体育课前滚翻教案范文.docx

体育课前滚翻教案范文 一、课题： 前滚翻 二、课型： 新授课 三、教学目标： 三维教学目标 学问与技能目标：通过本堂课的学习，熟识并初步把握前滚翻的根本动作过程，能够说出一蹲、二撑、三滚翻的动作要领并能展现技巧的简洁动作。 过程与方法目标：通过本堂课学习，可以进展学生的运动力量以及灵敏、柔韧素养。 情感态度与价值观目标：培育学生英勇坚决的优良品质，培育学生团队协作的精神和爱护帮忙意识。 四、教学重点： 把握低头含胸，蹬腿有力，团身紧 五、教学难点： 动作的连贯性和协调性 六、教学预备： 预备跳高器材及场地 七、课时安排： 第一学时 八、教学过程： （一）开头局部 课堂常规：组织集合，体委点名，安排见习生，把握本次课的出席状况。介绍本次课的主要内容，用时约3分钟。 预备局部 1、带着学生慢跑热身 2、徒手操 3、组织一个“比比谁更像”的嬉戏，学生跟着音乐仿照动物走和跳，跑，比比谁最像，带动学生积极性。 预备局部用时约7分钟 1、引导学生探究 提出问题，引发学生思索，培育主动探究的学习精神。 2、初步学习 教师先示范前滚翻的动作，示范完之后组织学生分组练习一次。体验之后组织学生思索探究，能否像西瓜圆？此后组织学生听取前滚翻的动作要领，一蹲、二撑、三低头、团身滚翻像圆球，依次从脑、颈、背着垫，在稳定的站起来。在组织学生练习前滚翻动作，练习5次，教师巡回指导，准时订正。 3、分解练习 要求团身抱膝背部着垫，前后滚动，练习时间5分钟。教师巡回指导，准时纠错。用时5分钟。 4、完整练习 将学生分成两组，一组学生进展练习，其次组学生进展点评。练习之后教师对错误动作进展订正，要求学生要分组练习中相互帮忙，自评互评。教师集体与个别纠错结合帮忙学生把握动作要领。用时10分钟。 5、练习展现 组织学生同组内进展展现竞赛，看谁团身更圆，然后组织小组之间的展现，教师对于展现成果赐予点评，用时5分钟。 （二）完毕局部 1、整理放松 教师带着学生跟随音乐做放松操，调整身心，回复身体。 2、课堂小结 教师引导学生对本节课的重点内容进展回忆和总结之后，教师进展点评并补充。 3、宣布下课，归还器材 九、教学用具： 海绵垫十五张，录音机一台 十、教学效果： 估计教学效果平均心率在135150次/分，中上强度，练习密度是35%40%，由于本班学生对体操技巧有肯定的了解，也积极参加到练习中，因此本班学生完成的教学目标在80%以上。 十一、教学反思： 本次课教学中教师能借助形象事物帮忙学生记忆和理解动作。注意学生展现和评价，整个课堂气氛良好。通过自评、互评，教师参评的”综合评价方法，帮忙学生更好地认知自我。 体育课前滚翻教案2 教学内容： 前滚翻、嬉戏“智取” 教学目标： 通过本课的学习，使学生知道前滚翻是一种爱护性动作，通过练习前滚翻，让学生把握在摔倒时正确的爱护动作。为今后生活学习供应安全保障。并帮忙和启发学生开展一些创意活动；进展学生体能，提高灵敏、协调力量；培育克制困难，团结协作，敢于在体育活动展现自我的精神。 学情分析： 三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参与体育活动，并且盼望得到别人的关注。他们都比拟活泼、思维反响灵敏，仿照力量和承受力量强，但是自我约束力量差，在集体活动中有时不能顾及团队。所以，在小组合作的过程中，对培育其社会适应性也有积极意义。 一、指导思想 以新课标为依据，遵循“安康第一”的指导思想，以进展学生为本，培育学生创新精神和实践力量。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参加体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的欢乐；在活动中培育学生自主探讨，相互合作和克制困难的力量，为学生的安康成长打下良好的根底。 二、教材分析 技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素养进展的敏感时期，有肯定的运动力量，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维力量还较差，也简单分散留意力。因此，在课中运用了“道具”手绢来提高学生的兴趣。 三、教学过程设计 本课在教师的指导下，采纳分散与集中，友伴分组的教学组织形式。以教师的启发诱导，学生自主尝试练习为主。充分表达学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”，使每一位学生都能体验体育运功的愉悦，并能很好地把握运动技能技巧。 1、课堂常规：培育良好的教学常规。 2、预备活动：教师创设游动物园情景，让学生仿照在巡游过程中所见动物的走与跳。 3、学生自主体验尝试前滚翻动作。相互探讨动作。 4、学生大胆展现动作，学生评价。 5、教师评价表扬，讲解动作要领。示范动作。 6、学生友伴分组练习前滚翻动作，互帮互助练习。争取每个都能够参加到爱护与帮忙中。 7、教师巡察指导学生练习。语言表扬鼓励学生，注意个体差异，进展差异分组。对动作把握差的学生进展双腿间夹手绢帮助练习。鼓舞学生英勇练习。 8、小组选出的，进展展现。 9、嬉戏，“智取”。 10、放松：“人浪”，相互放松。 11、学生自评，教师评价，表彰鼓舞。