三年级上语文教案我的家语文A版小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

学习必备 欢迎下载 第 1 页 我的家 设计思路 “家”是一只载满亲情的小船，“家”是一个泊满幸福的港湾，孩子们每天都感受着“家”的幸福，因此，本次口语交际着眼于学生的情感体验，在教学中注意唤起学生对家人、对家庭的爱，巧妙地创设“欣赏全家福”“回忆开心事”“表演情景剧”等交际情境，在师生互动、生生互动中，把单 纯的口语和交际行为结合 起来，使学生饶有兴趣地投入到口语交际中去，以提高学生听说应对的能力，促进学生参与交际的热情，并懂得与人交往的礼貌。教学目标 1.能用一两句话介绍自己的家。在互问互答、互说互评中培养口语交际能力。2.学说普通话，说话时态度大方，能恰当使用礼貌语言。3.感受家庭的幸福、温暖，爱自己的家，爱自己的家人。教学准备 1.学生准备：每个学生准备一张自己家的“全家福”。2.教师准备：制作多媒体课件 教学过程 一、多媒体激情我们都有一个幸福的家 1.课件出示动画画面：小鸟在枝头欢叫，小鱼在水里畅游，蜜蜂在花间流连，马儿在草原驰骋。教师深情地为画面配解 说：小鸟在森林里有个绿绿的家，小鱼在江河 里有个清清的家，蜜蜂在花丛中有个香香的家，马儿在草原上有个大大的家。2.学生交流观感：看了小鸟、小鱼、蜜蜂、马儿的家，你想说点什么?你有一个怎样的家呢?(引导学生说句子：我 有一个的家。)3.师：今天这节课我们一起去寻访“幸福的家”好吗?(板书：幸福的家)二、欣赏全家福幸福的家有甜甜的笑 1.课件出示一张“全家福”。师：这是老师寻访到的一个幸福家庭明明的 一家。你觉得他的家幸福吗?怎么感觉到的?(板书：甜甜的笑)2.明明同学会怎么介绍自己的家呢?请你仔细看照片，认真听明明说。学习必备 欢迎下载 第 2 页(课件播放“明明”介绍自己家庭的声音文件。)3.通过欣赏明明的“全家福”、听明明的介绍，你知道了明明家的哪些情况?你还想知道关于明明和他家人的哪些情况?(学生交流观察和倾听所得，教师相机点拨：明明介绍了家里有哪些人、是做什么工作的。介绍自己和家人时，除了像图中的明明那样介绍外，还可以再介绍一些自己家中的其他情况，如家人的爱好，家中最辛苦的人是谁，等等。)4.生生互动交流：愿意当寻访者的去采访同学，认真倾听同学的介绍。愿意竞选“幸福之家”的拿着自己的“全家福”把自己的家介绍给好朋友。(学生离开座位找自己的好朋友互相介 绍。)5.全班交流评价：你推荐谁的家为“幸福之家”？(被推荐者向全班介绍自己的家，学生听后进行评价，教师相机小结口语交际注意“有礼貌”“要大方”“说清楚”“会倾听”。）三、回忆开心事幸福的家有浓浓的情 1.课件出示课本插图。师：老师还寻访到一个幸福的家庭丽丽一家。丽丽过生日时爸爸妈妈做了什么，说了些什么?你觉得丽丽幸福吗?为什么?(学生观察想象说图意，教师相机板书：浓浓的情)2.你们一家也一定有这样开心 的时刻吧?能讲一件吗?(指名讲述，听后引导学生评价，让学生在互动评价中知道怎样通顺完整地讲述一件事，并适当讲出自己当时的心情。)3.小组互动交流：把你家发 生的开心事讲给小组同学听，让伙伴分享你的幸福。(每组推选出一个说得最出色的同学参加全班交流。)4.全班交流评价：每组推选出的同学讲述发生在自己家的开心事。四、演情景剧幸福的家有暖暖的爱 1.课件出示一组图片：父母忙碌地工作、做家务，父母辅导孩子学习，父母照顾生病的孩子 2.交流感受：看完 图片，你想说点什么？(指名说心里话)(板书：暖暖的爱)3.你的爸爸妈妈怎么爱你?关心你?(指名简单说父母关爱自己的一个小事例。)福因此本次口语交际着眼于学生的情感体验在教学中注意唤起学生对家人对家庭的爱巧妙地创设欣赏全家福回忆开心事表演情景剧等交际情境在师生互动生生互动中把单纯的口语和交际行为结合起来使学生饶有兴趣地投入到口语交的家在互问互答互说互评中培养口语交际能力学说普通话说话时态度大方能恰当使用礼貌语言感受家庭的幸福温暖爱自己的家爱自己的家人教学准备学生准备每个学生准备一张自己家的全家福教师准备制作多媒体课件教学过程一多骋教师深情地为画面配解说小鸟在森林里有个绿绿的家小鱼在江河里有个清清的家蜜蜂在花丛中有个香香的家马儿在草原上有个大大的家学生交流观感看了小鸟小鱼蜜蜂马儿的家你想说点什么你有一个怎样的家呢引导学生说句子我学习必备 欢迎下载 第 3 页 3.师：我们的爸爸 妈妈用暖暖的爱为我们建造了一个幸福的家，我们该怎样做呢?4.课件再出示一组图片：妈妈生病了；爸爸下班回家；奶奶提着重重的菜篮。5.如果他们就是你的妈妈、爸爸、奶奶，你会怎么做，怎么说呢?和同桌分角色演一演。6.指名分角色表演。师生共同评价。五、延伸到课外幸福的家要共同呵护 1.师：家是每个人最依恋的幸福乐园，我们以后要和家人一起呵护我们的家。你可以怎么做呢?2.出示“爱家小贴士”：A.每天为家人做一件力所能及的事。B.每天都和家人交谈。C.做一个“爱心卡”送给家人。福因此本次口语交际着眼于学生的情感体验在教学中注意唤起学生对家人对家庭的爱巧妙地创设欣赏全家福回忆开心事表演情景剧等交际情境在师生互动生生互动中把单纯的口语和交际行为结合起来使学生饶有兴趣地投入到口语交的家在互问互答互说互评中培养口语交际能力学说普通话说话时态度大方能恰当使用礼貌语言感受家庭的幸福温暖爱自己的家爱自己的家人教学准备学生准备每个学生准备一张自己家的全家福教师准备制作多媒体课件教学过程一多骋教师深情地为画面配解说小鸟在森林里有个绿绿的家小鱼在江河里有个清清的家蜜蜂在花丛中有个香香的家马儿在草原上有个大大的家学生交流观感看了小鸟小鱼蜜蜂马儿的家你想说点什么你有一个怎样的家呢引导学生说句子我