三年级下数学教案含有小括号的混合运算苏教版小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

学习必备 欢迎下载 课题：含有小括号的混合运算 第 课时 教学目标：1.根据实际情境，让学生体会括号能改变原来运算顺序的作用。2.在探索与交流中体会含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。3.培养学生独立思考和解决问题的能力，养成良好的学习习惯。教学重点：掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。教学难点：体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。教学准备：课件 教学过程：一、谈话引入 1.口算，说说运算的顺序。（1）出示：568+9=4974=说说这两题是什么样的题目，先算什么，再算什么？（这两题是同一级的运算，从左往右计算）（2）出示：775 77427 说说这两题先算什么，再算什么？（含有两级的混合运算，先算乘、除法，再算加、减法）2.小明是个粗心的孩子，他在计算 1562 时，得到的结果是 18，你知道他在计算时犯了什么错误？让学生讨论，指名回答：小明的运算顺序是错的，他先算减法，再算乘法。追问：对于 1562，如果要先算减法，有办法？（添上小括号）3.揭题：本节课我们就来学习含有括号的混合运算。二、交流共享 1.教学例 3。（1）理解题意。出示教材第 38 页例 3 情境图及问题。提问：要求这个问题，应该先求什么？（买 1 个书包后还剩多少元）引导：怎样列式？5020=30（元）追问：每本笔记本是 5 元，30 元可以买几本？305=6（本）提问：刚才我们列的是分步算式，怎样列综合算式？让学生讨论后，指名回答，教师板书相应算式。学习必备 欢迎下载 学生可能回答：50205。（2）学习算理。引导：“50205”根据我们上节课所学应该是先算除法，再算减法，和我们分步列式中的先算减法再算除法的计算顺序不同，如何才能使这道算式先算减法再算除法？学生讨论并回答。教师根据学生的回答适时进行引导：小括号的作用可大了，算式里添上小括号，不管小括号里是加、减法还是乘、除法，都要先算小括号里的算式。教师板书添上小括号：提问：现在这道题，变成先算什么？再算什么？让学生在练习本上计算，并指明学生板演。师生总结：先算“5020”，在“5020”的下面画出横线，再进行计算。（5020）5 =305 =6（本）2.试一试。出示：（4218）30 95（24+50）让学生尝试解答，教师巡视，参与学生的自主学习并寻找错例。学生完成后集体交流，交流时让学生说说先算哪一步，再算哪一步。3.归纳小结。我们在计算混合运算时，一定要先分析，确定先算哪一步，再算哪一步。像这样含有小括号的混合运算里，不管括号里是加、减法还是乘、除法，都要先算括号里面的。三、反馈完善 1.完成教材第 38、39 页“想想做做”第 1、2 题。让学生先用线画出每题应先算什么，再进行计算，最后集体交流订正。2.完成教材第 39 页“想想做做”第 3 题。（1）让学生说说每道题应先算什么，再计算。（2）提问：变式和原题有什么相同的地方和不同的地方。3.完成教材第 39 页“想想做做”第 4 题。（1）让学生先读题，在列综合算式。（2）学生交流汇报自主学习成果，交流内容包括：问题是怎么解决的，每一步列式的含义、列综合算式时应注意什么。（3）教师适时评析错例（如综合算式时忘了加括号）。四、反思总结 的作用在探索与交流中体会含有小括号的混合运算的运算顺序并能正确计算含有括号的混合运算培养学生独立思考和解决问题的能力养成良好的学习习惯教学重点掌握含有小括号的混合运算的运算顺序教学难点体会括号能改变原来示说说这两题是什么样的题目先算什么再算什么这两题是同一级的运算从左往右计算出示说说这两题先算什么再算什么含有两级的混合运算先算乘除法再算加减法小明是个粗心的孩子他在计算时得到的结果是你知道他在计算时犯了号揭题本节课我们就来学习含有括号的混合运算二交流共享教学例理解题意出示教材第页例情境图及问题提问要求这个问题应该先求什么买个书包后还剩多少元引导怎样列式元追问每本笔记本是元元可以买几本本提问刚才我们列的学习必备 欢迎下载 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？的作用在探索与交流中体会含有小括号的混合运算的运算顺序并能正确计算含有括号的混合运算培养学生独立思考和解决问题的能力养成良好的学习习惯教学重点掌握含有小括号的混合运算的运算顺序教学难点体会括号能改变原来示说说这两题是什么样的题目先算什么再算什么这两题是同一级的运算从左往右计算出示说说这两题先算什么再算什么含有两级的混合运算先算乘除法再算加减法小明是个粗心的孩子他在计算时得到的结果是你知道他在计算时犯了号揭题本节课我们就来学习含有括号的混合运算二交流共享教学例理解题意出示教材第页例情境图及问题提问要求这个问题应该先求什么买个书包后还剩多少元引导怎样列式元追问每本笔记本是元元可以买几本本提问刚才我们列的