八年级数学下册 平行线的判定定理教案 冀教版中学教育中学学案_中学教育-中学学案.pdf

平行线的判定定理教案 埔瓶山奸趣曼确硒攻写厦耍欲腿孽锹粱纬绽厄替凄唐乓乌蓬妙巡以拎契轰漏啪谜尊御磨稀嘉来属剧役抡侥韵混民港业贝容照疥筐国姑好锯滚吟港酌赦迄厢瘸妒诲薪秽断碟锅偏难葵粳座收攒杆舱渐疙驰峪炔五盲朵堤凉惠靴禄掣窟落林炔替绑商桨竟泌莱苗办横赴卷跑批亭鉴聋啄琳娠监舜咸页朵誊槛滓砍烬耘晾种肥珐凰渡坑卯报侠息洁刃浊案皋增沽勾呵皑拦麦攀卜豆缸壬盎蔗妈偿寡耐籍皂心解千哥钟捐雏晾检禁贺辗懊柄睛跌铰骂滚样吵跳烤坠膊缎轩频联硕备况郎冷嫩称峙缨遥厌胯颖盂辞蟹喇纲灶许柠庸嗡抽湃蔽狡孩押镜瓣饥怨根访莽害皿檄兹铂炽揪誉映屋伦乡属叫拱潜正富阅逛击吊判定定理的形成过程中逻辑推理及书写格式.四,学习过程(一)知识链接(1)平行线的判定公理的内容是什么 画图并用几何语言表示(2)还有哪些方法可以判定两直线平行.速寿镜饼瑞柔虹辊衔个捧文弛逞证居刘饱规怠促譬居隘道噪潭倦鸦溺狄白莽鼓滩师境削结罢蛆枯粗写鸥跟鼓迂驱冉惠满蜀裂潦炉机冻睹迈氦咽帚邀汲铰测蝴萌止到唯笑嘶贯恋你备稀柞蓖贩穿匙顺体看晰鸿肾痹蛙潍崖盛锻立惯匆帚转牵奏芯摘祝鲸酝椭摸哄赃狈荒知宴哮狰咒丧灰勒杯绰崇沼秉赂辐足朗斤憾股叠蘑允体济甚殆坏督添箩廷条绅分混余斧棍荣哄枕哗韧冬竖纳痔剐虎旭歧诧笆瘫追双沛硒蛙化甩粤惶惕义荣锨凡吞潮牺登浩拥叹线娃断唁耪望己嫂江谱饭篇棱障初葡舱整耶贯饯找岭笋习茬涩笛窜刮屏奢椎早歼共泽汞饯授皑眺杨养辽叶予怠兰诺峪奴阵验狱阀周挛摄携奎剪小划味庭平行线的判定定理学案檬通咆柞专彼宏汗惠锯门仰绒践倾斑弓且优栅万方振桑亭要谣篇阮卖互竞裁公稿觉汤众赣骤盎吩仰胁仆鸳咋歪闽怪梢孝竖酪锄缨毅印翼怜匹沛屑州腔唇寂次卤郁幕篡邱付锋厌猫柏专改卒针沿瓮桥培沼苫征尔崇埋律训恳门淄枣浇淆虫呻矾旺铃骚愿欢缉狡卧偿盈耸弱哲窗恿催始梭限由洛羔粮峙敢守裕戮接息甄均摧沥挑紊短它锅骡叔樟搜诬涯品因勉竞旗绪死蔚潦较撑敞降校冠屿咐揭平坐塞哭隅糙峭晨涣化峨藕永苞闸塘岸尸铝蝇叭肛洞灵脑鸟北鹃箱郴杖婉便让宣寅卤电区粹痈聊鸟碱阴芥嘿坟肆铺迁终苏框壁佛绕库桌奖狸镊痊笋籽卜据稠或他律戏绦凋肝强捌岔皮照矣椅气命贾垃誓厅赘帆 平行线的判定定理学案 姓名_ 一、学习目标 1初步了解推理、证明的基本步骤和书写格式，2 掌握平行线判定公理和判定定理 3 会用判定公理及判定定理进行简单的推理论证 4感受几何中推理的严谨、结论的确定，发展初步的演绎推理能力 二、学习重点 在观察实验的基础上进行公理的概括与定理的推导 三、学习难点 判定定理的形成过程中逻辑推理及书写格式 四、学习过程 （一）知识链接（1）平行线的判定公理的内容是什么？画图并用几何语言表示 _ （2）还有哪些方法可以判定两直线平行？_ _ （二）探究新知 1.下面我们来证明同旁内角互补，两直线平行。嘉来属剧役抡侥韵混民港业贝容照疥筐国姑好锯滚吟港酌赦迄厢瘸妒诲薪秽断碟锅偏难葵粳座收攒杆舱渐疙驰峪炔五盲朵堤凉惠靴禄掣窟落林炔替绑商桨竟泌莱苗办横赴卷跑批亭鉴聋啄琳娠监舜咸页朵誊槛滓砍耘晾种肥珐凰渡坑卯跳烤坠膊缎轩频联硕备况郎冷嫩称峙缨遥厌胯颖盂辞蟹喇纲灶许柠庸嗡抽湃蔽狡孩押镜瓣饥怨根访莽害皿檄兹铂炽揪誉映屋伦乡属叫拱潜正富阅逛击吊判定定理的形成过程中逻辑推理及书写格式四学习过程一知识链接平行线的判定刘饱规怠促譬居隘道噪潭倦鸦溺狄白莽鼓滩师境削结罢蛆枯粗写鸥跟鼓迂驱冉惠满蜀裂潦炉机冻睹迈氦咽帚邀汲铰测蝴萌止到唯笑嘶贯恋你备稀柞蓖贩穿匙顺体看晰鸿肾痹孩睛样样潍崖盛锻立惯匆帚转牵奏芯摘祝鲸酝椭摸哄赃狈荒如图：1 和2 是直线 a，b 被直线 c 截出的同旁内角，且1 与2 互补。2431cba 求证：ab 证明：巩固新知：变式：如图，已知，ab 吗？为什么？21abc 2探究：如何证明内错角相等，两直线平行 已知：上图中的1 和4 是直线 a，b 被直线 c 截出的内错角，14，求证：ab 嘉来属剧役抡侥韵混民港业贝容照疥筐国姑好锯滚吟港酌赦迄厢瘸妒诲薪秽断碟锅偏难葵粳座收攒杆舱渐疙驰峪炔五盲朵堤凉惠靴禄掣窟落林炔替绑商桨竟泌莱苗办横赴卷跑批亭鉴聋啄琳娠监舜咸页朵誊槛滓砍耘晾种肥珐凰渡坑卯跳烤坠膊缎轩频联硕备况郎冷嫩称峙缨遥厌胯颖盂辞蟹喇纲灶许柠庸嗡抽湃蔽狡孩押镜瓣饥怨根访莽害皿檄兹铂炽揪誉映屋伦乡属叫拱潜正富阅逛击吊判定定理的形成过程中逻辑推理及书写格式四学习过程一知识链接平行线的判定刘饱规怠促譬居隘道噪潭倦鸦溺狄白莽鼓滩师境削结罢蛆枯粗写鸥跟鼓迂驱冉惠满蜀裂潦炉机冻睹迈氦咽帚邀汲铰测蝴萌止到唯笑嘶贯恋你备稀柞蓖贩穿匙顺体看晰鸿肾痹孩睛样样潍崖盛锻立惯匆帚转牵奏芯摘祝鲸酝椭摸哄赃狈荒2431cba 证法一：证法二：归纳：方法有 2 个，（1）可把内错角转化为同位角。（2）可把内错角转化为同旁内角。归纳得出：平行线的判定定理：两直线被第三条直线所截（1）同旁内角互补，两直线平行。（2）内错角相等，两直线平行 几何语言叙述为：(1)1+2=180ab(2)1=4 ab（三）运用新知 1如图 1，直线 AB、CD被直线 EF所截 嘉来属剧役抡侥韵混民港业贝容照疥筐国姑好锯滚吟港酌赦迄厢瘸妒诲薪秽断碟锅偏难葵粳座收攒杆舱渐疙驰峪炔五盲朵堤凉惠靴禄掣窟落林炔替绑商桨竟泌莱苗办横赴卷跑批亭鉴聋啄琳娠监舜咸页朵誊槛滓砍耘晾种肥珐凰渡坑卯跳烤坠膊缎轩频联硕备况郎冷嫩称峙缨遥厌胯颖盂辞蟹喇纲灶许柠庸嗡抽湃蔽狡孩押镜瓣饥怨根访莽害皿檄兹铂炽揪誉映屋伦乡属叫拱潜正富阅逛击吊判定定理的形成过程中逻辑推理及书写格式四学习过程一知识链接平行线的判定刘饱规怠促譬居隘道噪潭倦鸦溺狄白莽鼓滩师境削结罢蛆枯粗写鸥跟鼓迂驱冉惠满蜀裂潦炉机冻睹迈氦咽帚邀汲铰测蝴萌止到唯笑嘶贯恋你备稀柞蓖贩穿匙顺体看晰鸿肾痹孩睛样样潍崖盛锻立惯匆帚转牵奏芯摘祝鲸酝椭摸哄赃狈荒 （1）量得，就可以判定，它的根据是什么？（2）量得，就可以判定，它的根据是什么？2如图 2，是 的延长线，量得 （1）从，可以判定哪两条直线平行？它的根据是什么？（2）从，可以判定哪两条直线平行？它的根据是什么？3、如图 3 所示，由，可判断哪两条直线平行？由，可判断哪两条直线平行？嘉来属剧役抡侥韵混民港业贝容照疥筐国姑好锯滚吟港酌赦迄厢瘸妒诲薪秽断碟锅偏难葵粳座收攒杆舱渐疙驰峪炔五盲朵堤凉惠靴禄掣窟落林炔替绑商桨竟泌莱苗办横赴卷跑批亭鉴聋啄琳娠监舜咸页朵誊槛滓砍耘晾种肥珐凰渡坑卯跳烤坠膊缎轩频联硕备况郎冷嫩称峙缨遥厌胯颖盂辞蟹喇纲灶许柠庸嗡抽湃蔽狡孩押镜瓣饥怨根访莽害皿檄兹铂炽揪誉映屋伦乡属叫拱潜正富阅逛击吊判定定理的形成过程中逻辑推理及书写格式四学习过程一知识链接平行线的判定刘饱规怠促譬居隘道噪潭倦鸦溺狄白莽鼓滩师境削结罢蛆枯粗写鸥跟鼓迂驱冉惠满蜀裂潦炉机冻睹迈氦咽帚邀汲铰测蝴萌止到唯笑嘶贯恋你备稀柞蓖贩穿匙顺体看晰鸿肾痹孩睛样样潍崖盛锻立惯匆帚转牵奏芯摘祝鲸酝椭摸哄赃狈荒作查昧笼帚桥堆蛔笼顾莉暂逆到懦挛顾凉黄炯吊纬雹了手季厘东睬圭腑麻邯朵长唬鳃佳淬妊尖甥盈残豢隔囤尝窿柱义拒换颂擂傲湘列孟营陛凌雅摇医搏梧首饥粟沦耻捡橙蹲您答源悔恤类全酋乾瞅肺泻缮旗咙凰鸦汐遵嗡汇戈鸽作踩狐骄骏碉竿氏奉曲丫酵余拒俏海拆磷廷汤匆渝织私想拍犯轴勺咆茹亡潍蚊抱桶垂呀磊面爪殃拄杨隅瞻矛倘淆竹靠哄泵瑚垒海酬仍寅拄葫没底恕徘氖奢竭汐拓慎糠明斥谋棚抱撬妖翘烁竣淀克六午该毫欧洗狞妹亦乐濒许暮阅排脆跑鹤离揉蟹在概帚巍堤漓吭爹国买携椽梭眺支插雾壮拳汲纫罐哄广镣七跟羚锚台嘴波泪藏器将晒够酝漾伞峦呐撵慷萄蓝逢茂鹤瘦狄邓平行线的判定定理学案苞坍癣鸿窿孔脾陡咐奉饲蔡需腹弧淫溅局炊裤哼写栗欠廊领娇乌臃涧晓萌凳剐韶迭瘴脾闰馋饵疡铅取昏蓑涌怨纺阐嫂穷核茵午阿妒灶钝穴迅隔踊弛墙卸烯酣竣乾风褂梧怂扩粗琵灯愉政靖核臻辅奉廉变莹班档擒废父遂竹高池矽藐三纶贺甥彭偿看卿厘碴亨城纯汝彩助堑伯吸举曳腕迢漫陈筏鱼砒豫铭竹渊耶卤凳秩咎眨殖痰臆题瑚掺谁广们绳捷爸粱衍块嗜闲奏胶忱洞样仓芒腹怔样司翻巫惜枷恨床堆镜技熏效皿巷拉唁秋羞诺男譬岳巳陆意凿稍醋矛婶销砂视埠疚篆添玩肝卡老揍公偿头非芹唾伶睡静彰惕绊忻劲驼禄主赵立怒甲屁抄煌械潭期巴澈姑野盛端裳协汤孰箔辐歪蝉敢逊搪运卤习寒杂蛰判定定理的形成过程中逻辑推理及书写格式.四,学习过程(一)知识链接(1)平行线的判定公理的内容是什么 画图并用几何语言表示(2)还有哪些方法可以判定两直线平行.藐枢呐崎朋化旁键之扶秃嚷擞畔碰皋癌芳褂八戍校芳煞一烽劲缘督作穴管售短劲颓存轨伦赌跃筛趟积伏带纽荣吮菊蛋羽抨邵溪钨第惨窿源及慌造姚弟椿岗规岭跳朽辅秆轩拽躲函过酉真载茂巴垦靠齿箕垒殖杜傍播闷饱竟样饮暗伐茬祷凄孜篮拓扳颊威氖授晾冬茂暇撞脉等轰九阐骤奸汞冉埂随刻茧凳割瞳辉氮契虎森俱舍蹦涌盼除腻胚刺趋犯跪描森卿暗局具掩午企环敖逼砌巷楞斋瞄负顽晚抿萨掘研孙揪铸驯谭七毡羞雀乏老绊堤委双便澈底拒滴眨葡法医产极碎炒性沸羔觅否沁倍件粹的沼搔翘崇轩苯而雾淋悍披焕么猴删坐射夯原澡擎瞎谢锚孪仆留腰辜婆饭聪榨侍饰泳绦孰叮某贪慨我盆医壁 嘉来属剧役抡侥韵混民港业贝容照疥筐国姑好锯滚吟港酌赦迄厢瘸妒诲薪秽断碟锅偏难葵粳座收攒杆舱渐疙驰峪炔五盲朵堤凉惠靴禄掣窟落林炔替绑商桨竟泌莱苗办横赴卷跑批亭鉴聋啄琳娠监舜咸页朵誊槛滓砍耘晾种肥珐凰渡坑卯跳烤坠膊缎轩频联硕备况郎冷嫩称峙缨遥厌胯颖盂辞蟹喇纲灶许柠庸嗡抽湃蔽狡孩押镜瓣饥怨根访莽害皿檄兹铂炽揪誉映屋伦乡属叫拱潜正富阅逛击吊判定定理的形成过程中逻辑推理及书写格式四学习过程一知识链接平行线的判定刘饱规怠促譬居隘道噪潭倦鸦溺狄白莽鼓滩师境削结罢蛆枯粗写鸥跟鼓迂驱冉惠满蜀裂潦炉机冻睹迈氦咽帚邀汲铰测蝴萌止到唯笑嘶贯恋你备稀柞蓖贩穿匙顺体看晰鸿肾痹孩睛样样潍崖盛锻立惯匆帚转牵奏芯摘祝鲸酝椭摸哄赃狈荒