体育《双手前抛实心球》的教学反思范文.docx

体育双手前抛实心球的教学反思范文 前抛实心球是小学生必需把握的根底技能之一，课上完之后我进展了仔细反思，自己感觉整堂课比拟流畅，环节连接的比拟好。因通过前一阶段的努力感觉本堂课学生们的表现还比拟好，但这是偶然的状况还是真正做好了课堂常规还有待进一步的检验，从以下几个方面来进展反思： 在课堂教学中关注学生的个体差异，努力是每一个学生都受益，让全体学生有所进展，都享有胜利的喜悦和欢乐，这是课程标准的理念之一，也是我们体育课堂教学的努力方向。本课虽说抓住了学生的共性进展，让大多数学生有所收获，有所得，但是在关注个体差异方面，做的不够到位。例如，在投过肯定高度的横绳这一练习环节时，全部学生都是同一高度，同一起投点导致身体素养好的，技能水平高的学生不费吹灰之力就能达成目标，失去了更高、更快，更强的挑战激情，而身材矮小体弱，技能差的学生，尤其是力气小，技能差的女生，无论怎么努力都难以跑过横绳，由于他们不能获得抛球过横绳的胜利体验，享受不到胜利带来的喜悦，影响了学习的自信念，丢失了练习的热忱和兴趣。同时，也间接影响到学生抛球动作的稳固和提高。 由于这节课的主教材是投掷内容，教师加强组织纪律性，强调一切行悦耳指挥，保证安全有序地进展练习，这无可非议，也是必需的。但是纵观全课，自己感觉我对课堂、对学生统领得过死，收放的火候把握得不是很恰当。在各种姿态的起跑内容教学设计时，我虽说也让学生绽开想象，放手让学生自主选择不同的起跑姿态，但发令指挥的始终是我自己一个人，信号变换形式不够丰富。为了能更好地激发学生的参加练习的热忱，练习时可以安排体育委员，小组长或学习积极仔细地学生来施号发令，这样更能激起学生的兴趣，挖掘他们主体参加的能动性，让课堂更富有激情和乐趣，同时培育体育小干部的力量。 体育双手前抛实心球的.教学反思2 我选择双手向前抛实心球作为本课的主教材，而齐心协力作为辅教材。以培育学生学习技能为主要目的，以培育学生的团队精神作为次要目的。转变以往教师不教动作，学生自由活动的模式。在整堂课中始终发挥教师的主导作用，通过让学生尝试体验，挑战目标练习达本次课的教学目标。 虽然我较顺当的完成了教学但是还存在许多问题。由于我接到上本次课的任务，时间比拟短。因此，在此次课的预备上我不够充分。详细表现在：对教材吃得不够透彻。特殊是在示范教学的时候，没有让学生把握正确的动作。尤其是在讲授站姿时，我没有强调脚的要求。精确的教学是在抛的过程中双脚是不能离地的。这一点我没有说清晰。另外，我在让学生进展目标练习的时候，定的目标脱离的学生的实际力量。使得学生在练习的过程中很难达成目标。再次，嬉戏环节我对嬉戏的技术含量要求定的不高，学生练习的负荷难以表达。这几点主要是我在进展备的时候没有充分考虑学生的实际状况造成的，在今后的教学中我要努力改正过来。 为了使学生更好地把握动作，我实行了多种教法与学法。胜利体验法，创设肯定的猎取胜利的一此途径，激发学生的学习兴趣；讲解示范法，突出难点，培育学生观看及仿照思维力量；学导法，针对学生练习，教师进进展有目不暇接的的辅导；竞赛法，充分调动学生装的积极性、主动性；探究练习法，体会抛、推的用力状况及出手角度的把握；重复练习法，技能目不暇接标的达成；胜利体验法，到达肯定的目标，提高学生参加的兴趣。 实心球抛练习比拟单调，学生在技能和力气上有比拟大的差异，因而要求学生统一的规定和纪律，并要求在规定的区域内进展投掷，在组织队形时，把学生分成男女二大组，沿跑道边线间隔米左右，以确保安全，避开损害事故的发生，学生先看教师的出手方法和角度，仿照练习，让学生相互之间订正动作，在场地上画几个小园圈，要视学生的状况表达分层教学的指导思想，用上述各种姿态向园内投掷，先练习后竞赛，再一个练习方法是画三条投掷线，成绩好的在最终的线上，中等的在中间线上，差一点的最前面的线上，看是否都能超出目标线，假设第一次站在最前面的线上投过了目标线，那未其次次投可以站到其次条线上投掷，看是否也能投到目标线上，培育学生胜利的欲望。 在整堂课的教学过程中，我尽量表达学生为主体的特点。创设主动参加的条件，形成主动参加的气氛，为使学生主体性得到充分的发挥和进展，课中不仅鼓舞学生参加，而且积极引导学生主动参加，把教师自己的角色放在导演的位置上，让学生自己去查找解决问题把握技能的方法。 体育双手前抛实心球的教学反思3 投掷实心球是小学体育投掷内容的主要教材之一，通过不同形式的练习，能有效增加学生的上肢、肩带、躯干和腿部的力气，进展其各个关节的敏捷性和身体动作的协调性。本节课的教学内容是双手从头后向前抛实心球，对于水平二四年级的学生来说，初步把握正确的投掷方法和培育学生投掷的兴趣是本节课的教学目标。 在本节课的教学中，教师转变了一味的教和学生气械学的传统教学模式，采纳学生自主学习、合作学习和仿照学习的力量，由预备活动开头，充分挖掘教材的趣味特点和学生的学习潜能，两人一组在教师指导下玩球。首先学生进展了上抛球拍手接球练习、近距离到远距离对抛、不同姿态的抛球掷远练习，这样不但大大激发了学生的练习兴趣，增加了对球的感受，提高了练习密度，还让学生自然而然的体会到双手从头后向前抛实心球的动作方法，到达了事半功倍的效果。教师在整个过程中点拨、引导，让学生体会动作方法。 其次，通过教师的示范和学生自身的体验，学生总结出了动作要领，重点是蹬地、收腹、甩臂用力，难点是全身的协调用力和出手角度。在重难点突破中，教师让学生采纳徒手练习、仿照练习、分组练习、纠错练习的方法使学生从易到难、由浅入深，逐步把握动作技术。同时运用分层教学，让学生依据自己抛球的远度来确定起投线，进展“挑战自我”抛远竞赛，使不同运动层次的学生都能感受到胜利，体验运动的欢乐。 为协作这个以进展上肢为主的教学内容，我特地安排了一个活动下肢的辅教材“春种秋收”嬉戏，这样搭配就显得比拟科学，上下肢都能得到进展，练习密度和运动量也比拟适宜。整个课堂气氛活泼，队伍调动线路清晰有序，教学目标达成良好。 体育双手前抛实心球的教学反思4 本学期我上了一节五年级的“双手向前投实心球”公开课。课后，自己感觉课堂常规局部时间过长，根本局部时间欠缺。我在课前设计备课时，先制定了本节课的教学目标是让学生初步了解双手向前抛实心球的技术动作并其把握根本动作要领。我始终围绕本节课的教学目标，并依据学生的实际状况，做了细心设计。课的开头我让学生在轻松开心地嬉戏热身中，体验投掷轻物的技术动作，让学生尝试，并了解哪些地方缺乏，随后进入根本局部教学双手向前抛实心球的教学。我通过提出问题，让学生在思索头投掷实心球的距离跟哪些因素有关，在练习中去探究。随后我采纳集中讲解、分组练习的教学方法。学生在把握根本动作后，并安排每小组来沟通练习来激发学生练习的兴趣，然后教师安排各种有序的联系，让学生参加活动，并结合动作去完成。最终通过一支欢快的歌曲进展身心放松，即进入完毕局部。在这一节课中我始终在“安康第一”的指导思想下，促进学生身体安康、心理安康和社会适应教学理念。符合了新课程标的理念，由于安排适中，课堂气氛较宽松、融洽，学生练习时积极性比拟热闹。 在本课的设计上我坚持了以下的原则： 其一，本节课我始终表达了“安康第一”的指导思想。课的选择上符合五年级学生身体和心理进展特点，有利于熬炼学生的上肢、下肢力气，并能够培育学生养成良好的熬炼习惯。 其二，本节课营造了宽松、和谐的课堂气氛，这对本节课顺当地完成教学任务起到了打算性的作用。还让学生在练习中学会了观看、比拟力量，在开头做预备活动时，我便提出了问题：“寻常在校外你们是怎样双手投掷的谁能做看一看”。同学们便开头想象仿照练习的动作，同学们勇跃的展现。学生在展现的时候，让学生观看，找出与你的。不同点。在学生答复时，我抓住这个时机进展讲解“向前抛实心球”的动作。后来通过几组练习，学生示范，同学们又都仔细地进展观看，并做了比拟，很简单找到练习正确的动作方法。并且证明了动作的正确性，所以绝大多同学们体会到胜利的喜悦与欢乐。 通过学习一节课的胜利教学，也存在着肯定的缺乏： 1、练习有序，缺乏帮助 本节课的根本内容是向前抛实心球，学生在抛实心球时总是出手角度太低，我叫停，然后解释出手角度问题，但是反复几次效果依旧不明显，现在想来，假如能加进一些训练帮助手段，例如：在学生前上拉一条绳子或者悬一条竹竿，让学生掷球时把球在绳或者杆上面抛过，这个问题就解决了。 2、讲解略多，示范略少 根本局部里我首先要学生尝试练习，通过竞赛看哪位同学投得最远。用嬉戏的方式教学既充分调动的学生的积极性又集中了学生的留意力，收到了很好的效果。接下来是教师示范讲解，这一块我认为自己讲的过细，理论上的学问过多，示范过少。对于五年级的学生这是难以承受和理解的。现在想来，讲解这一块的时候应当协作口诀加上示范，这样一来可以便于学生理解，二来可以使课堂气氛活泼提高学生的兴奋点，使学生在宽松的气氛下练习。 3、构造完整，结尾缺乏 在完毕局部用按压穴位的方法进展放松，由于条件有限，没能到达预想的效果，显得单调、仓促一点，以后要做好充分的预备，将多种媒体运用到课堂教学中去，提高教学效果。 总结本节课，我个人认为总体上还算胜利的，根本上到达了新课程标准的要求，表达了“安康第一”以人为本的教育理念。但是在细节方面也存在着缺乏，还需要多思索，多学习，多积存。我信任只要能够仔认真细备课，认仔细真上课，踏踏实实总结。肯定会对自己的教学水平有所帮忙，让自己在教育岗位上越来越成熟。 投掷类的工程对技术动作的理解最为关键，也就是发力的过程，因此在实际的教学对学生进展技术动作的有效的传授是特别重要的。对于实心球教学来说教学重点是由下往上的用力挨次，教学难点出手的角度和速度，我们教师肯定要把握这两点。在教学中我们要让学生正确理解和体会实心球学习的每步用力挨次。由分解练习到动作的整合练习的过程，使学生能正确理解发力过程并能协调用力，以此来提高教学实效。 通过本节课的教学点评，我认为自己在某些方面缺乏缺乏，还有待于进一步完善与提高，可以结合教材内容自编预备动作，依据九年义务教育体育课程标准的总体要求，在表达新理念的前提下，可以大胆的去尝试，这样一来，教学效果肯定会更好的。