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2024版教师资格考试内部题库含 答案解析1.小学语文老师在进行教学设计时，常用会读、会写、会说、会背 等行为动词表述教学目标。这类教学目标属于()。A.知识与能力目标B.价值观目标C.过程与方法目标D.情感态度目标2.美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是()。A.学科课程论B.活动课程论C.要素主义课程论D.永恒主义课程论3.相比较而言，更有利于学生掌握系统知识的课程类型是()。A.学科课程 交流等。题干表述体现了通过留学生的交流活动传播了各国文化。故本 题选Do1.学校教育的直接目标是()oA.推动社会发展B.增强人的体质C.增进社会公平D.促进人的发展2.英国教育家沛西能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎 根于本能的不可避免的行为。这一观点属于()。A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说3 .教育产生的根本原因是()。A.社会经济发展的需要B.国家政权稳定的需要C.人类文化传承的需要D.人类生存发展的需要4 .李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收集有关数据, 最可靠的信息来源是()oA.教育论文B.教育年鉴C.教育辞书D.教育著作5.我国最早记载和阐述孔子不愤不启，不俳不发教学思想的著作是 ()oA.学记B.论语C.大学D.孟子答案及解析：1 .【答案】D【解析】本题考查人的身心发展。学校教育的直接目标是 促进人的身心发展。A选项推动社会发展是学校教育的间接目标。B选 项增强人的体质只是学校教育的一小方面，包含在促进人的发展之中。 C选项增进社会公平也只是学校教育的一个侧面，包含在推动社会发展 之中。故本题选D。2 .【答案】B【解析】本题考查生物起源学说。教育的生物起源说是教 育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。教育的生物起源论者以 达尔文生物进化论为指导，把教育的起源归之于动物的本能行为，教育 过程即按生物学规律进行的本能过程，完全否认了人与动物的区别，否 认了教育的社会性。代表人物有利托尔诺和沛西能。故本题选B。3 .【答案】D【解析】本题考查教育的产生与发展。教育的产生既有社 会经济、政治的原因，也有文化方面的原因，但是根本原因在于人类社 会生活的需要，在于生产劳动的需要。ABC选项也是教育产生的原因， 但是说法片面，均包含在人类生存发展需要之中，不符题意。故本题选 Do4 .【答案】B【解析】本题考查教育研究。年鉴是以全面、系统、准确 地记述上年度事物运动、发展状况为主要内容的资料性工具书。汇辑一 年内的重要时事、文献和统计资料，按年度连续出版的工具书。它博采 众长，集辞典、手册、年表、图录、书目、索引、文摘、表谱、统计资 料、指南、便览于一身，具有资料权威、反应及时、连续出版、功能齐 全的特点，属信息密集型工具书，所以根据李老师的需求，最可靠的信 息来源是教育年鉴。A选项教育论文一般是针对某个教育现象、教育问 题进行系统研究，并记录分析的资料，无法纵向研究近几年的教育状况, 不符题意，故不选。C选项教育辞书即关于教育领域的词典、字典，也无法满足李老师研究 近几年小学教育发展状况的需要，不符题意，故不选。D选项教育著作 即关于教育的书籍，范畴广泛，无法针对性的解决李老师的需求，不符 题意，故不选。故本题选Be5 .【答案】B【解析】本题考查论语，不愤不启，不俳不发， 体现了启发性教学思想，出自论语。故本题选B。1.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，发掘或揭 示内隐于日常事件、生活和行为背后的意义、思想或理念的研究方法是 ()oA.经验研究法B.调查研究法C彳五加开究法D.叙事研究法2 .学而不思则罔，思而不学则殆这句话出自()。A.学记B.论语C.大学D.师说3 .亚当斯密提出为获得才能资本而受教育是一种投资的观点，这是 因为教育具有()。A.政治功能B.文化功能C.经济功能D.人口功能4 .在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于()。A.显性观察B.参与性观察C.隐性观察D.非参与性观察答案及解析：1 .【答案】D【解析】本题考查教育研究方法。叙事研究法是教育主体 叙述教育教学中的真实情景的过程，通过讲述教育故事，体悟教育真谛 的一种研究方法。题干表述正是叙事研究法。故本题选Do2 .【答案】B【解析】本题考查论语。在论语中，孔子提出的 学思结合方法即学而不思则罔，思而不学则殆，所以题干这句话出 自论语。故本题选B。3 .【答案】C【解析】本题考查人力资本理论。人力资本理论起源于 18世纪，在人力资本理论的发展中亚当斯密做了突出贡献，他在1776 年出版的国富论中首次提出人的才能与其他任何种类的资本同样 是重要的生产手段的观点。他还详细分析了人的经验、知识和能力作 为财富和生产财富的重要作用，并据此指出，学习一种才能，须受教 育，须进学校学习的时候，固然要花费一笔费用，但这种费用，可 以得以偿还，赚取利润。由于要受教育才能学会特殊技巧，所以他既 承认人的经验、知识能力是财富并可生产财富的观点，还提出为获得才 能资本而受教育是一种投资的观点。因为人力资本理论属于经济功能的 体现，可排除选项ABDO故本题选C。4 .【答案】D【解析】本题考查教育研究方法。根据观察者是否直接参 与被观察者所从事的活动来划分，观察分为参与性观察和非参与性观察。 非参与性观察不要求研究人员站到与被观察对象同一地位，而是以旁 观者身份，可采取公开的，也可以采取秘密的方式进行。B选项参与 性观察是研究者直接参加到所观察的群体和活动中去，不暴露研究者真 正身份，在参与活动中进行隐蔽性的研究观察。题干中透过单向玻璃进 行的隐蔽性观察属于非参与性观察。故本题选D。B.综合课程C.活动课程D.隐性课程4.2001年启动的基础教育课程改革倡导教师即课程开发者，其课 程实施取向属于()。A.忠实取向B.创生取向C.实践取向D.相互适应取向5.设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面的重大改革。作 为一门必修课，其开设的范围是()。A.从幼儿园到初中B.从小学到初中C.从初中到高中D.从小学到高中答案及解析：1 .【答案】A【解析】本题考查知识与能力目标。知识与能力目标的基 本要素包括：理解和掌握适应社会进步和个性发展所必须具备的科学文 化基础知识和基本技能。在此类目标中经常用到词语会读、会写、会 背等。故本题选A。2 .【答案】B【解析】本题考查杜威的教育思想。在课程上，杜威主张 以活动性、经验性的主动作业来取代传统的书本式教材，即活动课程。 因此，他所倡导的课程理论是活动课程论。故本题选B。3 .【答案】A【解析】本题考查学科课程。学科课程的优点：(1)学科 课程是从各文化领域精选的基本知识，有利于学生的认识水平在短时间 内达到历史文化高度;(2)学科课程能有效地保证学习的逻辑性、系统性 和整体性，能深化学生对某一专门领域的认识，培养其专业素养;(3)学 科课程有利于教师的传授，有助于学生学习和巩固知识。故本题选Ae4 .【答案】B【解析】本题考查课程取向。创生取向认为，真正的课程 是教师与学生联合缔造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境 中缔造新的教育经验的过程。教师即课程的开发者，体现创生取向。 故本题选B。5 .【答案】D【解析】本题考查综合实践活动课程。亲后果程结构的具体 要求中规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容 主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动 与技术教育。故本题选Do1.美育最高层次的任务是()。A.培养学生认识美的能力B.形成学生创造美的能力C.提高学生发现美的能力D.培养学生鉴赏美的能力2.在一定的社会里，谁有受教育的机会、权利和能受何种程度的教育, 主要是由社会的()所决定的。A.政治制度B.精神文化C.产业革命D.科技进步3.在研究方法上带有明显科学主义倾向的教育流派是()。A.新传统派教育学B.实3佥教育学C.存在主义教育学D.文化教育学4 .下列关于学校教育在人的发展中的作用，说法错误的是()。A.学校教育是通过经过专门训练的教师队伍担负培养人的工作B.学校教育能对影响学生发展的因素加以调节、控制和利用，以最大限 度地利于学生的发展C.学校教育具有明确的目的性和方向性D.学校教育是人的身心发展的生理前提5 .教育与社会诸因素有密切联系，其中,决定教育性质和教育目的的是 ()oA.政治经济制度B.生产力水平C.科技水平D.文化传统答案及解析：1 .【答案】B【解析】本题考查美育的任务。美育的主要任务包括培养 学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美和鉴赏美的知识与技 能;培养学生艺术活动的技能，发展他们体验美和创造美的能力;培养学 生的心灵美和行为美，使他们在生活中体现内在美和外在美的统一。其 中，创造美是美育最高层次的任务。故本题选B。2 .【答案】A【解析】本题考查教育与政治制度之间的关系。政治制度 对教育的制约作用表现在社会政治制度的性质制约教育的性质;社会政 治制度制约教育的宗旨和目的社会政治制度制约教育的领导权社会的 政治制度制约着受教育的权利和程度。故本题选A。3 .【答案】B【解析】本题考查实验教育学。实验教育学提倡把实验心 理学的研究成果和方法运用于教育研究，使教育研究科学化、把教育 实验分为提出假设、进行实验和确证三个基本阶段;主张用实验、统计和 比较的方法进行研究。所以实验教育学带有明显科学主义倾向。故本题 选瓦4 .【答案】D【解析】本题考查学校教育对人的发展的作用。学校教育 在人的身心发展中起主导作用：(1)学校教育是有目的、有计划、有组织 的培养人的活动;(2)学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而 言效果较好;(3)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。故 选项ABC正确。遗传是人的身心发展的生理前提，选项D说法错误。 故本题选Do5 .【答案】A【解析】本题考查政治制度对教育起着制约作用。它制约 着教育的性质、教育的宗旨和目的、教育的领导权、受教育的权利和程 度以及教育管理体制。选项B生产力水平，制约着教育的规模和速度、 教育结构的变化、教育的内容和手段以及学校的专业设置。选项C科技 水平，制约教育者的教育观念，影响受教育者的数量和教育质量以及教 育的内容、方法和手段。选项D文化传统，制约教育的内容与水平、教 育环境与教育模式以及教育的传统与变革。故本题选A。1 .在西方近现代教育史上，被认为最先发现了 儿童的教育家是（）。A.杜威B卢梭C.康德D.洛克2 .君子如欲化民成俗，其必由学乎。学记中这句话反映了（）。A.教育与经济的关系B.教育与科技的关系C.教育与政治的关系D.教育与人口的关系3 .马克思认为，造成人的片面发展的根本原因是（）。A.个人天赋B.社会分工C.国家性质D.教育水平4 .将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是()。A.观察条件是否人为控制B.观察活动是否规律C.观察者是否直接介入活动D.观察内容是否有设计并有结构5.近年来，越来越多的一带一路沿线国家的留学生来我国学习，并 把中国文化带回自己的祖国，这反应了教育具有()oA.文化传承功能B.文化创造功能C.文化更新功能D.文化传播功能答案及解析：1 .【答案】B【解析】本题考查卢梭的教育思想。卢梭在爰弥儿里 最早提出不要把儿童当做小大人，他被认为是最先发现了 儿童 的教育家。故本题选B。2 .【答案】C【解析】本题考查学记。君子如欲化民成俗，其必 由学乎的意思是，君子要教化人民，形成良好的风俗习惯，一定要从 教育入手。也就是通过教育治理人民，这体现了教育与政治的关系。故 本题选C。3 .【答案】B【解析】本题考查全面发展教育。马克思在人的全面发展 学说中提出，旧式的社会分工造成了人的片面发展。故本题选B。4 .【答案】B【解析】观察法根据分类标准的不同,有多种分类方法。 其中，按观察活动是否有规律可分为系统观察和非系统观察。A选项根 据观察条件是否人为控制分为自然情境中观察和实验室中观察。C选项 根据观察者是否直接介入活动分为参与性观察与非参与性观察。D选项 根据观察内容是否有设计并有结构分为结构式观察和非结构式观察。故 本题选B。5 .【答案】D【解析】本题考查教育的文化功能。教育的文化传播功能， 即教育主要通过两种途径促进文化的交流和融合。一是内在的教育过程 本身，通过对不同文化的学习，对文化进行选择、整合，形成新的文化， 促进文化的不断丰富和发展;二是外在的交流活动，如互派留学生、学术