中班语言教案反思《小蟋蟀找朋友》-中班教学反思笔记.docx

幼教系列资料中班语言教案反思小蟋蟀找伴侣 中班教学反思笔记 在集体教学活动中，我选择“小蟋蟀找伴侣”这个素材，来开展一些适合中班幼儿年龄特点的活动。从活动中孩子们的表现，可以看出他们关于对小蟋蟀摘了三朵向日葵去找伴侣，踊跃的绽开想象，能够大胆表达自己的见解。 在活动的前半部分，老师以蟋蟀的声音引题，激发幼儿学习的爱好，让幼儿在听一听、说一说、学一学的活动中，引发幼儿对小蟋蟀的猜想，孩子表现很不错，都能大胆的猜想。通过形象直观的多媒体课件，让幼儿绽开想象的翅膀进行语言的表达，孩子们的参加意识很高，都能大胆地说己的想法。 在活动的后半部分通过多媒体画面和孩子的表演，让幼儿进一步体会故事中小蟋蟀与伴侣之间，相互关爱的情感及共同共享奇妙事物的欢乐，这一活动的设计对目标的履行起到了很好的作用。最终，通过嬉戏找伴侣引导孩子们争论自己找伴侣的欢乐，这一活动与日常嬉戏活动联系起来，所以孩子们的爱好很高，也履行了我制定的教学目标。 通过这次集体教学活动的开展，我感到将主题活动的集体教学与嬉戏活动有机结合起来，能使幼儿更好地发挥想象力、表现制造力、促进语言表达的乐观性。在这次活动中，孩子们的发言机会还是比较多的，他们情愿动脑筋乐观参加发言，表演意识也很强，这说明我所设计的教具、提问都能够起到肯定的作用，所以取得了特殊好的效果。当然，在活动中还是发觉有部分幼儿发言不是特殊乐观，对于一些想象的内容未能很好发挥，看来对于这些孩子的引导还需要加强。 1