八上第三单元《勇担社会责任》复习课教学设计.docx

天津市2020年秋季学期根底教育精品课程“学校道德与法治教学设计班级八班级上册授课 老师天津市其次中学张雯雯课题第14课时?勇担社会责任？单元复习课指导 老师崔建萍李珂玲复习课教学 目标1 .情感态度价值观目标：明确自身责任，能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任。感 受关爱的力气，培育奉献精神，增加社会责任感。2 .力量目标：通过对责任与角色、责任与代价和回报等关系的探讨，提高辩证思维、区 分是非、价值推断和选择等力量。增加关注社会、参加社会实践的力量。3 .学问目标：懂得并理解关于责任、关爱他人和效劳社会的相关学问。知道承当责任、 关爱他人和效劳社会的表现或方法。教学 重难点1 .教学重点：责任与角色的关系，不言代价与回报的承当责任，关爱他人的艺 术，效劳和奉献社会的意义和要求。2.教学难点：责任的来源，关爱是一种幸福。学情 分析学校同学已具备肯定的责任意识，知道承当责任需要付出肯定的代价，初 步体会到承当责任的欢乐。但是，受认知水平和生活阅历所限，学校同学的责 任意识还不够强，对如何正确履行对自己、对他人、对社会的责任还没有全面 的熟悉，履行责任的力量还不够强，意志还不够坚决，情感还不够坚固。八班级同学已经具有肯定的学问储藏、生活阅历和辩证分析问题的力量， 对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的熟悉和理解。大多数同学在现实生 活中能够主动关爱他人、乐观参加社会公益活动。但是，有的同学养成以自我 为中心的习惯；有的同学在实践中表现出畏难心情，缺乏行动力。教学 方法归纳总结法视频感悟法教学 过程老师活动同学活动设计意图调动同学心 情，关心同学 结合时政热点 感悟单元主题感悟责任内容 责老师播放表达疫情中责任与同学观看视频，感悟任，同时，视担当的视频，引导同学结合时政责任。频的引入表达热点与教学内容感悟责任。时政进课堂的 理念，凸显学 科特点，顺当 引出本课学习 主题。环节一：关心同学更系环节一：思维导航老师带着同学以结构型思维导图 的形式解读本单元的学问结构， 对本单元的学习目标和学问体系 有肯定的感性熟悉。划、节一：同学倾听并感悟老师结合 思维导图解读的本单元的 学问结构。环节二：同学倾听并感悟不同观点统地明确本单 元的学问体 系，为后续内 容的学习奠定 根底。环节二：老师借助思维环节二：学问梳理导图的形式关 心同学更好的 理解教材学 问，培育综合 分析问题、解 决问题的力量老师引导同学结合与每个学的观看与思索，完成对本问点相对应的思维导图进行本单单元学问的梳理，落实学元第五课和第六课的学问梳理，习目标。明确学问结构与学习目标。环节三:视频感悟老师播放表达“关爱他人的 感人视频，引导同学感悟视频的 主题。环节三：同学观看视频，感悟微缺 乏道的小事却蕴含着人间 暖暖的爱。和思辨力量， 有利于突破本 单元重难点。 环节三： 通过视频感环节四：同学通过跟随老师解读框悟，使同学直 观感受关爱他 人的意义。环节四： 学问框架式思 维导图可以关环节四：课堂小结架式思维导图，明确单元老师通过学问框架式思维导 图关心同学理清整个单元的主体 内容。学问体系。心同学明确单元学问体系和教学重难点。一、导入 新课二、教学 环节老师展现2020年与本单元内容相关的中考真题，带着同学进行真题解析，对本单元学问进行反应练习。题目如下：（2020,福建，15）新冠肺炎疫三、反应练习强化同学对本 单元学问的理 解，检验学习 效果。情防控期间，哈密一位民警执勤 时发觉一名小女孩没戴口罩，转 身回警车拿出新口罩细心地为她 戴上。小女孩敬礼致谢，民警也 立正回礼。假设要报道这一场景，同学乐观参加真题的思索 最适合的标题是（）与解答，并倾听老师解析。A.关爱他人暖人心，文明有礼显风范B.法定权利须行使，标准执法要点赞C相互宽容是美德，照看儿童 需细心D.热心公益当尽心，助人为乐应提倡四、课后延长老师展现课后延长内容：微公益活动虽小，却意义重 大。请以小组为单位，制定一份 微公益活动筹划方案，并争取在 社区、学校、家长及社会力气的 关心下得以实施。同学仔细完成老师结合课 后延长作业，并努力把这 项作业当成一生的长作业 来完成。本项作业的形 式为实践类，表达拓展类作 业的“学以致 用职能，有 利于落实本单 元乐观奉献社 会的行为目 标，凸显本学 科的德育功 能。五、结束 语老师寄语：感受爱，传递爱，我们的生 活才会更加暖和。让我们接过爱 的接力棒，勇担责任，关爱他人， 效劳社会，努力成为合格公民， 让青春在奉献中闪光！同学倾听老师寄语，感悟 单元主题。通过老师寄 语，使同学再 次明确单元主 题，提升单元 学习的熟悉和 乐观情感，培 育。板书设计/责任与角色同在一一做负责任的人勇担社会责任、乐观奉献社会一一关爱他人效劳社会