《拓印》（教案） 综合实践活动四年级上册.docx

小学综合实践活动四年级上册拓印教案课 题：拓印学段年级：小学四年级课 时：3课时课 型：（综合实践）教材分析：本课属于“综合实践”学习领域，是劳动技能的方向，希 望孩子通过自主调查研究认识身边的肌理美感、学习简单的拓印技巧的 版画起始课。本课的设置可以拓宽学生对于综合实践课程的的认识，综 合实践涉及的范围比较广，重在要学生基于生活经验体会到综合材料的 多元化和课程表现方法的多样性，增强他们的创作愿望和创新意识。学情分析：该学段的孩子对拓印已经有所体验，或是印在布上的小手 印，或是不小心踩在纸上的鞋印，都是他们童年美好的拓印体会。四年 级的学生在造型方面较低年级有一定的发展，他们思维活跃，探索新事 物的能力也增强了，动手能力也得到提升，所以他们尝试自主研究拓印 的起源与意义、制作方法、拓印技巧等体会拓印在我们生活中的变化与 应用。教学设计与思路：结合课件让学生了解生活中的拓印痕迹并产生兴趣, 以趣带忆，引导学生带着兴趣结合生活中的类似体验，加深对拓印的理 解感受，便于更好的学习本课。教学目标：1、了解拓印的起源与意义；2、能够发现、采集生活中具有凹凸感有纹理的物体，体验其特点，并根 据其特点选择正确的制作方法，感受各种物体拓印留下的不同痕迹的美, 并能运用留下的痕迹进行适当添画、组合。3、了解拓印的技巧并根据制作方法和拓印技巧制作一副拓印作品，感受拓印的乐趣。可以让学生直观地、生动地了解自己国家的灿烂文化，培养学生对自己民族的自尊心和自豪感。教学重点：采集不同材质的材料体会拓印的方法技巧。教学难点：根据材料选择合适的拓印方法，掌握拓印技巧完成一幅相对完整美观的拓印作品。教法学法：根据学生年龄特点，在课堂中采用情境教学法、讨论教学法、不范演不法等。教学准备：1、教师准备：PPT、不同纹理的材料、微视频2、学生准备：课前搜集进行拓印的素材、颜料、纸、剪刀等教学过程【活动过程规划】第一课时：教师给同学们讲解拓印课程计划，一起观看拓印的 微视频，以一种比较直观的形式向同学们介绍。1、什么是拓印；2、古 老拓印的作用；3、优秀的拓印作品欣赏；第二课时：对拓印这一主题进行研究，分组分类小课题。1、拓 印的起源与意义。2、小组探究，尝试运用不同的材料进行拓印，总结拓 印的原理和技巧；3、学会拓印的技巧根据不同的拓印材料选择不同的制 作方法，了解并学会运用有纹理有凹凸面的物体进行拓印。小组之间进行 交流制作汇报，填写研究报告表出示展示作品。第三课时：学生基于前两节课研究进一步探究如何在表面光滑的物 体上拓印出漂亮的作品。同时继续深入了解具有代表性作品，让学生在 相关知识与文化背景下继续完善作品，创作出来的作品才会更加具有文 化底蕴也更耐看。【组织教学】请同学们做好上课准备，并回忆生活中有哪些材料上的纹 理很有特点。【导入新课】1、复习旧知、创设情境：出示PPT回顾上节课研究的拓印起源、历史、意义以及优秀的拓印作品。 让孩子快速融入课堂、调动学习积极性。设计意图学生的兴趣被调动起来，学习的愿望也增强了。【教学过程】2、小组探究，总结经验：（1）接着请同学们根据教师事先准备的材料进行拓印尝试；（素材：颜 料、排比、纸、藕片、土豆、黄瓜、白菜根、小西红柿等）（2）展示孩子们的研究成果；（3）有些孩子的作品成功了有些失败了，根据孩子们体验，带领他们总 结适合拓印的原理和方法。设计意图孩子们自己动手体验拓印的乐趣，感受其中的原理与技巧， 可以加深他们对拓印理解与感受，提高他们的动手跟探究能力。（4）教师总结拓印的原理与方法，根据拓印的原理让学生再次选择合适 的材料进行拓印，加深对拓印体验与理解。（5）让孩子们思考适合拓印的地方，拓宽孩子的拓印认知。（6）及时发现并肯定孩子们的创作成果，总结拓印的规律。设计意图其实学生在动手制作的过程中有很多精彩的作品，有时候他 们自己都不知道，教师及时发现总结，这样能加深学生理解也能增加他 们的成就感。（7）根据学生作品教师启发学生联想并添加。让学生发现同一个物体运 用不同颜色进行拓印产生的效果并不相同。从而让学生学习多种拓印的 表现方法。3、教师示范，解决重难点：教师展示微视频，展示运用综合材料制作的拓印作品。设计意图微视频为大家展示制作的方法，可以让学生在短时间内比较 直观的学会拓印的制作，也便于学生完成作品。4、小组讨论，巧谈构思：以党的百岁华诞为主题进行探究，启发同学们拓印一幅作品来庆祝党的 生日，让学生从构思、选材、创意方面进行交流。设计意图请同们结合现有的材料、主体选择合适的材料进行构思，从 而提升他们逻辑思考能力以及语言表达能力。5、综合所学、创作实践：根据同学们的探究，小组合作、进行创作，教师出示制作要求：（1）小组合作，尽量用上不同材料，构图要饱满，内容充实有意义；主题突出鲜明；(2) 给你们小组作品取一个响亮的名字；(3) 根据作品评出最佳创意组，最佳合作小组，最美色彩组。注意：操作时要注意安全，不要把颜料扫到身上，把废旧的垃圾及时放 到旁边的收纳袋里。设计意图通过本环节学生动手体验，可以提高学工动手动脑能力以及 小组合作的能力。6、欣赏交流，师生互评：学生作品完成请各小组派代表上台介绍自己的作品，教师适时点拨，评 出最佳创意组，最佳合作小组，最美色彩组，对于其中出现的问题教师 要及时补充加深他们的认知。7、拓展延伸出示其他形式的拓印作品，启发学生进一步思考如何在表面光滑的物体上拓印出漂亮的作品。板书设计：拓印纹理凹凸面技巧重复排列