《生活中的静电现象》教学设计中学教育教学研究_论文-会议文章.pdf

XX市中小学“XXXX”教案用纸（正页）学科 科学 年级 四年 课 题 1、生活中的静电现象 课型 新授 课时 1 课时 授课日期 总第（1）课时 教 学 目 标 知识 目标 生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电，带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。能力 目标 根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。情感 目标 发展探究身边科学现象的兴趣。教学重点 解释静电现象。教学难点 认识正负电荷。教学手段 一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片。学生出席 板 书 板 画 设 计 1.生活中的静电现象 静电现象：正电荷、负电荷 电荷能流动起来 预 习 设 计 阅读课本，初步了解本册书的大概内容，细读本课。尝试着用身边的物体感受静电的存在。XX市中小学“XXXX”教案用纸（副页）教 学 过 程 设 计（含时间分配）教师活动内容方式 学生活动内容方式 引入：生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？-头发飘起来了。头发为什么能飘起来呢？-出示课题：生活中的静电现象 质疑：生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？认识电荷 不一样的电荷 1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷 2）进一步研究静电现象 活动：体验静电现象 小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。讨论：发现了什么？（摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑）为什么会出现这样的现象？（塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。）小组研讨，汇报结果 识目标能力目标情感目标生活中有很多静电现象通过摩擦等方式可以使物体带电带同种电荷的物体相互排斥带异种电荷的物体相互吸引根据已有知识运用逻辑推理对观察到的现象进行合理的解释发展探究身边科学现象的兴趣教学重象的相关图片学生出席板书板画设计预设计生活中的静电现象静电现象正电荷负电荷电荷能流动起来阅读课本初步了解本册书的大概内容细读本课尝试着用身边的物体感受静电的存在市中小学教案用纸副页教学过程设计含时间分配用梳子梳干燥的头发头发可能会怎样头发飘起来了头发为什么能飘起来呢出示课题生活中的静电现象质疑生活中的静电现象随处可见你知道的有哪些活动体验静电现象小组实验拿出一根经过摩擦过的塑料棒靠近碎纸屑讨论发现了什XX市中小学“XXXX”教案用纸（副页）教 学 过 程 设 计（含时间分配）教师活动内容方式 学生活动内容方式 解释前面的静电现象：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。体会让电荷流动起来 1、阅读 P4 的内容，教师指导理解图例。2、讲解：摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。3、电路：是由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路。用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2 人一个小组，一人操作，一人观察，后互换）学生汇报、交流结果。作业：课后可以尝试着用其他物品进行摩擦，感受静电，下节课与同学们交流。识目标能力目标情感目标生活中有很多静电现象通过摩擦等方式可以使物体带电带同种电荷的物体相互排斥带异种电荷的物体相互吸引根据已有知识运用逻辑推理对观察到的现象进行合理的解释发展探究身边科学现象的兴趣教学重象的相关图片学生出席板书板画设计预设计生活中的静电现象静电现象正电荷负电荷电荷能流动起来阅读课本初步了解本册书的大概内容细读本课尝试着用身边的物体感受静电的存在市中小学教案用纸副页教学过程设计含时间分配用梳子梳干燥的头发头发可能会怎样头发飘起来了头发为什么能飘起来呢出示课题生活中的静电现象质疑生活中的静电现象随处可见你知道的有哪些活动体验静电现象小组实验拿出一根经过摩擦过的塑料棒靠近碎纸屑讨论发现了什