四川省绵阳市南山名校高二3月月考语文试题（解析版）.docx

四J11省绵阳市南山名校高二3月月考语文试题解析版） 2022-2023学年高二3月月考语文试题注意事项：1 .本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷共8页，答题 卡共6页。满分150分，考试时间150分钟。答题前，考生务必将自 己的学校、班级、姓名用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，同时用2B 铅笔将考号准确填涂在“准考证号”栏目内。2 .选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，如 需改动，用橡皮擦擦干净后再选涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑 色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效； 在草稿纸、试题卷上答题无效。3 .考试结束后将答题卡收回。一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成小题。“观乎人文，以化成天下。”人文精神是中华文化最醒目的标识 之一。中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，其蕴含的思想观念、 人文精神、道德规范，不仅是我们中国人思想和精神的内核，对解决 人类问题也有重要价值。我们要坚持创造性转化、创新性发展，从中 华优秀传统文化中汲取人文精神养分，使之与现代文化相融相通，更 好实现以文化人。尊重人格。中华文化从西周以来就确立了人本理念。论语记 载，孔子家的马棚失火，孔子首先问：伤着人了吗？对人的重视可见 一斑。正是基于对人的尊重，孔子赋予“仁”这个概念丰富的伦理涵 义：“仁者，人也”“仁者爱人”“克己复礼为仁二仁的外在表现 是礼，礼的精神内核是“敬”，礼记所谓“毋不敬二孟子说：“仁 者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”“敬” 不仅是对他人、对施礼对象的尊敬，而且是自己人格尊严的体现。彬 彬有礼是尊重他人，也是自尊自重。党的十九大报告提出，保护人民 人身权、财产权、人格权。这就需要将礼仪之邦的精神气质与时代要 求相结合，让践行社会主义核心价值观蔚然成风。令，这位战士咬着牙，趁乱爬向弹药库，在冻土上爬出一条墨似的血 痕，用自制的手需引爆了弹药库。日本兵赶紧转向粮库防御。父亲就从弹药库北侧逃了出来。父亲逃得并不顺利，一个日本兵 不屈不挠地追捕着他。父亲停下的一刻头晕眼花，后背的锅猛地一震, 父亲马上意识到这是子弹擦着锅的右角飞过，后有敌人追击！父亲本 能地卧倒，拔出枪来，匍匐到一处雪坎，以此为掩体。为了让敌人主 动出击，他不顾严寒，将里层的秋衣脱下，用树杈将秋衣桃起来，还 故意大声咳嗽几声，敌人果然连者两发子弹打过来。父亲丢下树杈, 使对方以为他中弹了。对峙了近半小时，父亲一直全神贯注盯着敌人, 就在敌人露头的一瞬，打了最后一枪，击中了他的左肩。雪越下越大，敌人紧追父亲，可是当敌人踩着父亲淌出的脚印, 趣趟超越靠近他时，既没做出战斗的姿态，也没举手投降，而是一头 栽倒在雪地上。父亲先缴了他的枪。见他气息奄奄，挺不了多久了， 再说狼嚎声越来越近，父亲听出有两条狼在叫，一种声音富有攻击性, 凄厉而有穿透性；一种比较凄婉、犹豫，让他有似曾相识之感。父亲 发现狼发声之处的灌木丛，只有两个黄绿色的光点在闪烁，那是狼眼 发出的光。这说明另一条狼的眼睛是不发光的，它不是瞎眼狼又会是 谁呢！敌人怕自己最终成为狼的盘中餐吧，他在生命的最后时刻，拼尽 全力，拍了一下他自己，然后指指篝火。父亲明白，他想让他火葬了 他。父亲说那夜的篝火太美了，将它周围飘舞的雪花，映照得像一群 金翅的蝴蝶！他看着飞旋在铁锅上空的雪花，心想它们要是化成小年 的饺子，该有多好啊。父亲饿得慌，狼也饿得慌。敌人挣扎了最后一程，凌晨两三点钟死了，父亲在敌人军服的口 袋里搜出两样东西：一个是方蓝格子手帕，另一个是长方形金属外壳 的镜盒。打开一看，里面竟夹着一张二寸的黑白相片。父亲凑近篝火 一看，那是个穿着印花和服的姑娘，她额头很宽，鼻子小巧，微微垂 头，浅浅笑着，满眼都是甜蜜。父亲将镜盒放回对手的口袋，而将蓝 格子手帕揣进自己兜里。父亲发现敌人穿着的马靴是上好的牛皮做的，就将这两只靴子从 敌人脚上拔下来，靠近篝火，用钢刀切割着靴子。望了一眼敌人，他 死时眼睛没闭上，父亲停下手，将敌人的那块蓝格子手帕掏出来，走 过去蒙在他脸上。父亲割掉靴底，划开靴帮，经他分解后，得了大大小小的牛皮, 一共十块。他将它们放进雪堆，一遍遍揉搓，使它们更为清洁，然后 把马靴皮投进锅里，开始炖马靴了。锅很快就烧开了，父亲不停地往 锅里添雪。马靴的味道渐渐散发出来，初始是糊味，跟着是膻昧，半 小时后，牛皮仿佛被熬煮得苏醒了，淡淡的香气出来了，狼闻到肉皮 的味道，嚎叫不休。父亲捞出最大那块马靴皮，用刀切下一小块，填进嘴里，牛皮炖 得时间不长，极其难嚼，父亲努力吃了半块，将余下的一分为二，搬 给盘踞在灌木丛的狼，我问他食物如此短缺，为啥还要喂狼？他说可 能是习惯吧，毕竟瞎眼狼在那里。最后父亲划拉了一大抱柴，将篝火调得旺旺的，拔腿出发了。我一再问过父亲，你都要开拔了，还点篝火做什么？父亲给出的 答案总是模棱两可的。有时他说：“我缴了他的枪，还吃了他的马靴， 不然就得饿死啊！”有时他说：“我战友的尸骨还不知埋在哪里呢！” 有时他说：“那晚上没月亮，生火能照亮一段路啊。”最接近答案真相 的一次，他说：“唉，让他和那个姑娘的相片一起化成灰，他做鬼也 值了吧父亲说他根据西北风来判断方向，结果走了一两里路后，风竟然 没了，他等于丧失了唯一的路标，又不知所向了。就在他走投无路之 际，他听见了背后有走兽的声音，回身一望，距他五米多远，有两条 狼，有一条就是瞎眼狼！后来的故事，我差不多都能背诵了，天连阴了三天，不见日月， 瞎眼狼和它的孩子在前引路，把父亲领出迷途。母子狼最终带着他, 靠近了一个村庄。文本二炖马靴是迟子建“灵性动物”小说系列中的作品，它延续了 作者一贯的女性特有的细腻温情的风格。这篇小说拥有传奇色彩，但 在虚构中又通近真实。最独特动人之处在于：在极端艰难、生死一发 之际，人没有迷乱，动物没有躁狂，世界依然保持着善意和良知，闪 耀着人性的光辉，展现着生命的关怀意识。(第十届“茅台杯”小说选刊获奖评语)7 .下列对小说的内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ( )A.文中几次出现“雪”，既展现了东北的典型环境，也将“父亲”、 敌人和狼的活动置于严酷的境地，暗示了主旨。8 .在残酷的战争而前，小说没有选择宏大场景来叙事，而是对 一个小人物的经历进行挖掘，充满人道主义的温情。C.有关描写“瞎眼狼”的内容，既表现了父亲人性中的光辉， 又增添了传奇色彩，虚构中又通近真实，颇具匠心。D.标题“炖马靴”简洁醒目，既吸引读者，又贯穿全文，是小 说的线索，“炖马靴”体现了父亲的革命精神。9 .“父亲”这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。10 从文本二“人没有迷乱”和“动物没有狂躁”两个角度，来 谈一谈文本一所展现地“生命的关怀意识”具体体现在哪些方面。【答案】7. D 8.善良，有爱心、有同情心、同理心。同 情一只瞎眼狼，经常给它食物吃，把炖好的马靴分给母子狼，将蓝格 子手帕盖在在敌人的脸上，发现敌人随身携带恋人的照片，让他和心 爱的姑娘的照片一起烧成灰等，来表达对生命的尊重。英勇无畏、坚韧顽强。体现在东北环境的恶劣，以及投入战斗 不怕牺牲，遇到敌人追击，勇敢无畏地反击等。机智聪明。脱下秋衣麻痹敌人，机智地消灭了敌人，还从敌人 的靴子上割下牛皮，维持生命等。11 父亲的角度：父亲在处理敌手后事时，将蓝格子手帕蒙在他的脸上，对死者 尽以人道，这是对生命的尊重，体现了生命关怀意识。父亲发现敌人随身携带恋人的照片，让他和心爱的姑娘的照片 一起烧成灰，这是对生命的尊重，体现了生命关怀意识。父亲同情瞎眼狼，以投食的方式表示仁慈和友善，体现了人与 动物的和谐相处，体现了生命关怀意识。狼的角度：瞎眼狼因为父亲往常的关爱给予回报，救了陷于困境中的父亲, 显现了狼的知恩图报，也体现了生命关怀意识。【解析】【7题详解】本题考查学生对小说的内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。D. “是小说的线索”错误。不是小说的线索，前面写父亲与敌人 的周旋与战斗，跟“炖马靴”并无直接关系。线索一般要贯穿全文， 在开头、中间和结尾出现。故选D。【8题详解】本题考查学生鉴赏人物形象特点的能力。由“白雪像巨大的裹尸布一样覆盖了山林，瞎眼狼几乎找不到吃 的，就蕾巴巴地尾随着队伍，父亲总会想方设法给它口吃的” “父亲 努力吃了半块，将余下的一分为二，搬给盘踞在灌木丛的狼” “望了 一眼敌人，他死时眼睛没闭上，父亲停下手，将敌人的那块蓝格子手 帕掏出来，走过去蒙在他脸上” “唉，让他和那个姑娘的相片一起化 成灰，他做鬼也值了吧”分析可知，父亲同情一只瞎眼狼，经常给它 食物吃，把炖好的马靴分给母子狼，将蓝格子手帕盖在在敌人的脸上， 发现敌人随身携带恋人的照片，让他和心爱的姑娘的照片一起烧成灰 等，来表达对生命的尊重。由此可见父亲善良，有爱心、有同情心、 同理心。由“尤其到了漫漫长冬，白雪像巨大的裹尸布一样覆盖了山林” “对峙了近半小时，父亲一直全神贯注盯着敌人，就在敌人露头的一 瞬，打了最后一枪，击中了他的左肩”分析可知，东北环境的恶劣， 父亲投入战斗不怕牺牲，遇到敌人追击，勇敢无畏地反击等。由此可 见父亲英勇无畏、坚韧顽强。由“为了让敌人主动出击，他不顾严寒，将里层的秋衣脱下，用 树杈将秋衣桃起来，还故意大声咳嗽几声，敌人果然连者两发子弹打 过来。对峙了近半小时，父亲一直全神贯注盯着敌人，就在敌人露头 的一瞬，打了最后一枪，击中了他的左肩”“父亲割掉靴底，划开靴 帮，然后把马靴皮投进锅里，开始炖马靴了”分析可知，脱下秋 衣麻痹敌人，机智地消灭了敌人，还从敌人的靴子上割下牛皮，维持 生命等。由此可见父亲机智聪明。【9题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。所谓生命关怀意识，就是珍爱生命，不残害生命，对生命体加以 呵护，也可以简单理解为爱护自己的生命，爱护他人生命。父亲的角度：如文中父亲“望了一眼敌手，他死时眼睛没闭上，父亲停下手, 将敌手的那块蓝格子手帕掏出来，走过去蒙在他脸上”，父亲给敌手 的脸上蒙上手帕是一种生命关怀意识的体现，这是对生命的尊重；如文中父亲说“唉，让他和那个姑娘的相片一起化成灰，他做鬼 也值了吧”，父亲发现敌人随身携带恋人的照片，让他和心爱的姑娘 的照片一起烧成灰等，来表达对生命的尊重，体现了生命关怀意识。如“尤其到了漫漫长冬，白雪像巨大的裹尸布一样覆盖了山林, 瞎眼狼几乎找不到吃的，就德巴巴地尾随着队伍，父亲总会想方设法 给它口吃的”“父亲努力吃了半块，将余下的一分为二，搬给盘踞在 灌木丛的狼，我问他食物如此短缺，为啥还要喂狼？他说可能是习惯 吧，毕竟瞎眼狼在那里”，父亲对狼满怀关爱让人温暖。在残酷的战 争中彰显了人性与尊严，体现了温馨。这也是生命关怀意识的体现。狼的角度：如在父亲”丧失了唯一的路标走投无路之际”，“瞎眼狼和它 的孩子在前引路，把父亲领出迷途。母子狼最终带着他，靠近了一个 村庄”，狼与战争一样，本来是残酷的，但小说中的瞎眼狼却因为父 亲往常的关爱而给予回报，救了陷于困境中的父亲，并带父亲走出困 境，呈现人与狼之间的和谐，体现了温馨。这也是生命关怀意识的体 现。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。桓温，选尚南康长公主，与庾翼友善，翼尝荐温于明帝曰：“桓 温少有雄略，愿陛下勿以常婿畜之。”翼卒，以温为都督荆梁四州诸 军事。时李势微弱，温志在立勋于蜀。永和二年，率众西伐。温将 发，上疏而行。朝廷以蜀险远，而温兵寡少，深入敌场，甚以为忧。 及军次彭模，乃命参军周楚、孙盛守辎重，自将步卒直指成都。势使 其叔父福及从兄权等攻彭模，楚等御之，福退走。温又击权等，三战 三捷，贼众散，自间道归成都。势于是悉众与温战于窄桥参军龚护战 没众惧欲退而鼓吏误鸣进鼓于是攻之势众大溃。温乘胜直进，焚其小 城，势遂夜遁，其将劝势降，乃面缚请命。温停蜀三旬，举贤旌善, 百姓咸悦。振旅还江陵，进位征西大将军。进温征讨大都督、督司冀二州诸军事，委以专征之任。温自江陵 北伐，行经金城，见少为琅哪时所种柳皆已十围，慨然曰：“木犹 如此，人何以堪！”攀枝执条，汶然流涕。于是过淮泗，践北境，与 诸僚属登平乘楼，眺瞩中原，慨然曰：“遂使神州陆沉，百年丘墟， 王夷甫诸人不得不任其责！”袁宏曰：“运有兴废，岂必诸人之过！” 温作色谓四座曰：“颇闻刘景升有千斤大牛，啖刍豆十倍于常牛，负 重致远，曾不若一赢将，魏武入荆州，以享军士。”意以况宏，坐中 皆失色。师次伊水，姚襄屯水北，距水而战，温亲被甲督诸将奋击。 襄大败，越北芒而西走，追之不及，襄遂奔平阳。温谒先帝诸陵，陵 被侵毁者皆缮复之，兼置陵令。遂旋军，执降贼周成以归。史臣曰：桓温挺雄豪之逸气，福文武之奇才，见赏通人，夙标令 誉。时既豺狼孔炽，疆场多虞，乃逾越险阻，戡定岷峨，独克之功， 有可称矣。及观兵洛泗，修复五陵，引旅秦郊，威怀三辅，虽未能枭 除凶逆，亦足以宣畅王灵。（选自晋书桓温传，有删节）注李势：割据蜀地的成汉政权的末代皇帝。北伐：指桓 温北伐羌族首领姚襄，时姚襄围洛阳。10.文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.势于是悉众与温战/于窄桥参军/龚护战没/众惧欲退/而鼓吏 误鸣进鼓/于是攻之/势众大溃B.势于是悉众与温战于窄桥/参车龚护战没/众惧欲退而鼓吏误 /鸣进鼓/于是攻之/势众大溃C.势于是悉众与温战/于隼桥参军/龚护战没/众惧欲退而鼓吏 误/鸣进鼓/于是攻之/势众大溃D.势于是悉众与温战于窄桥/参军龚护战没/众惧欲退/而鼓吏 误鸣进鼓/于是攻之/势众大溃11 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （ ）A. “与庾翼友善”与“素善留侯张良”（鸿门宴）中的“善” 字含义相同。B. “勿以常婿畜之”与“鸡豚狗彘之畜”（寡人之于国也）中 的“畜”字含义不同。C. “振旅还江陵”与“振长策而御宇内”（过秦论）中“振” 字含义相同。D. “温作色谓四座日"与“泠泠作响”（与朱元思书）中的“作” 字含义不同。12 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.桓温想灭掉国力较弱的李氏政权来建立功勋，呈上奏疏后就 起兵西进，朝廷为此非常担忧，因为李氏盘踞西蜀，其地易守难攻。B.袁宏为王夷甫等人辩解，认为北方领土被敌侵占与国运有关, 桓温听后就用“魏武杀牛”之事暗讽袁宏，在座之人都大惊失色。C.在伊水大败姚襄后，桓温继续追剿残敌未果，又去拜谒各先 帝陵墓、修整被侵毁的陵墓，又设置陵令管理守护，然后班师南回。D.史臣认为，桓温平定西蜀建立功勋，确实值得称赞；后来进 兵洛阳，威震三辅，即使未能彻底铲除贼寇，也足以宣扬王朝威德。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）温停蜀三旬，举贤旌善，百姓咸悦。（2）师次伊水，姚襄屯水北，距水而战，温亲被甲督诸将奋击。【答案】10. D 11. C 12. A13. （1）桓温在蜀地停留一月，推举贤才，表彰善行，百姓都 心悦诚服。（2）桓温的军队驻扎在伊水，姚襄的军队屯驻在伊水北岸, （两方）凭借伊水作战，桓温亲自披上铠甲率领各位将领奋力出击。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：李势于是全军出动同桓温在辇桥决战，参军龚护战死，军 心恐惧，打算后退，可是鼓吏却误击进攻鼓，于是又进攻，李势全军 大败。“战于窄桥”，状语后置，正常语序为“于窄桥战”，中间不能断 开，排除AC；“众惧欲退”，句子成分完整。同时，“而“，表转折，句首连词， 前边应断开，排除B。故选D。【11题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.正确。“善”，友善、交好。句意：同庾翼交好/一向同留侯张 良交好。B.正确。“畜”，喜欢、喜爱/饲养。句意：不要把他当作平常的 女婿那样去喜爱/鸡、猪和狗一类家畜。C. “含义相同”错，“振”，整顿/挥动。句意：桓温整顿军旅回 到江陵/挥舞着长长的鞭子，让整个天下都听凭自己任驱使。D.正确。“作”，开始/发出、产生。句意：桓温愤然变了脸色, （神情严肃地）对四周的人说/小河发出泠泠的声音。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A. “因为李氏盘踞西蜀，其地易守难攻”错，由原文“朝廷以蜀 险远，而温兵寡少，深入敌场，甚以为忧”可见，朝廷因为蜀地险远， 而桓温的兵马又少，加之深入敌境，很担忧（西征）。故选Ao【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“三旬”，一个月；“旌”，表彰；“咸”，都（2）“次”，驻扎；“距”，依据、凭借；“被”，披。参考译文：桓温被选中娶了南康长公主，同庾翼交好，庾翼曾经向晋明帝推 荐说：“桓温从小就有雄才大略，希望陛下不要把他当作平常的女婿 那样去喜爱。”庾翼死后，明帝便提拔桓温为都督荆梁四州诸军事。 当时蜀主李势已经衰微，桓温立志灭蜀建立功勋。永和二年（346）, 率军西征。桓温准备完毕后，呈上奏疏就起兵西进了。朝廷因为蜀地 险远，而桓温的兵马又少，加之深入敌境，很担忧（西征）。等到大 军驻扎彭模后，便命参军周楚、孙盛守辎重，自己带领步兵直逼成都。 李势派叔父李福和从兄李权等进攻彭模，周楚等人抵御他们，李福败 退逃走。桓温再次进攻李权，三战三捷，贼众溃散，从小路逃回成都。 李势于是全军出动同桓温在窄桥决战，参军龚护战死，军心恐惧，打 算后退，可是鼓吏却把撤退鼓敲成了进攻鼓，于是再次发动进攻，李 势全军大败。桓温乘胜追击，火烧了小城，李势于是连夜逃跑，部将 劝他投降，于是李势投降请罪。桓温在蜀地停留一月，推举贤才，奖 励善行，百姓都心悦诚服。桓温整顿军旅回到江陵，晋升为征西大将 军。朝廷晋升桓温为征讨大都督，督察司、冀二州军务要事，把专征 的重任托付给他。桓温从江陵开始北伐，路过金城，看到年轻时做琅 那刺史时栽种的柳树都已经有十围大了，感慨地说：“树木尚且长成 了这么大，人又怎么能忍受（岁月的消磨）呢！”他折下树枝拿着柳 条，泪流满面。于是跨过淮河和泗水，踏上了北方的土地，和各个僚 属们登上平乘楼，远望中原，他愤慨地说：“竟然使神州陆沉，成为 百年丘墟，王夷甫等人不能不担当罪责！”袁宏说：“运数有兴旺有衰 败，怎么一定是那几个人的罪过呢！“桓温愤然变了脸色，（神情严肃 地）对四周的人说：“我略微地听说刘景升有头千斤重的大牛，吃的 草是普通牛的十倍，但是在负重走远路的时候，竟然不如一头病弱的 母牛，魏武帝进入荆州后，就把它杀掉犒劳士兵了。”他话意中是用 这牛来比拟袁宏，在座的人都大惊失色。桓温的军队驻扎在伊水，姚 襄的军队屯驻在伊水北岸，（双方）凭借伊水来作战，桓温亲自披上 铠甲率领各位将领奋力出击。姚襄大败，越过北芒往西逃跑，桓温追 击没追上，姚襄终于逃到平阳。桓温拜谒先帝的各个陵墓，被侵毁的 陵墓全都修整恢复，又设置陵令。接着收兵回师，抓获降贼周成南回。史臣说:“桓温富有雄健豪迈的气度，包藏文韬武略的出众才智， 受到学识渊博之人的赏识，年轻时就大有美誉。当时凶残的野心家嚣 张猖獗，边境忧患重重，他竟越过艰难险阻，平定岷峨（西蜀）建立 功勋，确实值得称赞。后来他进至洛阳，修缮皇陵，率军攻打到秦地 近郊，威名震慑三辅，即使未能铲除贼寇，也足以宣扬（东晋）王朝 的威德了。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成小题。满江红-登黄鹤楼有感岳飞遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年、花遮柳护，凤楼龙阁。 万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在，膏锋铐。民安在，填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一 鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。【注】膏锋铐：士兵们血染沙场，鲜血滋润了兵刃。14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词作上片由“想当年”“到而今”两句领起，今昔对比，往昔 的升平繁华，与当前的战乱险恶形成强烈反差。B. “万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作”对仗工整，“珠翠绕” “笙歌作”，描绘了一派珠宝堆积、笙歌四起的景象。C.词的下片以连用的两个设问句开头，让心中的愤懑与沉痛喷 涌而出，表达了作者对士兵战死、民众流离的痛惜。D. “何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛”，用典故写作者心中夙 愿一一领军率队，直渡黄河，肃清金人，复我河山。15.清朝唐彪在读书作文谱中说“文章，虚实常宜相济也”， 请分别从这首词的上下两片谈谈你对这句话的看法。【答案】14. B15.上片实写：遥望中原大地、荒草寒烟、铁骑满畿、战乱频仍。虚写：回忆宫苑花团锦簇、柳树成荫、楼阁精 美、宫女成群、歌舞升平的景象。上片虚实结合，巧妙地将过去与现塑造人品。仁是儒家思想体系中的最高范畴和核心理念，包括对 己和对人两方面内容，所谓“躬自厚而薄责于人”。对已主要是克己， 以求达到仁的境界；对人主要是爱人。每个人无论出身如何，都应不 断修身，以臻于至善之境。儒家经典大学中写道：“大学之道， 在明明德，在亲民，在止于至善”“明明德”，就是弘扬光明正大的品 德；“亲民”包括“新民”，教人去恶从善、弃旧图新。由个人、家庭 到国家与天下，由爱亲人、爱他人到爱国家与天下，将家庭、社会和 国家融为一体，天下情怀与爱国主义并行不悖、相得益彰。仁义礼智 信、温良恭俭让、公宽信敏惠，对于其中体现的思想精华、优良品格， 我们要结合时代要求进行创造性转化、创新性发展，自觉用于提升人 格境界和道德修养。天人合一。中华人文精神的伟大，还在于它将人、社会与自然看 作一个鲜活的生命整体。“亲亲而仁民，仁民而爱物”，孟子将仁从亲 人之爱推及人类之爱，由人类之爱旁通万物之爱。庄子认为，世间所 有生命同源同种，不存在本质上的不同。这与西方主客观对立的自然 观明显不同，被称为“有机自然观”或“有机宇宙观:它尊重生命、 敬畏自然，认为人与自然应当和谐相处，强调人应当效法天地、欣赏 万物。中国传统的天地人三才之道，一方面认为人具有无与伦比的地 位与作用，强调“人者，天地之心也”；另一方面又强调天地的伟大 价值，所谓“先天而天弗违，后天而奉天时”，主张人道以天道为准 则。即使是提出“制天命而用之”的荀子，也强调春生夏长之时“斧 斤不入山林”“罔罟、毒药不入泽”，为的是“不天其生，不绝其长二 这启示人们要将积极有为的人生观与生态环保的可持续自然观统一 起来，一方面着力推动经济社会发展，一方面勇担千秋生态大业，努 力建设生态文明。（摘编自杨小明、任春光从优秀传统文化中汲取人文精神）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.儒家思想中“仁”的概念伦理涵义丰富，其外在表现是“礼”， 精神内核是“敬二B.在塑造人品方面，儒家思想要求人们都要不断提高自己的修 养，以臻于至善之境。实交织起来，今昔对比，突出了作者痛失大好河山，不忘中原故土的 爱国之情。下片实写：登临胜地，悲叹士兵战死、民众流离、江山如故、 田园荒芜、千村寥落。虚写：想象自己率兵北伐，收复失地，再归来 重游故地。下片虚实结合，巧妙地将现实与未来设想交织起来，丰富 了文章内涵与意蕴，表达了作者坚定乐观的信念和收复失地的壮志豪 情。【解析】【14题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B."珠翠绕'描绘了 一派珠宝堆积的景象”错误，“珠翠绕”， 不是指珠宝堆积，而是代指宫女众多。这两句着力描绘了一幅歌舞升 平的奢华景象。故选B。【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。上片：通过“遥望中原”“到而今”等语句写黄鹤楼上远望中原， 荒草烟波的地方，有着许多的城池，如今，胡虏铁骑却践踏包围着京 师郊外，尘沙弥漫，战势凶险，是实写；通过“想当年”等句回忆过 去，当年，城中花团锦簇、柳树成荫，楼阁雕龙砌凤。万岁山前、蓬 壶殿里宫女成群、歌舞升平，热闹非凡，是虚写。上片由词人登上黄 鹤楼所见之景发端，追忆了昔日汴京城的繁华，再回到眼前讲述战乱 频繁、生灵涂炭的情景，今昔对比，运用虚实结合的手法，表达了作 者痛失大好河山，不忘中原故土的爱国之情。下片：“兵安在？ ”“民安在？ ”“叹江山如故，于村寥落”等句 承接上片写北方遍布铁蹄占领区，生活在水深火热中的人们的惨痛情 景，是实写；“何日请缨提锐旅”“却归来、再续汉阳游”等句想象自 己有朝一日收复失地再归来重游故地，怀想来日得胜后的欢乐之情, 是虚写。下片虚实结合，抒发了词人对国破家亡的悲痛之情和光复中 原的强烈愿望。（三）名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)苏轼在念奴娇(大江东去)中“” 一句，写的是 周瑜的儒将装束，“” 一句，表明了周瑜的赫赫战功。(2)永遇乐京口北固亭怀古中辛弃疾认为北伐抗金应当做 好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“”的 雄心，也只怕会是“”的结局。(3)声声慢中“, ”两句，写独坐无聊、内心 苦闷之状，用口语化的词句，异常贴切地将词人孤凄、无聊、复杂的 心绪传神地表达了出来。【答案】.羽扇纶巾.橘橹灰飞烟灭.封狼居胥 .赢得仓皇北顾.守着窗儿.独自怎生得里 八、【解析】【详解】本题考查学生默写常见名句名篇的能力。注意以下字的书写：纶、橘橹、胥、仓皇。三、语言文字运用(一)语言文字运用I阅读下面的文字，完成小题。时至白露，由于温差较大，靠近地面的水蒸气夜间遇冷而凝结成 水珠。为什么形容露水是“白”的？月令七十二候集解中记载: “秋属金，金色白，阴气渐重，露凝而白也。”古代中国人按照五行 思考世界，五行又和五色相对应，秋露按照秋天所属的白色，而被称 为“白露有俗语说：“喝了白露水，蚊子闭了嘴。“白露之后，气温降低, 不再适合蚊子繁殖，其数量骤减，蚊子几乎 。蚊虫“嘤嘤嗡嗡”的叫声从人们耳边逐渐消失， 的是蟋蟀“唧唧唧唧”的 声音。夜幕的草叶下秋虫浅吟低唱，清风、朗月、虫鸣，别具风味。人们认为白露时节的露水有特别的功效，可明目，降燥，美容。 李时珍本草纲目记载：秋露繁时，以盘收取，煎如饴，令人延年 不饥。民间在白露时节有“收清露”“喝白露茶”的习俗。白露茶， ，即为白露节气前后采摘制作的茶叶。在白露时节，昼夜温差剧烈变化，这成就了白露茶香、润、甘的特别口感，因而有“要喝茶， 秋白露”之说。如果能用晨起收集的清露泡一杯白露茶，真是让人 O白露还是一年中最有诗意的节气，有诗经中“兼葭苍苍，白露为 霜。所谓伊人，在水一方”的缠绵；有杜甫笔下“露从今夜白，月是 故乡明”的深深思念；有白居易“晚丛白露夕，衰叶凉风朝。红艳久 已歇，碧芳今亦销”的萧瑟。17 .请在文中横线处填入恰当的成语。18 .文中多处使用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同 的一项是（）A.月令七十二候集解中记载：“秋属金，金色白，阴气渐重， 露凝而白也。”B.有俗语说：“喝了白露水，蚊子闭了嘴。”C.民间在白露节有“收清露”“喝白露茶”的习俗。D.有杜甫笔下“露从今夜白，月是故乡明”的深深思念。19.下列选项中，加点的词语和文中“红艳”所用修辞手法不同 的一项是（）A.谈笑间，橘橹灰飞烟灭B.红巾翠袖，媪英雄泪C.济阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声D.献愁供恨，玉簪螺髻【答案】17.第一空：销声匿迹（或：杳无踪迹、无影无踪、消 声灭迹、悄无声息、偃旗息鼓、荡然无存、无迹可寻）第二空：取而代之（接踵而至、纷至沓来）第三空：顾名思义（换而言之，显而易见）第四空：神清气爽（或：心旷神怡、怡然自得、喜不自胜、唇齿 留香、回味无穷、心满意足、欲罢不能、飘飘欲仙） 18. C 19. D【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第处，结合上下文蚊子数量骤减和蚊虫的叫声逐渐消失可知, 此处指蚊虫消失了，不再露面，可填“销声匿迹（或：杳无踪迹、无 影无踪、消声灭迹、悄无声息、偃旗息鼓、荡然无存、无迹可寻）二 销声匿迹：形容隐藏起来或不公开露面。杳无踪迹：一点踪迹都没有， 谓不知去向。无影无踪：没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。 消声灭迹：不公开讲话，不出头露面；形容隐藏起来，不再出现。悄 无声息：形容没有声音或声音很轻；也形容没有名声，默默无闻。偃 旗息鼓：放倒军旗，停止擂鼓，秘密行军，不暴露目标。后比喻休战 或无声无息地停止活动。荡然无存：原有的物体像被洗涮掉一样完全 不复存在。形容原有的东西完全毁坏或失去。无迹可寻：是指没有踪 迹可以寻求。第处，语境说蚊虫的声音消失了，又出现了蟋蟀的叫声，可填 “取而代之”（接踵而至、纷至沓来）。取而代之：指以某一事物代替 另一事物。接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容人 接连而来或事情持续发生。纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到 来。第处，后文”即为白露节气前后采摘制作的茶叶”是对“白露 茶”的解释，可填“顾名思义（换而言之，显而易见）顾名思义: 从名称想到所包含的意义。换而言之：换一句话说。显而易见：事情 或道理很明显，极容易看清。第处，语境说用晨起收集的清露泡白露茶给人的感受，可填“神 清气爽（或：心旷神怡、怡然自得、喜不自胜、唇齿留香、回味无穷、 心满意足、欲罢不能、飘飘欲仙）神清气爽：形容人神志清爽，心 情舒畅；也形容人长得神态清明，气质爽朗。心旷神怡：心情舒畅, 精神愉快。怡然自得：指非常高兴、满足。形容高兴而满足的样子。 喜不自胜：指高兴得自己不能控制，形容喜悦到了极点。唇齿留香: 吃完东西后，香味仍在口中保留。回味无穷：比喻事后越想越觉得意 味深长。心满意足：指心愿满足，多用来形容人的满足和如愿以偿的 心情。欲罢不能：主观上想停止却又收不住。后泛指迫于形势，无法 中止。飘飘欲仙：飘飞上升，像要超脱尘世而成仙。形容人的精神轻 松爽快。【18题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.引号表示引用；B.引号表示引用；C.引号表示强调；D.引号表示引用。故选C。【19题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。文中“红艳久已歇”中的“红艳”，用颜色代指花，运用了借代 的修辞手法。A. “橘橹”，代指战船，运用了借代的修辞手法；B. “红巾翠袖”，用衣着服饰等代指歌女，运用了借代的修辞手 法；C. “丝竹”，用乐器代指音乐，运用了借代的修辞手法；D.把远山比喻为“玉簪螺髻”，运用了比喻的修辞手法。故选D。（二）语言文字运用n阅读下面的文字，完成小题。“隐性饥饿”是指微量营养素的缺乏，这是一种看不见、摸不着 的“饥饿”，可能没有感觉， 。比如，缺钙可能引起骨质疏松，缺铁易贫血，缺锌易反复口腔溃疡，缺维生素A眼睛易干涩 据研究表明发现，“隐性饥饿”与约70%的慢性疾病有关，如肥胖、 心脑血管疾病、视力下降、免疫力下降、早衰等。以下几类人尤其要 当心：节食减肥者，控制能量的同时，各种微量营养素的摄入也会减 少；素食人群，植物性食物中的铁吸收利用率特别低，维生素B12几 乎只存在于动物性食物中； ，食物中维生素D含量很少，晒太阳是补充维生素D的重要途径：儿童挑食偏食、常吃快餐是导致儿 童“隐性饥饿”的重要原因；常熬夜的人，熬夜会增加维生素C、维 生素E、B族维生素的消耗；常出差者，在外就餐 ，此类人 群一旦饮食失衡，极易缺乏维生素BL维生素B2、维生素C和钙。处于特殊生理阶段的某些人群，比如孕期、哺乳期、更年期，以及老 人也容易出现“隐性饥饿”。20 .文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流 畅。可少量增删词语，不得改变原意。21 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内 容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。【答案】20.研究发现，约70%的慢性疾病与“隐性饥饿”有关。22 .但危害不小（但可能会引发疾病）很少晒太阳的人很难做到均衡饮食【解析】【20题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语病有：一是句式杂糅，“据研究表明发现“，可改为为“研究发现”或“据 研究”；二是主客体颠倒，不合逻辑，此处是说疾病的发生，“约70%左 右的慢性疾病”为陈述主体，应该表述为“约70%的慢性疾病与隐 性饥饿'有关”。【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。处，“比如”后面列举的是“隐性饥饿”的危害，与“可能没 有感觉”形成转折，可见此处应填：但危害不小。处，注意分号，这里与前文是并列关系，前文有“以下几类人 尤其要当心”，后面列举了 “节食减肥者”“素食人群”“常熬夜的人” 等人群，此处后文说“晒太阳”的重要性，可见应填：很少晒太阳的 人。处，前句说“常出差者，在外就餐”，后句说“此类人群一旦 饮食失衡”，可见应填：很难做到均衡饮食。四、作文23 .作文阅读下面文字，根据要求作文。材料一：尚书旅赘有言：“玩人丧德，玩物丧志。”材料二：现代画家兼作家木心则说：“玩物丧志，其志小，志大 者玩物养志。”对于“玩物”会“丧志”或者“养志”，你有什么体会与思考？ 请写一篇议论文，谈谈你的看法。要求：结合材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标 题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料一借尚书中的言论，表明“玩物丧志”的观点。意在告 诫、提醒那些醉心于玩赏某些事物的人，不要沉迷于某些外物，丧失 积极进取的志气。材料二引用木心“玩物丧志，其志小，志大者玩物 养志的言论，说明“玩物”不只会丧志，也会“养志”“长志”， 而其标准就在于志向的大小。如果只专注于眼前一时的快乐，那么则 会“玩物丧志”；而如果有远大的理想志向，那么则会在志向的引领 下，以“玩物”为手段媒介，使自己成为某一领域的专家，从而实现 人生价值。材料围绕着“玩物丧志”与“玩物养志”展开，指出了有远大志 向的“玩物”能催人长志，而沉迷于消极错误的事物会使人丧志。意 在启示我们，身为新时代的青年，要具有辩证分析的能力，应树立远 大的理想志向，培养高雅的志趣爱好，锻炼自制力，在“玩物”的道 路上保持清醒，不迷失自我，最终驾驭好外物，从而成就一番事业。写作时，可以采用递进式的论证结构，从“玩物”的内涵，“玩 物丧志”与“玩物养志”的原因，二者的内在联系，如何正确处理“玩 物丧志”和“玩物养志”的关系，以及如何做到“玩物养志”等角度 展开具体论证。行文过程中，可以综合采用举例论证、引用论证、对比论证等多 种论证方法。如可以列举活着一书中的主人公富贵流连于灯红酒 绿与纸醉金迷之间，最终由风光无限的地主家少爷变成穷困潦倒之人, 以此来论证“玩物丧志”的原因。也可以引用“先有兴趣，而后广博， 广博而后深邃，深邃而后学有所用。”的名言，以此论证只有坚定远 大志向，才能不被物欲所困，达成“玩物养志”之境。在素材的选取上，应注意事实论据与道理论据的综合使用。可以 列举宋徽宗耽于玩乐，沉迷书画与蹴鞠，最终导致国家覆灭的例子， 以及“京城第一玩家”王世襄一辈子在玩，有业无业、有名堂无名堂 地玩，玩醉了，玩透了。他玩出了古鉴成就、收藏成就、学术成就、 美食成就等事例作为事实论据。也可以立足于当下，着眼于社会热点 话题，如“中学生沉迷游戏”“外卖小哥醉心诗词，终获诗词大会冠 军”等