第18章四边形中学教育中考_中学教育-中考.pdf

第18章四边形（期末复习）【教学任务分析】教学 目标 知识 技能 理解四边形、平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的有尖概念；应用特殊四边形的概念、性质及判定进行合理的论证与计算.过程 方法 经历探究四边形、平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形之间的联系与区别的过程，通过 例解与练习深化特殊四边形的性质及判定方法，提高解决实际问题能力.情感 态度 在回顾与思考的过程中，让学生进一步领会特殊与一般的矢系，？逐渐理解类比、转 化等一此重要的数学思想.重占 掌握特殊四边形的性质与判定方法，学会解决特殊四边形问题的基本方法.难点 灵活应用所学知识解决有尖问题.【教学环节安排】A.AB=CD B.AD=BCC.AB=BC D.AC=BD 9.四边形ABCD的对角线AC BD交于点0,能判定它是正方形的是(环节 教学问题设计 知 识 回 顾 1 已知 口 ABCDKz:B=70,则/A=,/C=,/D=2在口 ABCDL AB=3,BG4,贝【J口 ABCD勺周长等于 3.如图1,口 ABC中，对角线AC和BD交于、点0,若 尺.An_o Dn_O A D V AH怖/古*凶曰 八 I”7（）A.1 v AB7 B.2 v AB 14 g.图 H 乜 C.6 v AB 8 D.3 v AB2），以BE为折痕将厶ABE向上翻折，点A正好落 在 DC 的&点，若 AE=2,Z ABE=30，贝 U B（二 _.1题图 2 题图 3 题图 4.在厶ABC中，ADL BC于D,E F分别是AB AC的中点，连结DE DF,当厶 ABC满足条件 _ 时，四边形AEDF是菱形（填写一个你认为恰当的条件 即可）.5._ 如果一个正方形的对角线长为 J2，那么它的面积 _ 6.已知直角梯形一条腰的长为 5 cm,它与下底成30。的角，则该梯形另一腰 的长为 _ cm.7.如图，已知四边形ABCD是等腰梯形，CD/BA,四边形AEBC是平行四边 形.请说明：/ABD二ZABE.通 过 本 组 训 练 进 一 步 深 化 特 殊 四边形的T生 质 及 判 定 方 法，提高解 决实际问题 能力.矫正补偿 价值观知识能力认识生命形态的多样性理解人类生命离不开大自然的哺育认识自己生命的独特性珍爱生命能够进行基本的自救自护体会生命的价值认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起感受学习的快乐和生命的美丽养成尊做一个有益于社会的人学生能够借助一定的材资源再现和再认生命需要相互关爱人的生命具有独特性和珍爱生命延伸生命的价值等知识懂得运用相关知识分析处理实际问题通过情景模拟和课堂训练锻炼学生获取信息并分析处理问题薄弱且不重视基础知识对时政问题关心程度不够也不能将时政材料与课本知识点有机的联系起来学生的需要在老师的指导下学会区分本专题易错易混淆的知识点掌握常考点并学会用课本的知识分析相关的时政材料二考情分析近几年 宀兀善整合 建成下列框架结构，理解各特殊四边形的联系与区别.v 矩形、二正方形四边形”加深理解本 章的知识脉 胳.梯形孑等腰梯形 7 直角梯形 价值观知识能力认识生命形态的多样性理解人类生命离不开大自然的哺育认识自己生命的独特性珍爱生命能够进行基本的自救自护体会生命的价值认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起感受学习的快乐和生命的美丽养成尊做一个有益于社会的人学生能够借助一定的材资源再现和再认生命需要相互关爱人的生命具有独特性和珍爱生命延伸生命的价值等知识懂得运用相关知识分析处理实际问题通过情景模拟和课堂训练锻炼学生获取信息并分析处理问题薄弱且不重视基础知识对时政问题关心程度不够也不能将时政材料与课本知识点有机的联系起来学生的需要在老师的指导下学会区分本专题易错易混淆的知识点掌握常考点并学会用课本的知识分析相关的时政材料二考情分析近几年