万以内数的大小比较教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

学习好资料 欢迎下载 万以内数的大小比较 教学设计与反思 教学内容：万以内数的大小比较 1、进一步了解万以数的顺序，掌握万以内数大小比较的方法，能正确比较数的大小；2、培养学生人人主动参与的意识；3、把数学知识与实际生活相联，感知数学来源于生活，而又运用于生活；4、培养学生知识迁移和对知识归纳整理的能力。教学重点及难点：位数相同和位数不相同的数的大小比较 教学准备：小黑板，数字卡片 教学过程：一、故事引入，激情引趣 师：同学们，你们喜欢听有趣的故事吗？生：喜欢 师：本周星期六的晚上，我一个人出去散步，刚走到步行街时，被五光十色的喷泉迷住了，当我正要给喷出四米多高的水柱照相时，一个老爷爷走到我面前，拉住我的手说：“同志，有事吗？能不能帮我一下忙？”我心想，这位老爷爷一定是遇到了什么难题，于是我不假思索地回答：可以。这时候他拉着我的手直往德龙电器那边走，心里想：这位老爷爷到底要我帮什么忙呢？我们三步并两步走进了德龙电器里面，老爷爷用手指了指，噢，我明白了。同学们，请你们猜一猜，老爷爷指的是什么？他需要帮什么忙？（学生猜想）。学习好资料 欢迎下载 师：（出示小黑板：黑板上画着两台电视机，一台长虹，一台海信，并分别标明 1188.00元和 998.00元）师：同学们，你们明白了吗？原来老爷爷家的电视机坏了，想买一台崭新的电视机，小时候由于家贫没有上过学，不知道哪台电视机便宜一点，现在，老爷爷这个忙，我就请你们来帮他，好吗？(设计意图:数学知识来源于生活，而又运用于生活，把数学知识与生活实际紧密联系起来，有利于学生对数学产生亲切感。本节课通过故事引入，意在把数学知识与生活紧密相联，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与意识)二、积极探索，获取新知（一）位数不相同的数大小比较 师：我们怎样才能知道哪台电视机便宜呢？生：这两个数进行比较 师：说得非常好，那么，怎样比较呢？请大家相互交流、相互讨论。生1：我觉得长虹电视机要贵，海信要便宜。因为长虹电视机是 1188元一台，海信是 998元一台，“1188”是四位数，而“998”是三位数，四位数要大于三位数，即 1188 998 生2：我也觉得长虹要比海信在贵，因为“1188”超过了一千，而“998”没有超过一千。生3：海信电视机要便宜，从数的顺序来说，1188在 998的后面。师：同学们，回答得非常棒，可想同学们聪明起来了，善于思考问题了。师：这几种方法中，哪一种比较的方法简便呢？生：第一种方法比较简便一些。掌握万以内数大小比较的方法能正确比较数的大小培养学生人人主动参与的意识把数学知识与实际生活相联感知数学来源于生活而又运用于生活培养学生知识迁移和对知识归纳整理的能力教学重点及难点位数相同和位数不相同的数周星期六的晚上我一个人出去散步刚走到步行街时被五光十色的喷泉迷了当我正要给喷出四米多高的水柱照相时一个老爷爷走到我面前拉我的手说同志有事吗能不能帮我一下忙我心想这位老爷爷一定是遇到了什么难题于是我不假思进了德龙电器里面老爷爷用手指了指噢我明白了同学们请你们猜一猜老爷爷指的是什么他需要帮什么忙学生猜想学习好资料欢迎下载师出示小黑板黑板上画着两台电视机一台长虹一台海信并分别标明元和元师同学们你们明白了吗原学习好资料 欢迎下载（设计意图：让学生通过解决谁贵谁便宜问题，知道了采取比较的方法，在比较的过程中，让学生说出不同的比较方法，发挥了他们的主人翁精神，从多种想法、多角度中解决了问题，对他们思维的培养发挥着不可估量的作用）（二）位数相同的数大小比较 师：刚才我们比较的是位数不相同的数大小比较，如果位数相同的两个数你们会比较吗？比如：2356和 3265，（请大家相互讨论，学生讨论，师巡视并引导他们）师：谁来说一说，你是怎样比较的？生1：比位数，位数多的就大，位数少的就小 生2：这道题不能这样比较，因为他们都是四位数，生3：我认为应该比较他们的最高位，“2356”这个数的最高位上的数是“2”，表示 2个千，“3265”这个数的最高位的数是“3”表示 3个千，所以“2356”应该小于“3256”，生4：我来补充一点，也就是说，如果位数相同，就比较最高位，最高位的数大，则这个数就大，如果最高位上的数小，这个数就小。师：如果最高位上的数相同呢，又该怎样比较？比如：5801和 5399比较 （请大家互相讨论）生：如果千位的数相同，就比较百位，“5801”这个数的百位上是“8”表示 8个百，“5399”这个数的百位上的数是“3”表示3个百，8个百显然比 3个百要多，所以“5801”比“5399”要大。师：回答得很好，来一点掌声，好吗？师：如果百位上的数也相同呢？怎样比较？比如：5881和 5818的比较 生：照样比较下一位，师：这个题的下一位是哪一位。掌握万以内数大小比较的方法能正确比较数的大小培养学生人人主动参与的意识把数学知识与实际生活相联感知数学来源于生活而又运用于生活培养学生知识迁移和对知识归纳整理的能力教学重点及难点位数相同和位数不相同的数周星期六的晚上我一个人出去散步刚走到步行街时被五光十色的喷泉迷了当我正要给喷出四米多高的水柱照相时一个老爷爷走到我面前拉我的手说同志有事吗能不能帮我一下忙我心想这位老爷爷一定是遇到了什么难题于是我不假思进了德龙电器里面老爷爷用手指了指噢我明白了同学们请你们猜一猜老爷爷指的是什么他需要帮什么忙学生猜想学习好资料欢迎下载师出示小黑板黑板上画着两台电视机一台长虹一台海信并分别标明元和元师同学们你们明白了吗原学习好资料 欢迎下载 生：十位。“5881”这个数的十位上是 8，而“5818”这个安生的十位上是 1，8大于 1，所以 58815818。师：同学们，真的聪明。师：通过大家的努力，掌握了怎样比较两个数的大小，而这些数是什么范围数的比较？生：万以内数的大小比较（如果学生不能回答，师引导）师：答得很不错。这就是我们这节课学习的内容。板书课题：万以内数的大小比较 师：大家能不能把万以内数的大小比较方法整理一下（由 学 生 说，师 板 书：首先比较两个数的位数，位数多的数就大；如果位数相同，就比较两个数的最高位，最高位上的数大那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一位，依次类推）（设计意图：通过各种类型题的比较，理清万以内数的比较方法）三、巩固练习 比较下列每组数的大小并说明理由（学生齐做后，指名回答）9088009 9812 9182 7878 8787 9999 1000 5667 5680 12342134 1111 1119 4558 8792（设计意图：设计了不同类型的题目，让学生进一步巩固所学知识）四、思维训练 1、出示数字卡片 4、8、7、0，指名学生上黑板让他们随机抽出卡片，任意组成 6 个数，然后将组成的这 6 个数按照从大到小的顺序排列。（指名说出排列的理由）（设计意图：这一道题是一个综合题，更是一道巩固提高题。主要是对学生的综合运用能力和发散性思维的培养）五、总结 同学们，这节课我们学习了什么内容？你们都掌握了吗？掌握万以内数大小比较的方法能正确比较数的大小培养学生人人主动参与的意识把数学知识与实际生活相联感知数学来源于生活而又运用于生活培养学生知识迁移和对知识归纳整理的能力教学重点及难点位数相同和位数不相同的数周星期六的晚上我一个人出去散步刚走到步行街时被五光十色的喷泉迷了当我正要给喷出四米多高的水柱照相时一个老爷爷走到我面前拉我的手说同志有事吗能不能帮我一下忙我心想这位老爷爷一定是遇到了什么难题于是我不假思进了德龙电器里面老爷爷用手指了指噢我明白了同学们请你们猜一猜老爷爷指的是什么他需要帮什么忙学生猜想学习好资料欢迎下载师出示小黑板黑板上画着两台电视机一台长虹一台海信并分别标明元和元师同学们你们明白了吗原学习好资料 欢迎下载 课后反思:1、创设生动有趣的教学情境，密切数学与生活的联系 新课标指出：数学教学必须紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，让学生在具体的情境中掌握基本的数学知识和技能，增强学生应用数学的意识。为了激发学生的学习热情，在引入新知识时，讲述一个日常生活中一位老爷爷求助的故事，通过故事的讲述，把学生学习知识与生活实现紧密地结合起来，既让学生明白学习数学的重要性，又提高了学生的学习兴趣。2、创造性地使用教材，扩充了教学内容 按原教材只是学习四位数与四位数的比较，而且这四位数的最高位不是相同的。比如：3214与 2499 的比较。原教材的内容很单一，学生的发散思维得不到发展。为了让学生在轻松和愉的教学环境中学会知识，在教学时自编老爷爷求助故事，让学生在学习兴趣特浓时，引出新知识，要求学生去帮老爷爷解决问题，对学生进行了德育教育。在知识的学习上进行了扩充，增加了不同数位的两个数的比较；位数相同且最高位的数又相同时的比较。在课堂作业中，还增加了思维训练题（多个数的比较）。3、转变了低年级学生的学习方式 新课标指出：转变学生的学习方式是课改的核心内容，学生老一套的学习方式不利于学生的身心健康发展，思维得不到发展，主体地位得不到体现。从教学实践中可以看到，学生在争先恐后地抢答，学生的思维在接受一次次碰撞时，他们一个个不是在坐着观望，而是在合作与交流、自主与探究中寻求问题的答案。4、精心设计练习，巩固所学知识，扩宽知识面“精讲多练”在教学中发挥着重要地位。本节课设计了两道题，第一道题，把所学知识都溶入了进去，即时进行了巩固，第二道题是思维训题，其一是发挥学生的主体性地位，让他们抽出数字卡片，自由组数，然后将组成的数进行比较，其二是对学生进行综合能力训练和发散性思维的培养，让他们从多角度去发现问题、分析问题从而解决问题。掌握万以内数大小比较的方法能正确比较数的大小培养学生人人主动参与的意识把数学知识与实际生活相联感知数学来源于生活而又运用于生活培养学生知识迁移和对知识归纳整理的能力教学重点及难点位数相同和位数不相同的数周星期六的晚上我一个人出去散步刚走到步行街时被五光十色的喷泉迷了当我正要给喷出四米多高的水柱照相时一个老爷爷走到我面前拉我的手说同志有事吗能不能帮我一下忙我心想这位老爷爷一定是遇到了什么难题于是我不假思进了德龙电器里面老爷爷用手指了指噢我明白了同学们请你们猜一猜老爷爷指的是什么他需要帮什么忙学生猜想学习好资料欢迎下载师出示小黑板黑板上画着两台电视机一台长虹一台海信并分别标明元和元师同学们你们明白了吗原