核心素养目标语文园地一教案 统编版语文五年级下册.docx

五下语文园地一教学目标1 .能交流、总结“体会课文表达的思想感情”的阅读经验。2 .能想象句子描写的情景，并能照样子口头描述一种情景。3 .能发现三组句子“通过对比进行强调”的表达特点，并能进行仿写。4 .朗读、背诵古诗游子吟。【核心素养】文化自信：体会母亲对孩子深深的爱。语言应用：通过“词句段运用”的学习，想象句子描写的情景，选择情景进 行仿写；了解句子在表达上的特点，学会照样子写一写。思维能力：学会想象句子描写的情景，了解句子在表达上的特点审美创造：培养学生的美好情感作为中心教学重难点重点：引导学生了解和掌握文章中抒发感情的方法；学会想象句子描写的情 景，了解句子在表达上的特点；体会母亲对孩子深深的爱。积累古诗。难点：了解和掌握文章中抒发感情的方法。教学过程一、导入新课，激发兴趣。本单元我们认识了古代诗人笔下天真可爱的孩子们，与萧红一起游览了祖父 的园子，欣赏了季羡林先生故乡的月亮，感受到老华侨浓浓的爱国之情。那么, 我们在学习课文的过程中，都用到了哪些方法来理解和体会情感的呢?现在我 们学习本单元的园地，我们先来看看交流平台二、学习交流平台1 .在本单元课文的学习中，我们是怎样体会文章思想感情的？1）读祖父的园子时，从描写园中花草树木的句子中，我体会到了作者 对园子的爱。2）梅花魂中，外祖父谈梅花精神的句子，让我直接感受到了他对祖国 的那份眷恋之情。2 .默读“交流平台”，勾画出体会文章思想感情的方法吧！1）读到月是故乡明中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能 直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。这是从直接抒发情感的语句中体会。2）读祖父的园子时，我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语 句中，体会到了蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。 这是关注蕴含在人、事、景、物描写中的情感。3）我在读月是故乡明时，把自己想象成文中的“我”，体会到了作者 的怀乡之情。这是把自己想象成文中的主人公，身临其境地体会。4）我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来了，也加深了对课 文思想感情的体会。这是通过有感情地朗读，加深对情感的体会。3 .教师总结：体会课文中感情的方法是多种多样的。我们既可以从直接抒发 情感的语句中个体会，又可以从对人、事、景、物的描写中体会；既可以通 过设身处地的想象和文中的人物产生共情，又可以通过有感情的朗读加深自 己的体会。希望同学们在今后的学习中，能够综合运用所学的方法，更好地 体会文中的情感。三、学习词句段运用1 .读下面的句子，想象句中描写的情景，再从下列词语中选择一个，照样子 说一说。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠 不敢从黑暗的地方飞出来。八月，天多热。鸡热得肯拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何 是好。1）两个例句分别写了什么？请你找出关键词吧！太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠 不敢从黑暗的地方飞出来。（从人、蚯蚓、蝙蝠的表现来写太阳光的强烈。）八月，天多热。鸡热得意拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何 是好。（从鸡、狗、蝉三种小动物的表现来写天气热的程度。） 2）你发现了吗？从不同方面描述一种状态，能将这种状态写得形象、生动、具体。2 .请你选择一种情景，结合生活经验，仿写句子吧！冷：今天的天气真冷啊！马路上的行人变少了，几乎每个人都围上了厚 厚的围巾，连跟着主人散步的小狗都穿上了厚厚的棉衣服，小朋友们的脸蛋 冻得红扑扑的，就像两个红苹果。四、我们在“交流平台”中学会了体会课文思想感情的方法，在“词句段运 用”中学会了想象句子描写的情境，并仿写句子，我们继续学习“词句段运 用”。1 .想一想下面的句子在表达上有什么特点，再照样子写一写。1）在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波 万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。对比之下，我 感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。2）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。3）虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致， 但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘2 .边读边思考：每句话主要讲了什么？在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷 的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。对比之下，我感到 这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。这句话写的是“我”心爱的小月亮。这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。这句话写的是家乡院子里的桂花最香。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑 爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘这句话写的是姑爹的小渔船亲切、难忘。3 .这三个句子共同的表达特点是什么？1）都用了对比手法，使得情感表达更强烈。2）而且对比的事物只有一个4 .选择例句中的一种形式来仿写吧！1）这里的山泉水真的很甜，可是我还是想念故乡的井水。2）虽然父亲的自行车已经很旧了，远比不上城里的汽车宽敞舒服，但 父亲的自行车承载了我的美好童年，看起来是那么亲切，那么熟悉 五、学习日积月累游子吟唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。1 .游子：古代称离家远游旅居的人。2 .认识作者：孟郊（751年-814年），字东野，唐朝湖州武康（今浙江德 清）人。现存诗歌500多首，以短篇的五言古诗最多，没有一首律诗。3 .用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利，字音读准，读出节 奏。游子吟唐孟郊慈母/手中线，游子/身上衣。临行/密密缝，意恐/迟迟归。谁言/寸草心，报得/三春晖。4 .请你运用以往的学习经验，自主理解古诗大意吧！诗意慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈 母恩情呢？5 .背诵古诗。