人教新目标版新版七年级英语上册课件Unit 2 This is my sister Section A1 初中教学资料.pptx

初中英语同步教学课件前言前言日常学习法日常学习法1.1.制定目标，明确每节课的学习任务制定目标，明确每节课的学习任务根据不同学习阶段及自身能力确立一个根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳就能够得着跳一跳就能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了努力方向。另外的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。2.2.争取课内外各种机会多练习英语争取课内外各种机会多练习英语语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应该不怕因犯语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应该不怕因犯语言错误而被别人讥笑。言错误而被别人讥笑。前言前言学习方法指南学习方法指南（一）日常学习篇（一）日常学习篇1.1.词汇过关。词汇过关。无单词，不英语！记单词时首先要会读，一般会读就会写，把读音和拼写合二为一，轻松无单词，不英语！记单词时首先要会读，一般会读就会写，把读音和拼写合二为一，轻松背单词。记得背新单词时先复习一下上次背过的，常反复常巩固才能变成长久记忆。背单词。记得背新单词时先复习一下上次背过的，常反复常巩固才能变成长久记忆。2.2.课文过关。课文过关。朗读课文朗读课文.背诵课文是培养语感背诵课文是培养语感.消化巩固语法和词汇的有效途径！每天坚持消化巩固语法和词汇的有效途径！每天坚持8-108-10分钟朗分钟朗读背诵读背诵.日积月累日积月累.坚持不懈！坚持不懈！3.3.语法过关。语法过关。语法是规则，按规则出牌，练习分分钟搞定！语法就如数学公式，背语法是规则，按规则出牌，练习分分钟搞定！语法就如数学公式，背-例句例句-练习！一定练习！一定要养成多次反复看笔记，记规则的学习习惯。要养成多次反复看笔记，记规则的学习习惯。4.4.操练过关。操练过关。练习，作业是检验学习效果的必要手段。学会思考练习，作业是检验学习效果的必要手段。学会思考.学会分析学会分析.及时纠错及时纠错.反复练习反复练习.逐步提逐步提高。高。5.5.坚持阅读坚持阅读 课外拓展课外拓展 锦上添花锦上添花 平时的练习，阅读中遇到生词平时的练习，阅读中遇到生词.短语短语.好句要善于积累。课外积累本是你超越对手的好帮手！好句要善于积累。课外积累本是你超越对手的好帮手！前言前言学习方法指南学习方法指南 （二）应试专题篇（二）应试专题篇1.1.单项选择单项选择 综合考查，知识点语法点覆盖全面。认真审题，前后兼顾，正确选择。综合考查，知识点语法点覆盖全面。认真审题，前后兼顾，正确选择。2.2.完形填空完形填空 考知识，考推理。瞻前顾后考知识，考推理。瞻前顾后.明确知识明确知识.推理有据。推理有据。3.3.阅读理解阅读理解 学会处理生词，学会长句断句，了解作者意图，认真分析题干，做出正确选择。学会处理生词，学会长句断句，了解作者意图，认真分析题干，做出正确选择。4.4.词汇词汇 读懂句意，写出单词，正确拼写，适当变形。读懂句意，写出单词，正确拼写，适当变形。5.5.作文作文 确定人称与时态。列出提纲，分段书写。开头点题，中心明确，条理清晰，首位呼应。恰确定人称与时态。列出提纲，分段书写。开头点题，中心明确，条理清晰，首位呼应。恰当运用连词、短语、句型和从句。当运用连词、短语、句型和从句。前言前言课堂学习法课堂学习法1.1.专心上课，有心识记专心上课，有心识记上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力。应培养瞬间记忆能力，强化中注意力。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意有意注意”，争取就，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西这节课确实学到不少东西”的踏实感、的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴趣，更有信心地去继续今后的成功感，进而激发动机，提高兴趣，更有信心地去继续今后的学习。学习。前言前言课堂学习法课堂学习法2.2.勤记笔记，巩固记忆勤记笔记，巩固记忆课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔好记性不如烂笔头头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。学习英语，就是学会用英语做事，同学们要想提高自己的口头交际学习英语，就是学会用英语做事，同学们要想提高自己的口头交际能力，课上就要积极发言，主动进行口头表达，参与对话表演。课能力，课上就要积极发言，主动进行口头表达，参与对话表演。课堂上对话练习的时间应该充分把握，大声地与同伴练习，不要怕别堂上对话练习的时间应该充分把握，大声地与同伴练习，不要怕别人笑话。听力是在日积月累地不断听不同的人人笑话。听力是在日积月累地不断听不同的人“说英语说英语”而提高的。而提高的。上课时，听老师说，听录音材料说，还有就是听其他同学说。这样，上课时，听老师说，听录音材料说，还有就是听其他同学说。这样，不但注意力高度集中了，同时，观察、思维和记忆能力也得到了加不但注意力高度集中了，同时，观察、思维和记忆能力也得到了加强。久而久之，便养成了一种积极主动的听课习惯，效率也随之提强。久而久之，便养成了一种积极主动的听课习惯，效率也随之提高。高。Section APeriod OneReviewReviewWords and expressionsRead the words and expressions loudly.sistermotherfatherparentbrothergrandmothergrandfathergrandparentfamily姐姐;妹妹妈妈妈妈;母亲母亲爸爸爸爸;父亲父亲父父(母母)亲亲兄兄;弟弟祖母祖母;外祖母外祖母祖父；外祖父祖父；外祖父祖父祖父(母母);外祖父外祖父(母母)家；家庭家；家庭Words and expressionsthosethesewhotheyhavedaywellpron.那些那些pron.这些这些pron.谁；什么人谁；什么人pron.他们他们v.有有n.一天；一日；白天一天；一日；白天infer.嗯；好吧嗯；好吧Words and expressionsTo learn to introduce peopleTo learn the names for family membersThis is Liu Xing.Liu Xings familyThis is his father.That is his mother.These are his parents.This is his grandmother.That is his grandfather.Those are his grandparents.This is his brother.That is his sister.This is his friend.Those are his friends.用打乱的字母拼写单词。用打乱的字母拼写单词。1aMatch the words with the people in the picture.1.mother _2.father _3.parents _4.brothers _5.grandmother _6.grandfather _7.friend _ 8.grandparents _9.sister _acbhfeidg1bListen and circle the words you hear in 1a.注意到了吗？注意到了吗？单数单数 复数复数 this these that those is are This_ my sister.That_ his brother.She_ his aunt.He_ my uncle.These_ her parents.Those_ her friends.isareisisisareisareVS.练一练练一练Thats my family.Those are my parents.Whos she?PairworkRole play the conversation in 1a.Then talk about the other people in the picture.1cShes my sister.Oh,and these are my brothers.parents mother father sister brother grandmother grandfather friend grandparents2aListen and circle the words you hear.2bListen again.Match the names with people in the picture.1.Jenny _ 2.Jack _ 3.Tom _4.Bob _ 5.Linda _ 6.Mary _adbcfePairwork2cAsk and answer questions about the photo in 2b.2dRole-play the conversation.Sally:Good morning,Jane.Jane:Good morning,Sally.Sally:Oh,Jane,this is my sister Kate.Kate,this is my friend Jane.Kate:Nice to meet you,Jane.Jane:Nice to meet you,too.Are those your parents?Kate:Yes,they are.Jane:And whos he?Sally:Hes my brother,Paul.Jane:Oh,I see.Well,have a good day!Sally/Kate:Thanks!You,too.Bye!【热身】据汉语提示完成句子，每空一词。【热身】据汉语提示完成句子，每空一词。1.妈妈，这是我的朋友，赵磊。妈妈，这是我的朋友，赵磊。Mom,_ _ my friend,Zhao Lei.【点拨】【点拨】This is是用来介绍某人的句型，通常用来是用来介绍某人的句型，通常用来介绍与说话人离得较近的人；若介绍离得较介绍与说话人离得较近的人；若介绍离得较远的人时则用远的人时则用that。当一次介绍两个或多个。当一次介绍两个或多个人时，要用人时，要用These are或或Those are。如：如：That is my brother.These are my sisters.This is【热身】补全对话。【热身】补全对话。2._?Shes my daughter.【点拨】【点拨】who是疑问代词，意为是疑问代词，意为“谁谁”，询问人。，询问人。who作主语时，其后面的谓语动词应根据作主语时，其后面的谓语动词应根据上下文确定其单复数形式。上下文确定其单复数形式。如：如：Who is the boy?Who are those girls?Whos sheThis is my friend Jane.Thats my grandfather.These are my brothers.Those are my parents.-Whos she?-Shes my sister.-Whos he?-Hes my brother.-Whore they?-Theyre my grandparents.GrammarFocus课时重点回顾课时重点回顾thats=that iswhore=who arewhos=who istheyre=they areI.根据句意和首字母提示填写单词，完成根据句意和首字母提示填写单词，完成句子。句子。1.Mary is my sister.I am her b_.2.That is my cousin Anna.She is a good g _.3.W_ is she?Shes my mother.4.This is Jack.He is my good f_.5.Are they your father and mother?Yes,they are my p_.irlrotherriendhoarents.写出句子中划线单词的对应词。写出句子中划线单词的对应词。1.He has a son and a _.2.Oh,they are my mother and _.3.This is John and _ is Mary.4.He is my friend Jack and _ is my sister Nancy.5.-Are these your pens?-No,_ are my pens.fatherdaughterthat shethose.用括号内所给单词的适当形式填空。用括号内所给单词的适当形式填空。1.Hello,Jane._(this)are my friends,Mike and Frank.2.Li Juans grandparents _(be)in Shanghai.3.Are _(that)your rulers?No,they arent.4.I have two _(brother).5.Look at the girl._(her)is Alans sister.areThesethosebrothersShe Translate and write them down.1.-这是你姐姐吗？这是你姐姐吗？-不，不是。她是我朋友。不，不是。她是我朋友。2.这个是我的哥哥，那些是我的妹妹。这个是我的哥哥，那些是我的妹妹。This is my brother and those are my sisters.-Is this your sister?-No,it isnt.Its my friend.Homework1.Use the sentences weve learnt to make a new dialogue.2.Copy the new words and get ready for a dictation.To preview the new words and expressionsHow to introduce people?To preview the names for family members播放完毕