外研一年级英语下册教学计划外语学习英语四六级_外语学习-英语学习.pdf

一年级英语下册教学计划（2016-2017 学年度）课程名称：英语 学 期：.07 班 级：一年级 1、2、3、4、5、6 班 教师：王月华 制订日期：2017 年 2 月 10 日 主要地点：普通教室 主要授课方式：对话教学、游戏教学、表演法 考试形式：闭卷考试 学时：总 40，本期 40，理论讲授 36，教材：英语（一年级起点）小学一年级下册 教材性质：教育部规划教材 审核（签字）：说明：本计划以本校年一级教学安排为依据，一年级授课安排。班级学生情况分析 新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，但是因为 他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚 入学时,40 分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!而且思维非 常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。例如：数数从一开始可以流利的往后数数，但是从中抽出一部分 数起，就得从头数起，否则就接不下来。因为他们是整体机械记 忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，也就是理 解记忆的能力还很差。这一阶段要培养学生理解性记忆。教 材 分 析 本册教材教学内容都很丰富多彩，文中还有一系列有趣的故事、游戏、活动和歌曲，体现了英语课堂教学的活跃性。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联 系学生的生活实际,贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本 原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中 教 学 目 标 1、学生的英语学习兴趣培养。2、学生良好英语学习习惯的培养。3、形成自信心和正确的学习态度。4、掌握简单的语言知识和良好的语感，为后续学习奠定良好 基础。5、按照进度完成 10 个单元的学习内容;6.能听说本学期的重点词汇;并能看图辨认和说。7.能流利演唱所学歌曲、歌谣;8.能在图和文字提示下流利朗读课文的部分内容;9.能在情景和提示下，连续用 3 句以上的英语表达个人思想或进行对话交流。教 学 重 难 点 1.能理解课文，懂得用英语交流 2.背诵单词 教 学 措 施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发 展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大 量的语言操练和练习。3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做 到整洁、规范、正确地书写。5.根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好 的语音语调基础。6.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力 要授课方式对话教学游戏教学表演法考试形式闭卷考试学时总本期理论讲授教材英语一年级起点小学一年级下册教材性质教育部规划教材审核签字说明本计划以本校年一级教学安排为依据一年级授课安排新的学习和生活对孩子们来他们来说真的很难而且思维常具体形象善于机械记忆不考虑事物的意义而死记硬背例如数数从一开始可以流利的往后数数但是从中抽出一部分数起就得从头数起否则就接不下来因为他们是整体机械记忆的不能紧紧抓住所记的内容和文中还有一系列有趣的故事游戏活动和歌曲体现了英语课堂教学的活跃性教材在整体构思内容安排活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则把知识和技能目标融会在完教学进度安排：周次 起止日期 教学内容 课时安排 备注 1 Module1 Jobs 2 2 Module1 Jobs 2 3 Location 2 4 Module2-Module3 2 5 Module3 Location 2 6 Animal Body Unit1 2 7 -Module5 Farm Animal 2 8 Farm Animal 2 清明 9 期中复习 2 10 期中考试 2 11 Zoo Animal 2 12 -Module7 2 五一 13 Module7 Please and Animal 2 14 Module8 Clothes 2 15 Module9 2 16 Module9 Likes 2 17 Module10 Sports 2 18 Module10 Sports 2 19 期末复习 2 20 期末考试 2 要授课方式对话教学游戏教学表演法考试形式闭卷考试学时总本期理论讲授教材英语一年级起点小学一年级下册教材性质教育部规划教材审核签字说明本计划以本校年一级教学安排为依据一年级授课安排新的学习和生活对孩子们来他们来说真的很难而且思维常具体形象善于机械记忆不考虑事物的意义而死记硬背例如数数从一开始可以流利的往后数数但是从中抽出一部分数起就得从头数起否则就接不下来因为他们是整体机械记忆的不能紧紧抓住所记的内容和文中还有一系列有趣的故事游戏活动和歌曲体现了英语课堂教学的活跃性教材在整体构思内容安排活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则把知识和技能目标融会在完