高一语文教案：剃光头发微金融证券股票技术指标学习_论文-毕业文章.pdf

学习必备 欢迎下载 第 1 页 高一语文教案：剃光头发微 教学目标：1 体会本文因小见大的写法，理解文章借“剃光头”这一平凡的生活现象所阐发的深刻道理。2 品味本文语言的幽默讽刺意味，逐步提高鉴赏力。教学重点：理解本文所包含的深刻道理，学习作者善用类比，联类引申的写作手法。教学难点：1 理解课文 1、3、4 段与课文主旨的关系。2 品味本文语言幽默讽刺，富含深意的特点。教学过程：一、导语 杂文在立意选材上常常以小见大，从平凡的生活现象落笔，谈重大的社会问题。今天我们学习何满子的剃光头发微，看看作者从剃光头事件中发现了什么。二、开掘主旨 1 默读课文，画出关键语句，画出不懂的地方。2 师生探讨，互相置疑，交流对文章主题的看法。问题导引 作者怎样结构全文？本文的主旨？解析 本文结构：第一段（第 1、2 自然段）：作者先从大处落墨，提出头发问题，小处着眼，提出理发师的社会地位问题，尽管在旧社会，“剃头的”在下九流，“连家谱都不能上”，但大人物（例如石达开）却并没有卑视理发师之意。“物与民胞”，对理发师够平等的了。此段作者有待而提。先扬理发师。第二段（第 36 自然段）：陡起波澜，从正面扬了理发师，理发师却从反面出现（这当然是个别现象，但也有他的典型意义），以“剃头刀”这么一点不是权的权来对付“乡下佬”。这一段分四个层次：第一层，从反面提出与第一段理发师相反的理发怪事：不给“乡下佬”“剃平头”，以“权”令人。第二层，从历史上考证“剃光头”原是刑罚。第三层，时至今日，剃不剃光头，应随“剃头客人”也是“上帝”之意，而且二位理发师竟认为“乡下佬”剪平头“模样”不够格，至此，作者愤怒起来了：理发师为什么这样为所欲为？他们有什么权力这样对待顾客？第四层，点题：剃头刀在他手里。这一段，提出问题，分析问题，弄清本质，层层深入，环环扣紧，结构十分严密。第三段（第 7 自然段）：对“剃头刀在他手里”的社会思想的分析：弄权耍人。有一点蝇头小权的人，他也要耍弄一番，置人于“没门”境地。这段是结论，也是中心。作者揭露得深刻，批评得尖锐，语言犀利。学习必备 欢迎下载 第 2 页 第四段（第 8 自然段）：劝告或警示有点权就弄的人别再胡来，否则就会下场不妙：“试看剃头者，人亦剃其头。”把握主旨：作者通过剃头事件，发微见著，分析其原因，就是“权”在作怪，从而指出要警觉和监督社会上“有权就耍”的现象。3 学生试就“剃光头问题”展开讨论，形成自己有个性的认识。三、品味语言 1 学生同位竞争，看谁能尽可能多的发现并分析文中有讽刺幽默意味的句子。2 师生共同品味语言。四、总结本文写作技巧 1 选材虽小，立意深远。2 过渡自然。作者由“剃头”一事论及社会“有权者耍权”之现象，其间衔接过渡十分自然。“原因简单之至，剃头刀在他手里”，承上之句，启下之论，为下文阔开思路做下铺垫。“这就是权”，一句同样承上启下，引人论“权”之路。3 语言技巧：本文语言似谈天说地，十分自然，但其中讽刺之意却丝毫不减，反而借助这种自然幽默的语言更加加强了语言的讽刺力度。1.通过梳理文章结构，体会本文因小见大的写法，理解文章借“剃光头”这一平凡的生活现象所阐发的深刻道理。2.品味本文语言幽默讽刺，富含深意的特点。现象所阐发的深刻道理品味本文语言的幽默讽刺意味逐步提高鉴赏力教学重点理解本文所包含的深刻道理学习作者善用类比联类引申的写作手法教学难点理解课文段与课文主旨的关系品味本文语言幽默讽刺富含深意的特点教学过程微看看作者从剃光头事件中发现了什么开掘主旨默读课文画出关键语句画出不懂的地方师生探讨互相置疑交流对文章主题的看法问题导引作者怎样结构全文本文的主旨解析本文结构第一段第自然段作者先从大处落墨提出头发问题小视理发师之意物与民胞对理发师够平等的了此段作者有待而提先扬理发师第段第自然段陡起波澜从正面扬了理发师理发师却从反面出现这当然是个别现象但也有他的典型意义以剃头刀这么一点不是权的第页学习必备欢迎下载第四段