二年级下册音乐教案第3课 歌曲《音阶歌》花城版.doc

音阶歌教学设计     教学目标： 1、认识并唱准1- i八个音的唱名，在学唱音阶歌后，能唱准1i的上行和下行的自然音阶；2、初步了解八个音符的“手势”，在听赏Do Re Mi时，能随着音乐模仿老师做“手势”；教学重点：能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。教学难点：学习柯达依手势，学唱歌曲音阶歌后，随乐做“手势”。设计意图：本课是以与音乐交朋友做为主线贯穿整个课堂来设计的，通过学习柯达依手势及音乐游戏来进行辅助教学，结合低年级学生的好奇、好动的特点，运用多种教学方法，培养学生良好的合作意识，提高了学生的模仿、鉴听和音乐实践能力。教具准备：电子琴，音符与唱名卡片教学过程：一、直接导入：今天老师给大家带来一首非常好听的歌曲，请同学们竖起小耳朵认真听，看你们都能听到什么？播放DO RE MI。   出示课件图片  1 2 3 4 5 6 7 请出老朋友结识新朋友  先依次打出前六个音的手号，然后认识“7”和高音“1”并打出它们的手号。随琴唱音阶：由低到高，再由高到低。熟练后再听DO RE MI并在听到音名时打出相应的手号。师总结：刚才同学们的表现非常出色，下面老师还要考考大家，老师打手号你们把相应的音唱出来，学生唱完后老师板书写出旋律，并带领学生一起唱，为学习歌曲做铺垫。这些都只是用来建立歌曲的工具，只要你们学会了音阶就能唱出各种歌曲。二、导入新课：看到同学们表现得这么好，我们的朋友忍不住要为我们唱首歌呢1初听歌曲2好听吗？看很多同学都忍不住跟着哼唱了？下面就和我们的朋友们一起来学这首歌吧，看歌词学唱，老师弹琴教唱。3师生接龙唱，老师唱唱名部分，学生唱歌词，然后再换过来。4处理歌曲同学们有没有听出歌曲当中有一句最能体现音符小精灵爬上坡又滑下坡？找到了吗？谁来说说？（如没有找到，老师可以范唱歌曲，并用手势提示），你能唱一唱吗？仔细听听老师唱的和刚刚这位同学唱的有什么不同？（教师范唱最后一句）总结：音符小精灵2非常着急，一下就爬上去了，因此我们在唱2的时候速度稍快点，音符小精灵7、6、3、2很粗心，不留神就滑下来了，我们再来唱唱。（学生跟琴反复唱最后一句，唱准附点以及十六分音符）6播放音乐伴奏，演唱歌曲。  四、 课堂小结今天，我们不仅为音符找到了朋友，而且还学会了音阶歌，大家真棒下面让我们一起来放松一下吧。