粤教花城版七上 第六单元《校园的早晨》教学设计0.docx

校园的早晨教学设计一、教学目标【情感态度价值观】通过学唱歌曲校园的早晨，懂得珍惜校园生活、珍惜时间，并提高对音乐的审美能力。【过程与方法】通过聆听、感受、练习，提高对音乐感知能力和表现能力。【知识与技能】掌握从头反复记号和跳跃记号的用法，并能够用活泼亲切的情绪演唱歌曲。二、教学重点、难点教学重点： 感受校园歌曲的魅力，有感情的演唱歌曲。 教学难点： 前八分休止和切分节奏的正确演唱，体会歌曲的内涵。三、教学过程：（一） 组织教学 师生相互问好 （二） 练声（1）5    5    5    5   5  -  -  -        la   la    la   la    la（2）5   3   1  5    3    1        lu   lu   lu  lu   lu   lu （三）   情景导入 播放童年视频短片，创设欢快活泼的生活氛围。提问：这首歌曲唱了什么内容？你熟悉吗？ 同学们都说得非常好，今天老师也给大家带来了一首歌曲：教师示范唱校园的早晨。 老师的这首歌曲是什么内容的？歌唱校园生活的，你的校园生活是什么样？ 师：请同学们注意听，请老师一起做个小游戏。 做八分休止和切分节奏的节奏游戏。 先说节奏语言，校园的早晨美，同学齐声唱。再边拍节奏边说。 师：同学们表现的真不错，今天我们一起走进校园的早晨。（三） 新课教学 1、播放歌曲校园的早晨视频，感受歌曲。导言：校园的一天开始了，听到这首歌曲，你感受到什么样的情绪？从哪些方面感受到的？（欢快、活泼、抒情）（旋律，节奏） 2、 你觉得歌曲的旋律有什么特点？（活泼，舞蹈性） 3、翻开书本，第二页，用节奏读歌词，歌词讲述一个故事，让我们记住什么？ 记住学生时代的美好时光，好好学习，以后长大成才。 4、讲解反复记号，混合拍。 5、我们一起用活泼的“啦”来熟悉旋律 老师用“啦”示范一句； 弹琴，生唱； 6、提出难点地方的演唱：八分休止的节奏； 跟伴奏旋律用啦唱。 7、用什么样的声音来演唱？ 老师用两种声音来表现，学生选择。 第二种声音是怎么唱？你们模仿一下？ 8、 师伴奏生唱歌曲 希望从声音中听出同学们的青春、快乐。9、出示歌谱，数一数有几个乐句，这些乐句有什么关联？ A+B+A 学生背诵歌词10、播放伴奏，加上身体的律动，男女生对唱歌曲。（四）拓展 1、讨论：你还知道什么校园歌曲?你能唱出来吗？2、欣赏视频片段校园歌曲联唱3、师生设计表演唱校园的早晨 （五）作业分组设计表演唱，下节课汇报。