重点： 学会唱歌曲。 活动难点： 学会用不同力度、速度的唱歌曲。 活动预备： 歌曲录音再见吧冬天。 活动过程： 1、阅历沟通，表达对冬天的不同感受： 说季节，引出主题： “春天来了，冬天正静静地过去，我们该对冬天说什么？”（再见吧冬天） 沟通对冬天不同的感受： “你喜爱冬天吗？为什么？” “假如你喜爱冬天，你会怎样对冬天说再见呢？” （启发幼儿用不同的语速叙述） 2、倾听乐曲，用动作表现对冬天的不同感受： 教师按不同的力度（强、弱）、速度（快、慢）分别弹奏乐曲。（第一遍轻柔缓慢；其次遍剧烈跳动） “这两遍乐曲听上去有什么不同？” “哪段乐曲表现喜爱冬天？哪段乐曲表示和冬天说再见？” 幼儿选择不同的乐曲，用动作表达对冬天的不同感受： “假如你喜爱冬天，和它再见时会做哪些动作？”（挥手、拥抱） “假如你不喜爱冬天，和它再见时会做哪些动作？”（挥手、摇头） 3、学唱歌曲，用不同力度、速度的声音表现： 教师分别扮演喜爱和不喜爱冬天的两位小朋友唱歌曲： “喜爱冬天的小朋友唱歌的声音是怎样的？”（渐渐的、柔柔的） “不喜爱冬天的小朋友唱歌的声音又是怎样的？”（快快的、重重的） 幼儿试着用不同的力度、速度学唱歌曲。 师生共同选择不同的音乐，边唱边表演。 以冬天为主题的活动方案 篇5 活动目标： 能依据儿歌内容做出相应的动作，如：跑、不动。 活动预备： 1、带幼儿到场地比拟宽阔的地方进展嬉戏。 2、检查幼儿鞋子是否穿好。 活动过程： 1、师朗读儿歌冰老人”儿歌。 2、师示范讲解嬉戏规章。提示幼儿四散跑时速度不要过快，要留意安全，当心碰撞。当冰老人捉到谁，他就不能动了。 3、师带着幼儿嬉戏。 附儿歌：冰老人 西北风，呼呼叫。 冰老人，跑来了。 小朋友，快快跑。 冰老人遇到你，变成冰人动不了冰老人来了！ 教学反思： 对于小班的幼儿，他们能通过自己的亲生体验来感受天气的变化。他们能依据平常爸爸妈妈给他们的穿戴来感受冬天的到来。对于冷了怎么办，他们有了肯定的阅历了。通过相互的沟通与沟通，幼儿之间能相互学习。因此，我也放了许多，耳套手套等冬天的物品，增加幼儿对冬天的感知与培育幼儿不怕冷的情感。 尝试供应不同的答案和时间，在教师准时的引导下让他们自己去探究，经过提示，孩子会比我们想象的更优秀。他们不但会懂得运动能取暖这个简洁的道理，还会借物抒情，用儿歌来表达自己的理解。我想这将是一个很好的开头。 孩子们通过自身的亲身体会，了解一些常用的防寒保暖的方法，让幼儿保持身体安康的前提，开心地参加各项活动。通过这节课后，小朋友们越来越喜爱运动。 以冬天为主题的活动方案 篇6 【活动目标】 1、熟悉我们常用的取暖用具，了解冬季的取暖方式。 2、知道取暖用具的使用方法，懂得安全取暖。 【活动预备】 取暖设备图片 【活动过程】 一、谈话导入 师：孩子们，现在是什么季节？天气怎么样？（冬天，天气很冷）我们的活动室内温和吗？（温和）我们是怎样取暖的？今日，我们就来了解这些内容。 二、认知取暖方式 1、和幼儿一起争论取暖方式。 取暖方式许多，有：火炉取暖、衣物取暖、运动取暖、电器取暖（如电热毯、空调）等。 2、感知多种取暖方式。 火炉取暖：我们北方家庭、学校等最常用的取暖方式，通过燃烧煤炭产生热量、提高温度取暖，我们的活动室就是烤火炉取暖。（教师指导幼儿观看活动室火炉取暖设备） 衣物取暖：冬天，人们都穿上了棉袄、棉裤、棉鞋等棉衣，你们大家都穿着吗？（穿着）小朋友们都穿得很温和。（幼儿沟通自己穿的衣服） 运动取暖：通过跑步、跳绳或者做其他运动的方式可以增加体内热量取暖。 3、观看各种取暖图，了解取暖工具的使用方法及留意事项。 小朋友们，在使用取暖工具取暖时，肯定要把握好方法，留意安全。 如：火炉取暖，我们不能任凭生火、添加煤炭，要留意空气的流通，预防煤气中毒大事的发生；使用电器（如电热毯）取暖时，不能时间太长，要准时关闭电源。 小结：小朋友们，冬季取暖保证了我们正常的活动、生活，我们在取暖时肯定要留意方法，确保安全。 以冬天为主题的活动方案 篇7 活动目的： 1、调动广阔少先队员熬炼身体的积极性，增加体质。 2、比照祖辈与自己过冬的不同，感受当今的幸福生活，更加喜爱生活。 3、了解生活习俗，懂得节省粮食。 4、培育少先队员观看生活、观看自然的力量。 参与对象： 全体少先队员 活动时间： 20xx年x月x日至20xx年x月x日 活动板块： 1、每天熬炼身体。 2、完成消寒表的填写。 3、积谷存粮，吃腊八粥。 4、寻冬、访冬、画冬、吃冬、送冬。 活动要求： 1、真正熬炼身体，照实填写消寒表（一至六年级）。 2、备好瓶子、罐子、盒子、盆、碗、瓮等一样器皿，要求贴上自制的向阳花，写上自己的姓名和所在的中队（一至六年级）。 3、每周往器皿里放入一把粮食（大米、粗粮、杂粮），变质的要剔除。20xx年1月16日、17日带积存罐等到学校。腊八当日喝腊八粥（一至六年级）。 4、到街道、公园、郊外去查找冬天的踪影，如树、叶、花、冰、霜、雪等，拍成照片（一、二年级）。 5、采访爷爷奶奶，了解他们小时候是怎样过冬的，写成报道（五、六年级）。 6、把你看到的冬天的样子画下来，玻璃上手指画、纸质画都行，比方冰凌、花开、玩雪、赏雪、过年习俗等（三、四年级）。 7、观看整个冬季，自己家、亲友家、饭店里哪些食品是冬天特有的，写一份记录，也可拍摄制作的照片和视频（五、六年级）。 8、观看自然界冬去春来的变化（一至六年级）。 以冬天为主题的活动方案 篇8 活动名称：晒太阳 出处：教参学习活动 形式：集体活动 内容与要求： 1、初步感知冬季明显的季节特征。 2、情愿参与温和身体的活动。 活动过程： 一、去户外找找阳光在哪里？到有阳光的地方去晒太阳。 引导幼儿相互摸摸说说，身上哪些地方给太阳晒温和了。 二、依据自己的感受，说说念念儿歌晒太阳（儿歌见教参p70） 在原有儿歌的根底上，引导幼儿创编儿歌。 活动延长： 还有什么方法也可以使自己变得温和。 活动名称：阳光抱抱你 出处：幼儿园建构式课程指导 形式：集体活动 内容与要求： 1、能听指令四散跑。 2、感受冬日阳光的暖和。 活动预备： 晴朗的日子 活动过程： 一、到阳光下运动 请幼儿自由地在阳光下进展活动 引导幼儿说说在阳光下有什么感觉，并一起念念儿歌晒太阳 教师欣喜地告知幼儿：哈哈，阳光抱过你了 二、编儿歌做运动 你最喜爱太阳公公抱住你什么地方 带着幼儿边念儿歌边做运动，如：太阳太阳真好，抱抱肩膀一二一 引导幼儿在阳光下做其他的运动 边念儿歌边仿编各种动作，鼓舞大家仿照学习 三、嬉戏：太阳来了 太阳上山时，教师扮演太阳追赶幼儿，逐个拥抱被追到的幼儿 太阳下山时，幼儿就与太阳说再见，做休息状。 操作建议： 1、户外运动时，教师带着幼儿在阳光下活动，体验冬日阳光的暖和与舒适。 2、提示幼儿在四散跑中尽量不相互碰撞。 活动名称：我们不怕冷 出处：幼儿园主题课程指导 形式：集体活动 内容与要求： 1、感受歌曲活泼、有力的心情，会用欢快跳动的唱法唱歌。 2、开心地运用动作表现歌曲内容。 活动预备：户外运动时，丰富与歌词有关的活动阅历。 活动过程： 一、熟识歌曲内容 教师做熬炼动作，请幼儿猜。 在教师语言（歌词）提示下，幼儿仿照教师的动作， 幼儿与教师边说歌词，边做相应的动作。 二、理解歌词内容 教师范唱歌曲，幼儿倾听。 用问答的方式，教师说上半句，幼儿说下半句，引导幼儿理解歌词。 三、学唱歌曲 用较慢的速度完整跟唱。 引导幼儿唱有关动作熬炼的歌词时，应唱得跳动些，首句和结尾唱得有力些。 四、依据歌词表现动作 鼓舞幼儿边唱边即兴做动作。 教师留意了解幼儿的表演愿望，准时确定幼儿的创意，并提出建议。 带着幼儿跟着音乐边唱边表演。 操作建议： 1、在幼儿唱熟歌曲的根底上，组织幼儿在复习活动或日常生活中进展接唱嬉戏。如：教师唱上半句，幼儿唱下半句，按小节间隔。 2、引导幼儿做动作时表现出宝宝不怕冷的样子。 活动名称：装扮太阳宝宝 出处：学习活动材料包 形式：小组活动 内容与要求： 1、尝试用粘贴、涂画的方法为太阳宝宝做新衣。 2、制作的欢乐 活动预备：每人一份操作材料包 蜡笔、彩纸、毛线等材料 活动过程： 一、说说冬天的太阳。 1、观看操作材料包上的太阳，说说缺了什么？ 2、看看、说说教师供应的材料、想想可以用来给太阳宝宝做什么？ 二、装扮太阳宝宝 鼓舞幼儿大胆地按自己的意愿进展装扮（观看幼儿的操作，准时确定操作中与众不同的创想。） 三、相互观赏各自的太阳宝宝。 操作建议： 可以让幼儿将作品张贴在主题墙上，进展布置与观赏活动。活动名称：冬天吃什么 出处：教参学习活动 形式：集体活动 内容与要求： 1、能依据自己的生活阅历，说吃火锅的乐趣。 2、意用撕撕、团团的方法制作火锅里的食物。 3、体验大家一起吃火锅的乐趣。 活动预备：饼干盒、彩纸、彩泥等 活动过程： 一、听故事“吃火锅” 说说：冬天真冷呀！小动物围在一起吃什么呢？ 你们吃过火锅吗？（引导幼儿说说吃火锅的经受） 二、模拟吃火锅 出示一个大的饼干盒，告知幼儿：我们也来做一个吃火锅的嬉戏 想想：火锅里放些什么好吃的呢？ 嬉戏利用材料，自由做做自己喜爱吃的东西 用玩具小勺，小筷子来模拟吃火锅，感受大家一起吃火锅的欢乐。 活动名称：香香的被子 出处：幼儿园主题课程指导 形式：集体活动 内容与要求： 1、情愿学说故事中角色的对话。 2、喜爱在阳光下活动。 活动预备：图书、韦你软件。 活动过程： 一、完整观赏故事韦你软件 冬天，一个很好的晴天，小动物会干什么呢？ 完整倾听一遍故事 二、倾听故事的前半局部内容 提问：小动物为什么要晒被子呢？ 教师依据幼儿答复准时赐予补充，使幼儿加深对故事的理解 小松鼠是怎么问的？ 胖小猪、小山羊是怎么答复的？ 请幼儿分角色说说故事中的对话 三、倾听故事的后半局部 小松鼠的被子是什么？ 冬天，什么东西还需要晒一晒？晒太阳有什么好处？ 带着幼儿到户外自由活动，感受太阳照在身上是暖烘烘的。 操作建议： 当天让幼儿参加晒被子、晾衣服等简洁劳动，午睡时让幼儿感受晒过的被子是暖烘烘、软绵绵和香喷喷的。 活动名称：不怕冷的小花狗 出处：创编 形式：集体活动 内容与要求： 1、感知各种抵挡严寒的方法，知道运动可以使身体温和。 2、愿意说说讲讲，体验帮忙他人的欢乐。 活动预备： 1、感受到冬天的严寒。 2、宝宝与爸爸妈妈一起收集保暖用品。 3、请一位教师扮演怕冷的小花狗。 4、创设活动情境。 活动过程： 一、集体争论： 冬天到了，宝宝怕不怕冷呀？ 当宝宝感到冷的时候，会用什么好方法让自己温和呢？ 二、给怕冷的小花狗取暖（送礼物） 哎！小花狗怕不怕冷呢？观看场景：小花狗从小房子里探出身体说：“冬天来到了，外面的天气真冷呀！还是呆在家里吧！”说完又躲进了小房子里，并在小房子里自言自语：一个人在家里好孤独呀，没有朋友，真孤独。 怕冷的小花狗一个人在家里，没有朋友，好孤独呀！我们一起来想个方法让它欢乐起来，好吗？（引出去探望怕冷的小花狗） 引导幼儿给怕冷的小花狗选择一件温和的礼物。 带上温和的礼物去探望怕冷的小花狗，并向小花狗介绍礼物。 教师送礼物：送给怕冷的小花狗一个好方法，那就是运动可以使身体温和起来。 三、带着怕冷的小花狗去户外运动，感受运动使身体温和起来。 鼓舞孩子们做出一些运动方面的动作，让怕冷的小花狗学学做做。 怕冷的小花狗再也不怕冷了。 小花狗感谢宝宝们的帮忙。（从中让孩子们体验帮忙他人的欢乐。） 操作建议： 在本次活动中，最突出的”一个问题是如何把握“预设”和“生成”这两者的关系。在这次对“预设”和“生成”的把握中，使我深深地熟悉到：“预设”和“生成”都处于一个动态地变化中，不管在设计活动前对幼儿的兴趣和阅历有多了解，预设有多全面，都不行能完全适应幼儿的动态进展，预设只能是相对的。这就要求教师在活动中要多关注幼儿的阅历、兴趣，使教师的预设和幼儿的生成在动态中不断地调整。教师不应太固守自己预设的东西，而应当多关注自己的预设活动是否能激活幼儿的思维，能否引起幼儿连续探究的兴趣，能否在“最近进展区”中给幼儿供应新的进展台阶。 活动名称：小狗逛超市 出处：幼儿园建构式课程指导 形式：集体活动 内容与要求： 1、按大小特征给三个物体排序并进展相应对的匹配。 2、尝试解决简洁的问题。 活动预备： 1、三只大小不一的玩具狗。 2、超市布置：陈设最大的、大的、最小的帽子和围巾、棉衣若干组。 活动过程： 一、小狗排队 天冷了，有三只小狗出去漫步，它们嚷嚷着去买帽子。 出示教具，引导幼儿观看这三只小狗有什么不同，应当怎样排队。 二、小狗买帽子 到了超市，三只小狗就抢着试帽子：最小的狗一带上大帽子，就像钻进了黑洞洞，啥也看不见；最大的狗一带上小帽子，才遮住了一只耳朵，小狗们急坏了！ 谁会给小狗挑帽子？教师展现教具，请个别幼儿为小狗买帽子。 引导幼儿知道并说出：最大的帽子卖给最大的狗，大帽子卖给大狗，最小的帽子卖给小狗。 三、为小狗买东西。 超市里还有什么？ 教师做售货员，全体幼儿帮忙小狗添置围巾和棉衣。 教师观看幼儿能否正确排序，能否用语言表达排序结果。 将买来的围巾和棉衣送给小狗，并与三只小狗道别。 操作建议： 情景化的活动比拟简单激发幼儿的学习兴趣。教师应留意借助嬉戏情景引导幼儿获得有关按物体大小匹配、排序的阅历。 活动名称：装扮手套 出处：创编 形式：小组活动 内容与要求： 1、尝试用印画的形式大胆地装扮手套，感知每一幅手套上的对称图案。 2、了解冬天在户外工作的人，通过装扮并赠送手套激发对冬天不怕冷的人的关爱。 重点与难点 1通过装扮并赠送手套激发对冬天不怕冷的人的关爱。 2用印画的表现手段感知对称。 活动预备： 1 要求幼儿观看谁早上起得早。 2 每人一副纸手套，每张桌子一种颜色颜料，蔬菜印章若干 3 预备冬天人们冒着寒冷工作的照片、图片，布置一个：“不怕冷的人”的展览。 活动过程： （一） 感知阅历、激发情感 启发谈话：冬天来了，天气好冷，可是有很多人“不怕冷”，坚持早早起，有的还在室外工作。 1 冬天的早上，谁早早起。 （1） 叙述家里谁起得早。 教师可以启发提问： 这几天，你在家里看到谁比你起得早？他们起来做些什么事？ （2） 叙述生活四周谁起得早。 说明 可提问：早上除了爸爸妈妈之外，你还知道谁起得早。可通过幼儿早上的生活环节，启发叙述，他们起得早，为大家做事，真了不起。 谈话重在了解那么多早起的人，给我们的生活带来的舒适和便利，激发幼儿对那些早起的人们的感谢敬重之情。 2 谁是不怕冷的人，冬天工作在严寒之中。 （1） 讲讲自己在户外的感觉。（很冷、风刮在脸上有点疼） （2）看看谁是冬天里不怕冷的人？他们在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指挥交通；扫地的清洁工人。） 教师展现照片 （3） 教师小节，激发幼儿感受不怕冷的人非常辛苦 （二） 制作手套 启发谈话：天气这么冷，我们给那些“不怕冷”的人送副手套吧。 1 观看争论 （1）你们猜猜看一副手套有几只？ 请个别有手套的幼儿拿出手套集体观看（教师强调左右图案一样） （2 ）幼儿探究材料用法 教师出示范例手套 王教师这里有一副装扮好的手套，你们看看美丽么？上面有哪些图案？这些图案是用什么材料宝宝变的？两边图案一样么？你们知道我是怎么样把两边图案变得一样的？ 2教师示范 印章亲亲颜料宝宝，在手套上按一下，再印一印，轻轻按，翻开来 说明：教师在示范中穿插对颜料的选择，提示幼儿每张桌子只有一种颜色，鼓舞幼儿自主选择多种颜色印画。 3幼儿操作 （1）教师观看幼儿印画状况，鼓舞幼儿走动选择颜色 （2）教师依据状况提示幼儿印画的轻重和颜料的使用，帮忙力量弱的幼儿操作 4 谈话：鼓舞幼儿将自制的手套赠送给自己觉得最了不起的人。 我们先把手套凉凉干，回去和爸爸妈妈一起送给早上早起的了不起的人好么？ 操作建议： 可以让孩子们在区域活动中连续稳固操作。 活动名称：美丽的冬装 出处：幼儿园主题式课程教师用书 形式：小组活动 内容与要求： 1、能在轮廓内涂色，将颜色途的匀称美丽。 2、大胆想象，尝试依据现有图案制作一件美丽的冬装。 活动预备：幼儿绘画美丽的冬装、韦你软件。 活动过程： 一、观赏韦你软件。 二、涂一涂：美丽的冬装 1、幼儿操作幼儿绘画美丽的冬装，依据花纹图案为冬装涂上美丽的颜色。 2、教师指导幼儿涂色匀称，不要涂到花纹外面去。 三、沟通展现 幼儿相互展现沟通自己的作品。活动名称：取暖方法多 出处：幼儿园主题式课程教师用书与韦你软件 形式：小组活动 内容与要求： 1、学习根据某一特征进展分类。 2、了解冬天取暖的多种方式。 活动预备：幼儿用书取暖的方法、韦你软件。 活动过程： 一、嬉戏：分一分 1、引导幼儿观看图片的内容。 2、说说图片上有些什么。并说出衣物、运动的名称。 3、说说哪些是衣服，哪些是运动？ 4、引导幼儿在三种类别的事物的背景框里分别涂上一种自己喜爱的颜色。 二、找找冬爷爷的好朋友韦你软件 1、看看找找冬爷爷的好朋友。 2、选择出冬天的衣服、运动、自然景物。 3、引导幼儿连续阅读幼儿用书取暖的方法将冬爷爷取暖的方法用连线画出来。 三、说一说取暖的方法 1、冬天还有什么取暖的好方法？ 2、小结：冬每天气冷，可以多运动，运动后身体就温和了；也可以穿上厚厚的衣服。翻开取暖设备，这些都是取暖的好方法。只要宝宝们留意保暖，多运动，就可以健安康康地过一个冬天。 活动名称：小熊不见了 出处：幼儿园主题式课程教师用书 形式：集体活动 内容与要求： 1、理解并观赏故事小熊不见了。 2、知道有些动物为了避寒要冬眠，有些动物则不怕冷。 活动预备：图书小熊不见了、冬天背景图、纸偶玩具若干 活动过程： 一、观赏故事小熊不见了 1、介绍故事中的小动物，请幼儿和小动物们打招呼，并说出每个小动物的名字，比方小熊嘟嘟、小松鼠蓬蓬等。 2、冬天来了，森林里下了好大的一场雪。清早，小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我们一起去堆雪人吧！”咦，小熊家静静静的，小熊哪里去了？ 3、幼儿自由争论小熊去哪里了？ 4、教师边操作教具边叙述故事。 二、争论 1、幼儿自主阅读小熊不见了，共享沟通。 2、小熊去哪里了？小松鼠蓬蓬找到他了吗？小松鼠还去找谁了？找到了吗？后来怎么办？ 3、为什么嘟嘟、可可、贝贝都不见了？ 4、故事里谁是不怕冷的动物？ 三、小结 在冬天，有些小动物要避开严寒，躲在洞里睡觉，直到春天才醒来，我们不要打搅他们，还有一些动物不怕冷，他们下雪天也会快欢乐乐地做嬉戏。 建议：在区角活动里，供应小动物头饰，供幼儿分角色表演故事小熊不见了 以冬天为主题的活动方案 篇9 前言： 3-6岁儿童学习与进展指南中提出：“激发幼儿参与体育活动的兴趣，养成熬炼的习惯”是开展幼儿体育活动的主要目标。但随着高科技的快速进展，孩子们被电子嬉戏、电视、电脑、手机占去了大局部的时间，再加上独生子女没有玩伴，有也少之又少。特殊是孩子的运动方式、嬉戏内容都变得很单一：例如轮滑、滑板等单一的小型的器械运动，没有竞争的合作的集体的嬉戏内容，使得孩子的竞争意识、团队意识和合作意识都相应的变得淡薄。但是孩子的教育不能仅仅来自于幼儿园，家庭才是孩子教育的第一主阵地，家长是孩子的第一任教师，家长的兴趣爱好及引导，更能直接的影响着孩子的进展。如何让家长不仅注意孩子的学习生活，更要关注孩子的体育熬炼，身体安康。我认为幼儿园在开展主题活动的同时，积极有效引导家长参加对孩子的体育活动进展有效指导和互动。 设计意图： 俗话说得好：“冬天动一动，少受一场冻；冬天懒一懒，多喝药一碗。”冬季是人体储藏能量的最好时机，从当年11月开头到来年的2月，都是一年之中最正确熬炼时期。假如在这4个月中，坚持运动熬炼，当来年春天到来的时候，就会发觉不仅身上的脂肪少了，体格还强壮了很多。家长是孩子的第一任教师，家长、幼儿园只有携手协作，才能给幼儿一个不冷的冬天，让冬天的阳光照暖孩子、教师和家长，拥抱冬天主题背景下的家园互动活动以此而生。我们在拥抱冬天主题开展下，探究了一些家园互动体育嬉戏和活动，盼望能让家长、孩子更喜爱体育熬炼，懂得熬炼，让这个冬天不再冷 主题目标： 在进入拥抱冬天主题活动前，确定主题体育熬炼目标，取得家长对熬炼目标的认可，让孩子不再是在家玩电脑、看电视，冬天不再是缩手缩脚，我们家长要解放孩子的手和脚，陪着孩子度过冬天，陪着着孩子熬炼和运动，让幼儿觉得这个冬天不再冷。拥抱冬天主题下的“五个一”家园互动式体育熬炼方案：每周开展一次家长参加式晨检熬炼；亲子合作自制一种体育器械；玩转一个地方体育嬉戏；了解一个体育明星，并能和同伴沟通共享；参与亲子冬季运动会一个工程。通过“五个一”的活动，让孩子这个冬天不再冷，熬炼孩子顽强意志品质。 环境资源： 我们园的孩子来自于全国各地，有着丰富的地方文化特色和地方文化资源。家长是幼儿园开展教育教学最好的合作伙伴，也是最积极的支持者、参加者。开展一些亲子嬉戏有利于我们玩转地方体育嬉戏，把地方嬉戏进展沟通，也可以让孩子体验父辈、祖父辈的嬉戏内容和方式，更重要是到达熬炼的目标。 主要内容和形式： 1、每周由个别或者局部家长参加1-2次孩子的互动式晨间熬炼嬉戏；（晨锻活动），学会和同伴、家长、教师之间合作玩嬉戏，体验嬉戏的欢乐。 2、和孩子自制一些体育器械（我的玩具我会玩）：激发幼儿自制体育器械的欲望，每个孩子在家长指导下，能自制一到两种体育器械。（利用家长资源和家长的地方文化、地方嬉戏，教学沟通式的一种有效器械） 3、玩转民间体育嬉戏（地方体育嬉戏）-让家长（祖、父辈皆可）与自家孩子共享1个童年体育嬉戏；（户外体育活动） 4、观看一场体育竞赛，了解一些体育竞赛学问，了解一个体育明星，并让孩子來园共享沟通有关该体育明星的事迹，学习其刻苦、顽强的意志品质。（共享活动） 5、开展一次竞赛活动：父母走进幼儿园，开展一次亲子运动嬉戏，体验亲子嬉戏的乐趣。 详细活动组织与实施： 活动一：每周一次互动式晨间熬炼 目的：家长是幼儿园的合、支持者、参加者，拥抱冬天主题的开展，离不开家长的积极参加和合作，在孩子的成长过程中，家庭起着必不行少的桥梁作用。在家庭中，家长可以陪着孩子熬炼，鼓舞孩子不怕冬天，不怕严寒，从中提高孩子参加熬炼的积极性。在幼儿园中，家长互动式的晨间熬炼，可以激发幼儿的运动欲望。 玩法：家长可以依据自己的时间安排，和班级教师联系，每周安排一些家长参加幼儿园一次和孩子互动式晨间熬炼。家长在参加中可以是和孩子一起参加幼儿园晨间熬炼活动，是幼儿的“大玩伴”；可以是和教师一样是晨间活动的组织者。 作用：家长在参加的过程中，不仅仅参加的是活动，增加了和幼儿园之间的沟通可以增加幼儿晨间熬炼的自觉性和自信念，让孩子心里布满暖和。不管家长扮演的是怎样的角色，在孩子心里，家长参加幼儿园的晨间熬炼，能增加孩子熬炼的欲望，在熬炼活动中更主动、更积极，每周的晨间熬炼由于有家长的参加更精彩，孩子们更期盼。 活动二：自制一种体育器械 目的：幼儿园工作规程中明确指出：“幼儿园应因地制宜,就地取材,自制教具、玩具”。在幼儿体育活动中自制器械,不仅经济、有用、好玩、敏捷,而且可以“一物多玩”,让幼儿在活动中体验挑战、体验制造、体验欢乐,从而激发幼儿主动参加活动的积极性和教师对不同层次幼儿的分层指导，家长参加自制体育器械就很有必要。 玩法：家长在与孩子共同熬炼的过程中，依据自己的需要，和孩子合作制作一种体育器械，和孩子共同嬉戏。如：沙包、飞碟、铁环、陀螺等，并和孩子共同玩制作的体育器械。（自制的体育器械也可以在每周一次的参加式活动中和同伴沟通） 作用：亲子共制体育器械，不仅可以激发孩子们参与体育活动的兴趣，而且还丰富了幼儿园体育活动器械的种类和数量。在制作过程中增加幼儿的动手力量，在和同伴沟通过程中增加幼儿的语言表达力量。 活动三：玩转一个民间体育嬉戏 目的：民间体育嬉戏具有许多优点,能很好地激发幼儿的兴趣,吸引幼儿主动参加,民间体育嬉戏的组织开展正符合了纲要的精神内涵。同时,开展民间体育嬉戏,有着其独特的价值,能很好地促进幼儿多方面的进展,是其他嬉戏不行比较的。我园有一半幼儿是外地幼儿，因此具有深厚的地方特色和地方文化，在拥抱冬天主题教学中，我们把民间嬉戏奇妙结合，以更好地实现促进幼儿熬炼的目的。 玩法：利用在家熬炼的时间，家长教会幼儿玩一个民间体育嬉戏，如跳皮筋、跳格子、斗鸡、跳绳、猜鸡鸣、黄鼠狼打鸡、剪子榔头布等，幼儿在园和幼儿共同共享自己学会的民间体育嬉戏。 作用：.民间体育嬉戏对幼儿的身体进展起着多方面的作用。可增加幼儿的手、脚动作的敏捷协调，促进幼儿骨骼肌肉的发育，熬炼幼儿的运动技能和技巧；可以训练幼儿的平衡力量训练幼儿的听力、留意力、观看力、反响的速度及表演力量。民间嬉戏还可以促进幼儿的社会性进展，具有教