三年级“介绍家乡的景物”口语交际教学设计小学教育小学教育_小学教育-小学教育.pdf

学习好资料 欢迎下载“介绍家乡的景物”口语交际教学设计 教学目标：1、通过口语交际训练，让学生了解家乡的景物，增强热爱家乡的美好感情。2、让学生初步掌握“抓住特点介绍景物”的方法。3、引导学生在具体的交际情景中学会交际，提高口语交际能力。教学重点：让学生初步掌握“抓住特点介绍景物”的方法。教学难点：把家乡景物的特点说具体。教学过程：一、启发谈话，激发交际兴趣 师：俗话说，月是家乡的明，景是家乡的美。先听一听老师播放一首赞美家乡的歌，边听边想：这首歌介绍了家乡的哪些景物？从这首歌中，听到了什么？想到了什么？你仿佛看到了怎样的画面？（介绍了家乡是个山清水秀，是个美丽的地方。）其实，你的家乡也一定有许多优美的风景，你发现了吗？苍翠的山林，郁郁葱葱的树木，广阔的田野，鲜艳的散着香味的花朵，清澈的河水。这堂口语交际课就让我们一起来说说自己家乡的景物。（板书：介绍家乡的景物）二、引导交际，培养能力、看了题目后，谁来说说：我们都可以介绍家乡的什么？（风景、特产）板书设计：介绍家乡的景物 风景：新村大河（钟水大河）以前 现在 有顺序、有特点 特产：砂糖橘、河鱼 颜色、味道、吃法 为了确保每一位学生在交际时有话可说，可让学生先填写下面的表格：什么景物 在什么地点 这处景物有什么特点 例如：我家的菜园 我家房子的旁边 春天，很多菜，很多花，很多动物飞来飞去 、你想介绍家乡的什么呢？用简单的一、二句话说明。、我听了同学们的介绍，还是不知道风景到底有多美？特产是什么样？什么味道？怎样才能使我听得明白呢？（介绍时要具体）对！为了使别人听得明白，请同学们讲清楚我的家乡在哪儿？按照一定的顺序说说风景有哪些特点；物产是什么？是什么颜色、有什么味道、怎么吃等等。其他同学认真听，可以给说的同学补充，也可以提出问题。学习好资料 欢迎下载 、我说清楚了吗？（说清楚了），四人一组，进行交流。、听了同学们的介绍，我也想把最近我对家乡的感受给你们介绍一下可以吗？活动总结：1、通过本次口语活动，可以看出，学生对自己的家乡还是热爱的，每个孩子都乐意向自己的新朋友介绍自己的家乡，虽然叙述不清，没有条理，但都能抓住重点。2、该次口语活动，学生在课前的准备不够，新村大河学生知道，但说到钟水河时，学生不知道。3、环境保护学生能从自己的观察当中理解。4、对待烟草种植这样话题时，学生意见不统一，有赞成的，因为种植烟草可以给家里带来收入；不赞成的，因为吸烟有害康。5、河鱼味美，享誉蓝山和嘉禾，近年来，河鱼的数量急剧减少，给人们带来了大的思考。爱家乡的美好感情让学生初步掌握抓住特点介绍景物的方法引导学生在具体的交际情景中学会交际提高口语交际能力教学重点让学生初步掌握抓住特点介绍景物的方法教学难点把家乡景物的特点说具体教学过程一启发谈话激发交际景物从这首歌中听到了什么想到了什么你仿佛看到了怎样的画面介绍了家乡是个山清水秀是个美丽的地方其实你的家乡也一定有许多美的风景你发现了吗苍翠的山林郁郁葱葱的树木广阔的田野鲜艳的散着香味的花朵清澈的河水这堂们都可以介绍家乡的什么风景特产板书设计介绍家乡的景物风景新村大河钟水大河以前现在有顺序有特点特产砂糖橘河鱼颜色味道吃法为了确保每一位学生在交际时有话可说可让学生先填写下面的表格什么景物在什么地点这处景物