核心素养目标17我变成了一棵树第二课时教案 统编版语文三年级下册.docx

17.我变成了一棵树教学目标1 .认识“希、痒”等7个生字，会写“状、狐”等12个生字，会写“形 状、狐狸”等16个词语。2 .了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。3 .能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。【核心素养】文化自信：感受“我”变成树的乐趣，明白妈妈永远是世界上最了解自己的 人，感受母爱的伟大。语言应用：展开想象，说说如果你也会变，想变成什么，变了以后会发生什 么奇妙的事。思维能力：能大胆想象自己会变成什么，变化后又发生了哪些奇妙的事情。审美创造：拓展学生思维，展开想象创编故事。教学重难点重点：重点：抓“痒痒的“冒” “弯”等关键词，体会表达效果的神奇，并 进行语言文字训练。难点：拓展学生思维，展开想象创编故事。第二课时课时目标了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象【核心素养】文化自信：感受文中想象的神奇之处，能用“变着想”的方法想象自己的一 段奇特经历。语言应用：能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。思维能力：展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事,续写故事。审美创造:感受“我”变成树的乐趣。课时重难点了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象教学过程一、温故知新，梳理文意1 .生字回顾希Xi望 很痒y&ng 丁零Hng小鳄6鱼 香肠chlng糖醋cti排 骨小馋chan猫1）自由拼读2）去掉拼音读一读！2 .拟声词丁零丁零咕噜噜嗨嗨 二、内容回顾L课文的体裁是：童话故事3 .树上有什么东西？树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、 圆形的、椭圆形的、菱形的4 .树上的鸟窝，可以用来做什么？各种各样的小动物可以住进鸟窝，比如小白兔、小刺猬、小松 鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸等。一 三、结构梳理起因：第一部分“我”变成了一棵树。（第1-4自然段）经过：第二部分“我”变成一棵树后的奇妙经历。（第5-20自然段）各种形状的鸟窝小动物们入住妈妈分食物结果：第三部分“我”从幻想回到现实。（第21-23自然段）四、品读故事，体验经历1 .交流故事的起因。“英英，吃饭了 ！ ”我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。（贪玩）我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。（心理描 写）2 .阅读第5-20自然段。1） “我”变成的这棵树有什么奇特之处？长满鸟窝的树各种形状的鸟窝：情景想象小动物们住进鸟窝2）阅读第8自然段：喜欢小动物“我”弯下腰鸟窝离你很近轻轻一跳或者轻轻一爬就像平时上你的小床那么容易“我”心嗨嗨地跳着，震得鸟窝发出丁零丁零的声音。（拟声词，突出“我”紧张。）有点儿高兴，又有些失望。妈妈背着一个大包过来了巧克力、香肠、面包、花生、牛奶问是否可以住在鸟窝里高兴：妈妈不知道“我”变成了树失望一妈妈没有认出“我二3）趣味体验，想象：大树流出水珠。从大树嘴巴里流出来的水珠是什么呢?小狐狸认为是一下雨了 O小鳄鱼认为是一牛奶打翻了小白兔却说这是一大树哭了 O实际上这是“我”嘴里流出来的口水O4）反复叙述，咕噜噜，拟声词，我会运用。“咕噜噜”我的肚子里发出一种怪怪的声音。“咕噜噜”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜。5）聚焦结尾妈妈早就知道英英的秘密，体现在 O“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！ ”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。（妈妈一直关注着我）噢，最了解我的人到底还是妈妈。哎呀，她是怎么知道我的秘密的？6）对比理解“我”的转变是“英英，吃饭了 ！ ”我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。“小馋猫，肚子饿了,对吧？英英！“噢，最了解我的人到底还是妈妈。3 .用一句话概括故事的主要内容。不想回家吃饭=> “我”变成了一棵树各种形状鸟窝小动物们住进来神奇妈妈住进鸟窝妈妈给小动物们分食趣事A “我”馋得流口水 妈妈认出了 “我”语言轻松活泼充满童趣五、发挥想象，拓展延伸语句心情我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。不满呀，我真的变成了一棵树！兴奋噢，最了解我的人到底还是妈妈。矛盾她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。怀念我开始想念家里那些香喷喷的饭菜。后悔唉，变成了树真麻烦。欣喜六、拓展想象，说话训练。1 .本文想象大胆，语言生动、有趣，让我们再来读读吧!2 .课后第二题，引导学生想象交流。(1)小组内交流，互相说一说。(2)班内指名说一说，教师及时评价鼓励。七、布置作业夯实课堂亲子互动：1 .把故事说给爸爸妈妈听，你想变成什么？说清楚发生的奇妙事情。2 .采访爸爸妈妈，他们想变成什么？板书设计17我变成了一棵树变成树：痒痒的冒出来长满鸟窝：各种形状想象奇妙、有趣住满亲朋：小兔子、小松鼠、妈妈