八年级数学《实数》教学反思中学教育中考_中学教育-初中教育.pdf

学习好资料 欢迎下载 实数教学反思 一节数学课不但要把该节的内容让学生能够接受，更重要的是启发学生去思考，引导学生从抽象的理论到实践的过程，对于方法的探索采用从特殊到一般的思想：1.体现了自主学习、合作交流的新课程理念。对于例题的处理，改变了传统的教学模式，采用了“尝试交流讲评讨论”的方式，充分发挥学生的主体性、参与性。同样采用了“尝试发现归纳”的方式。使学生清楚新旧知识的区别和联系.当然类比的对象也可能出现差异，这在进一步的类比有理数与数轴的关系时就表现出来了，有理数与数轴上的点不是一一对应的，而实数与数轴上的点是一一对应的。2.重视数学思想方法与算法算理的渗透，本节课在这一方面主要是让学生感知研究数学问题的一般方法（分类、辨析、归纳、化归等），通过让学生不断回顾有理数的相反数、绝对值、混合运算等知识，有意识地让学生类比旧知识，自主学习新知识，很好地发展了学生的类比能力。3.在本节课的设计中，注重引导学生参与探究、归纳（用自己的语言叙述）实数范围内的相反数、绝对值含义，以及实数范围内的混合运算法则。4.注意学生合作学习的学习方式，让学生在与他人合作中受益，学会交流，学会倾听和接受别人的意见和建议。从课堂上学生的反映情况也看到了不足：学习好资料 欢迎下载 1.学生自主探索的时间较少。对于学生，会对实数进行分类，没有大面积利用小组合作提高学生的积极性，有些面面俱到包揽太多，过于低估学生的学习能力，应给学生留有一定的学习空间。2.有些细节的重点地方忽略了，比如学生在表示出根号 5，根号 13 等点时引导学生总结无理数也可在数轴上表示，此处如果再设计一问：反过来说，有理数把数轴填满了吗？引导学生回到本节课题实数与数轴的点一一对应。3分层教学 对于不同层次的学生应该有不同的要求，在教学中应该多加注意，采取不同的评价方式，并且要有相应的激励方法，学生才能有热情去学习。数学课堂不应仅仅是学习的地方，更应是学生“生活”的乐园.让生活走进初中数学课堂，适应学生的学习生活和个性发展的需要，让所有的学生都能在数学课堂中接触生活、感悟生活，学习生活中必需的数学，才能更好地实践课改精神，推进高效课堂的进行。导学生从抽象的理论到实践的过程对于方法的探索采用从特殊到一般的思想体现了自主学习合作交流的新课程理念对于例题的处理改变了传统的教学模式采用了尝试交流讲评讨论的方式充分发挥学生的主体性参与性同样采用了尝试的关系时就表现出来了有理数与数轴上的点不是一一对应的而实数与数轴上的点是一一对应的重视数学思想方法与算法算理的渗透本节课在这一方面主要是让学生感知研究数学问题的一般方法分类辨析归纳化归等通过让学生不断回力在本节课的设计中注重引导学生参与探究归纳用自己的语言叙述实数范围内的相反数绝对值含义以及实数范围内的混合运算法则注意学生合作学习的学习方式让学生在与他人合作中受益学会交流学会倾听和接受别人的意见和建议