2022年班主任远程培训学习总结.docx

2022年班主任远程培训学习总结本学期开学以来，通过知行中国中小学班主任培训学习，让我对班主任工作有了更深化的相识。在从事班主任工作过程中，有顺当也有挫折，有胜利也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，在学习过程中收获颇丰，感觉班主任工作上了一个新台阶，现结合本次学习作如下总结。一、思想工作：首先，注意学生的思想政治方面的学习，与时俱进。并将学习落实到真正的行动中去。班主任和任课老师紧密协作，爱惜学生，注意培育学生健全的人格，同时利用教材中的有利素材，结合生活中的事例，以及老师的言传身教对学生进行潜移默化的思想品德教化。尤其注意利用节日对学生进行感恩教化。其次，发动学生争创优秀的班集体，给学生树立共同的奋斗目标，结合争创活动中的每一次努力来培育学生的集体荣誉感对班级的管理要有主子翁精神。建立良好的的班风、学风，常规管理常抓不懈，让学生有较强的纪律性，加强自身素养的提高。另外，给班级中每一位学生确立学习目标，做好班级的协调和充溢工作，将班级中成果突出尤其是实力强自觉性好的同学充溢到班干中去，形成有机的体系，充分发挥小助手的作用。在班级的思想品德教化中激励学生参与课外活动，各类爱好小组，既陶冶了了情操，又熬炼了实力，培育某方面的特长是素养教化的优势。再次，利用少先队这一先锋组织加强对学生的管理主动向同学们宣扬这一组织的神圣、宏大，这样学生的思想得到了净化，良好的品德也会因此而形成。最终运用社会舆论与家庭的力气做好学生的校外的管理，使学生的思想品德稳步提高，让学生校内校外表现一样。刚好将学生在学校的表现通过家校平台与家长联系，取得家长的协作，合力将学生的思想政治工作做好，取得事半功倍的效果。二、管理工作：1、班主任加强对学生剧烈的责任感，这是做好班主任工作的前提。学生是祖国的将来和希望，是建设四化的后备军，他们是否能成为一名合格的接班人，小学期间的教化是至关重要的。因此班主任要关切学生们的成长、思想上的进步。要教化学生先做人，后做学问。引导班主任充分相识班主任工作在人才培育过程中的重大意义：第一，班主任是学生学习上的指导者，班主任工作是建设良好学风，培育高素养创新人才的重要保障，具有不行替代性；其次，班主任是学生成才的引路者，是能够引导学生规划将来、树立奋斗目标、实现人生价值的权威；第三、班主任是学生生活的守护者，是学校赐予学生关爱、帮助学生独立适应小学生活的干脆代表；第四，班主任是教化工作的干脆实现者，班主任的一言一行都将对学生的成长成才产生深远的影响；第五，班主任是班集体力气的凝合者，是班级团结、学生和谐相处的关键。以此使全体班主任有一种对学生成才剧烈的责任感。2、班主任的工作艺术。前苏联闻名作家高尔基说过：爱孩子，那是连母鸡都会做的事，怎样教化他们却是一件大事。所以，我们光有爱不行。没有爱不行，光有爱也不行，爱的科学，爱的技巧要懂得。可见光有一颗爱心，一个责任心是不够的，俗话说，好心还会办坏事，有良好的动机也要能有良好的结果，这其中的媒介就是才智，就是班主任的工作艺术。一个优秀的班主任必需有良好的组织协调实力，必需有敏锐的心理洞悉实力，必需有广博的学问，才能在学生树立威信，才能敏捷地来引导学生健康在成长。为了提高老师们的班主任工作艺术，我们常常开展班主任工作阅历沟通会，把班主任工作当作一门学科进行校本教研，还派优秀的青年老师到外培训，然后再对全校老师进行二级培训，常常向老师举荐优秀的班主任工作艺术，如任小艾“一则”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”。魏书生周弘的赏识教化等等，以全面提高老师的班级管理工作的实力。三、与学生沟通工作的全面提升：班主任与学生的沟通特别重要。胜利沟通，往往能使学生在“润物细无声”中受到教化、修正和提高自我。本文结合本人的教化实践浅谈技工学校班主任与学生沟通的艺术。1、为学生服务是班主任恒久不变的宗旨班主任应当致力于学生的学习、生活、工作服务，做学生的良师益友。在帮助学生排忧解难的同时，激励学生主动奋勉，树立良好的世界观、价值观、学会敬重、学会学习、学会关爱。2、培育学生的自信念（1）、树立信念。 传统的社会价值观往往把中技学生排斥在好学生的范围之外，对他们缺少必要的关注，使他们普遍缺少自信。我告知他们只要发挥优势争取主动。那么选择了正确的成长教化，就等于选择了胜利。（2）、胜利激励。 “人性中最本质的愿望是得到赞扬”，老师的表扬是每个学生都期盼的收获，作为老师应珍惜学生心灵深处的渴望，主动创建机会不断让学生获得“我能行”的体验。让每一名学生都能体验到胜利的欢乐、学习的欢乐、成长的欢乐，养成他们健康、乐观、主动向上的心态。从而克服心理障碍，达到学习目标。沟通是理解的基石，是实施针对教化的前提，班主任与学生沟通是班集体建设过程中最重要、最基本的。最大限度地发挥师生沟通的作用，是班主任做好班级工作的基础。四、做好班主任工作信念的提升。圣贤英烈们的胸怀理想，奋斗事迹，震撼着多少代青少年的心灵，使他们在仰慕的情感支持下，不断的学习效仿，这就是榜样的力气。我们可以让学生收集名人名言、名人佚事，指导他们阅读名人传记，摘出其中最令人心动的片段，在班上沟通，激发他们真、善、美的情感。身边的榜样更有劝服力，班主任应刚好表扬、赞美同学中间出现的先进人物和先进事迹，刚好挖掘他们成长过程中的闪光点。这些看得见、摸得着、活生生的榜样，会使他们自觉不自觉的进行仿效，使班级正气上升，形成主流。总之，激励机制在后进生的工作中起着重要作用。爱迪生曾说过："信任自己实力的人就会赢"。一个班主任，无论对什么样的学生，都要让他们树立一个信念："我能行！"、"我肯定行！"，只要你真诚的告知他们"你行，你肯定行"，由衷的信任他们，在后进生的心灵上浇之以爱的甘露，那么，他们就肯定行！五、对将来的中小学班主任发展前景充溢信念。经过这次培训使我们学到了许多管理阅历和模式，也为我们下一步干好班主任工作指明白方向，信任随着这次培训，我觉得自己还应下更大的努力，争取能把班主任这方面的工作做得更好，使每位学生都能够欢乐健康地成长。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页