西师大版数学一年级下册《5.4 认识人民币练习》表格式教案.doc

5.4 认识人民币练习学习内容教科书练习十一第711题育人目标1.通过练习，进一步掌握人民币的单位及熟练地掌握人民币的计算方法。 2.运用所学知识解决实际问题，培养数学应用意识和实践能力。 3.进一步感受人民币的价值，养成合理用钱的习惯。学习重难点重点：熟练地掌握人民币的计算方法。 难点：能运用所学知识进行正确地简单计算。 学习评价设计1. 学生通过练习，进一步掌握人民币的单位及人民币的计算方法。2.通过说计算过程进一步掌握人民币单位之间的换算教学过程环节教师活动学生活动五育融合育人点提示旧知引入1人民币换算 29 角=（ ）元（ ）角 15 角=（ ）元（ ）角 4 元 3 角=（ ）角 3 元 8 角=（ ）角 2.创设情境，揭示课题。 （多媒体课件出示超市购物的情境）我们去超市逛一逛，买自己喜欢的东西，看看大家会不会“用”钱。这节课，咱们继续学习人民币。口答并说明算法。 复习旧知，唤起学生已有认识。 课堂练习1.基本练习（1）练习十一第7题到超市购物还得换一些零钱。请你换一换。 （2）练习十一第10题。 学生独立完成后全班交流，集体评价。（要求学生说出计算过程） 补充题10分7分（ ）分 4角6角（ ）3元5角4元（ ）元（ ）角 6元2角7角（ ）元（ ）角4角6角（ ）这一题要引导学生得出1元，让学生进一步理解人民币单位间的进率。说一说在换算中注意什么？2.综合练习（1）练习十一第8题（2）练习十一第9题。全班交流并要求孩子说出计算过程。 3.拓展应用 完成练习十一第11题。保护环境，人人有责。废物利用从我做起。对于我们生活中用过的塑料瓶、易拉罐等都可以再利用，我们可以将这些所谓的垃圾卖到废品收购站，这样既保护环境又增加我们的收入。但是，在卖这些废品的时候，你会不会算账呢？请看看大屏幕（出示多媒体课件）。（1）仔细观察，获得数学信息。（2）自己算算，他们3人各自应得多少钱？请说说他们各自应得多少钱？你是怎样算的？（3）自主提问解答。你还能提出哪些数学问题？小结：要算多种物品的总价，就必须先算出各自的总价，再把各部分总价加起来。遇到不够减时，要借1角或1元作10分或10角，再相减。 学生独立练习，说出计算过程。学生独立完成后在交流学生观察信息小组内交流算法。全班交流。学生提出问题并引导计算解决问题。德性育人教师设计不同层次的练习题，引导学生 独立思考，在交流中表达自己的想法，培养学生独立思考的能力。课堂练习1.完成练习十一第8题。2. 完成练习十一第9题。学生独立完成后在交流。课堂小结通过这节课的练习，你会了些什么？还有什么疑惑？ 各自表达自己的收获与疑惑。板书设计教学反思