《幼师学前教育学》课程教学大纲.docx

幼师学前教育学课程教学大纲一、课程概述本课程以学前儿童卫生学、学前儿童心理学等课程为理论基础，系统阐明学前 儿童教育的基本原理、教育过程、教育方法，注重培养学生现代化的儿童观、教育观、教 师观，为后续学幼儿园活动设计与指导、幼儿园教育环境创设、儿童家庭与社区教 育等课程打下理论和观念的基础。本课程旨在通过引导学生学习掌握学前教育基本原理的基础上，使学生能够了解幼儿 教育的实质，学会审视，分析当前幼儿教育实践中存在的问题。同时，注重培养学生的自 主学习能力和团队合作学习能力，以此奠定良好的学习习惯和扎实的专业知识功底，为今 后进入托幼机构从事教育和研究工作打下良好的基础。二、教学目标（1）专业知识方面：掌握学前教育学的基本概念、基本理论和基本观念;熟悉国家的幼教方针、政策、法 规和幼儿园保教工作主要内容，了有解学前教育学的发展历史和未来发展趋势。（2）专业能力方面：掌握设计幼儿园教学、游戏、环境创设、区域活动的基本技能，具备与幼儿以及幼儿 家长沟通的基本技能。（3）专业情感方面：具有科学的儿童观、教育观和教师观;有较强的专业认同感。（4）综合素养方面：能正确认识和分析各种教育现象和教育问题能运用科学的评价指标对幼儿园课程、教 学方案、幼儿的发展水平、幼儿教师自身的各项工作做出恰当评价。能合理分工，通过小 组合作的学习方式完成学习任务。三、最低课时安排幼师学前教育学课程最低总计学习课时为64课时。各章节最低课时安排如下表所示:编号章节名称课时分配第1章绪论4第2章幼儿教育的产生和发展6第3章我国幼儿园教育的目标、任务和原则6第4章幼儿园全面发展教育6第5章教师和幼儿6第6章幼儿园环境6第7章幼儿园与家庭、社区的合作6第8章幼儿园课程6第9章幼儿园游戏6第10章幼儿园与小学的衔接6第11章复习6四、教学内容章节教学内容第1章什么是幼儿教育学；幼儿教育基本理论；幼儿教育观；怎样学习幼儿教育学。第2章什么是教育；什么是幼儿教育；什么是教育学；什么是幼儿教育学；幼儿教育的意义；幼儿教育事业的产生和发展； 中外幼儿教育思想的发展； 我国幼儿教育制度发展。第3章幼儿园全面发展教育的含义；幼儿园全面发展教育的意义；幼儿体育的概念、目标与内容、实施； 幼儿智育的概念、目标与内容、实施； 幼儿德育的概念、目标与内容、实施； 幼儿美育的概念、目标与内容、实施。第4章幼儿教师的地位、权利和义务；幼儿教师的素质；幼儿教师必备的能力；儿童观；幼儿与教师的相互关系；促进教师与幼儿相互作用的策略。第5章幼儿园环境的含义与特点、影响幼儿园内环境质量的主要因素、幼儿园环境创 设的原则、教师在幼儿园环境创设中的作用。第6章幼儿园为什么要与家庭、社区合作； 幼儿园怎样与家庭、社区合作。第7章幼儿园课程的特点、幼儿园课程目标、幼儿园课程内容、幼儿园课程的实施、 幼儿园课程评价。第8章幼儿游戏的内涵、幼儿游戏的特点、游戏的功能、怎样使游戏成为幼儿园的基 本活动以及对幼儿游戏的指导。第9章幼儿园与小学衔接的含义、幼小衔接工作的指导思想、幼小衔接工作的主要内 容与方法以及应注意的问题。