《10.植物的叶（一）》教学设计(山东省市级优课)-四年级科学教案.docx

植物的叶一、教学目的：1.通过本课学习，使学生知道叶有蒸腾作用。2.使学生了解叶的蒸腾作用在植物 的生活中的意义。3.进一步培养学生的观察能力一一观察叶的蒸腾现象、气孔形态等二、教学准备：L课前，找一盆植物，浇足水，用透明塑料袋把这株植物的枝叶罩起来，把袋口 扎紧，置于向阳处。2.3 .关于蒸腾作用的示意图。三、教学过程：（一）导入新课问题导入：些学生自己发现学校冬天和春天的区别。引出植物春天发芽长出了树 叶。PPT展示：植物的叶（二）学习新课1 .（1）PPT展示：四幅图片两组对比：在沙漠中和在树林里的不同感觉。提问： 人在沙漠中和在树林里，会有什么不同的感觉呢？提问：为什么树林里的空气 比较湿润，沙漠里的空气比较干燥？ （2）指导学生观察“植物能蒸腾水分”的实 验。出示课前准备好的“用塑料袋罩住枝叶并将袋口用绳捆住的盆栽植物”的实验 装置。探究活动观察：你们看，在这棵植物外面的塑料袋内壁上有什么？（让学生观察后回答： 塑料袋内壁出现了许多小水珠。）3）启发学生思考：这些小水珠是怎样形成 的？如果这些小水珠是由水蒸气凝聚的，那么这些水蒸气是从哪里来的？由此可 以想象植物体内可能有什么样的构造？把观察到的现象记到我的观察卡上（提前 下发观察卡）。学生讨论回答：植物能排出水分；根据人从汗孔排出水分推想，植物可能有像人 的汗孔那样的小孔。（4）指导学生观察植物叶片上的气孔的形态。演示：撕下一片准备好的叶的下表皮，贴在载玻片上染色后，放在显微镜的载 物台上。（除蚕豆叶外，还可用青菜、洋葱、萝卜、天竺葵、马铃薯的叶，这些 植物的叶片上很轻易找到气孔。）讲述：让学生自己动手做实验，这样记忆牢固。然后让学生自己观察，大家通 过显微镜观察：叶面是什么样叶面上有什么？分组观察，观察后汇报。PPT展示“叶片下表皮气孔二指导学生认识“叶的蒸腾作用”的含义。讲解：通过推想，在植物体上可能有 散失水分的有的则在受热的条件下变从气孔跑出去，腾飞到空中。叶的这种作用叫做蒸腾作用。2 .（1）学生讨论回答。（2）教师讲解蒸腾作用的意义3 练习巩固4 .再次回顾本课蒸腾作用的意义5 .最后上课的启示：爱护花草树木，爱护环境，对不文明的行为说“不”