高考理科综合生物部分模拟试题解析样本中学教育高考_中学教育-高考.pdf

学习必备 欢迎下载 20XX 届高考理科综合（生物部分）模拟试题解析样本 21 1下列关于细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变的叙述不合理的是 A细胞总体的衰老导致个体的衰老，但细胞衰老不等同于有机体的衰老 B体内正常细胞的寿命受分裂次数的限制，细胞增殖受环境影响 C细胞分化是基因选择性表达的结果，细胞全能性的实现与分化无关 D不分化与去分化都可能产生癌细胞，促进细胞凋亡可以治疗癌症 1答案 C本题考查了细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变的有关知识，要求学生理解相关概念，对比区分相关生理和病理变化以及细胞发生这些变化的原因。个体衰老和细胞衰老并不是同步的，细胞的衰老在个体的一生中随时可以发生。细胞全能性的实现就是要发育成一个完整的生物体，如果没有细胞分化是不能形成不同的组织的，也就无法形成新个体。本题可以延伸的问题有：细胞分化与细胞分裂的关系；细胞分裂、分化与生物生长发育的关系；细胞分化、衰老、癌变的原因及其与人类健康的关系等。2下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为 a、b、c、d 时，CO2释放量和 O2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是 A氧浓度为 a 时最适于贮藏该植物器官 B氧浓度为 b 时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的 5 倍 C氧浓度为 c 时，无氧呼吸最弱 D氧浓度为 d 时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等 2答案 B本题以柱状图的形式考查不同氧浓度下植物器官有氧呼吸和无氧呼吸情况。解题关键是分析清楚各氧浓度下，无氧呼吸与有氧呼吸的状况。以 CO 释放量相对值计，a浓度：氧吸收为 0，只有无氧呼吸；b 浓度：有氧呼吸为 3，无氧呼吸为（8-3）；c 浓度：有氧呼吸为 4，无氧呼吸为（6-4）；d 浓度：有氧呼吸为 7，无氧呼吸为 0。由此判断：c 浓度最适于贮藏；b 浓度无氧呼吸消耗葡萄糖为 2.5，为有氧呼吸（0.5）的 5 倍；d 点无氧呼吸最弱，为 0。3 将栽有刚发芽玉米幼苗的小盆固定于如图所示的以一定速度匀速旋转的转盘上(小盆不透光)，并给予左侧光照。一段时间后，玉米的顶芽和根的生长方向分别为（假定观察时小盆也处于如图位置）A顶芽，根 B顶芽，根 C顶芽，根 D顶芽，根 3答案 D 分析各种因素，判断生长素在植物体内的分布情况和生长方向。本题中由于转盘旋转，单侧光不能影响生长素的分布，应首先排除此干扰。在离心力的作用下，图示状态幼苗的根、茎左侧生长素浓度高。茎左侧生长快，向右弯曲生长，根左侧高浓度抑制生长，右侧生长快，向左弯曲生长。4一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状。该雌鼠与野生型雄鼠杂交，F1的雌、雄中均既有野生型，又有突变型。若要通过一次杂交试验鉴别突变基因在 X 染色体还是在常染色体上，选择杂交的 F1个体最好是 A野生型（雌）突变型（雄）B野生型（雄）突变型（雌）C野生型（雌）野生型（雄）D突变型（雌）突变型（雄）4答案 A本题考查了学生应用遗传的基本定律解决实际问题的能力，要求学生依据伴性遗传特点，选择恰当的杂交方案，判断基因位置。本题建议以 Y 染色体对子代表型的效应为突破口来分析解答。题中组合 1 若后代雄性个体中出现突变型，则突变基因位于常染色体上，否则可能位于 X 染色体上，组合 2、组合 4 后代雄性个体中两种类型的个体比例相当，组合 3 不存在突变基因，难以判断。学习必备 欢迎下载 5线虫与昆虫病原体被联合用于害虫的防治。线虫首先感染宿主昆虫，然后细菌从线虫中逃出、繁殖，并杀死宿主，最后线虫以分解中的虫体为食。这一事实说明 A可以利用有害生物的天敌和基因工程等措施综合防治害虫 B有害生物的天敌包括捕食者和寄生物 C同一宿主同时可被多种寄生物危害，寄生物本身又可被另一寄生物所寄生 5答案 C本题要求依据题干事实，得出恰当的结论。题中事实说明昆虫被成虫和细菌寄生，成虫又被细菌寄生。一种寄主可以被多种寄生物寄生（就如人），一种寄生物可能侵入多种宿主（但也有专一寄生的），寄生链是食物链之一，在自然界中普遍存在。A 项中的遗产防治、B 项中的捕食者天敌，D 项中的防治环境污染等内容与他题干信息无直接关系。D 项中的“避免”言过其实。30为了加快优良种牛的繁殖速度，科学家采用了以下两种方法：请根据图示信息回答：（1）试管牛和克隆牛的培育过程中均用到的细胞工程技术有_ _。（2）用来促进 B 牛多排卵的激素可能是_分泌的促性腺激素。E 牛的性别是_。（3）产生 F 牛的理论依据是_ _，其生殖方式属于_。（4）要培育高产奶率的转基因牛，则目的基因的受体细胞一般是_，转基因牛乳腺细胞中含有较多的参与分泌物加工的_等细胞器。30（1）细胞培养和胚胎移植 （2）垂体 雌性或雄性 （3）细胞的全能性 无性生殖（4）受精卵 内质网、高尔基体、线粒体（不完整不给分）31（10 分）为了研究环境因子光照、CO2的不足分别对光合作用的影响，可将叶片用打孔器打取小圆片，并使之下沉于水中，在不同条件下根据叶圆片上浮所需时间的长短推测光合作用的相对强弱。请回答：（1）浸没于水中的叶圆片上浮的原因是：_。（2）实验假设：_。（3）实验组 1：取三角瓶，编号 A，加入新制冷开水；再加入一定量 NaHCO3粉末，令其在水中溶解；用黑纱布包裹三角瓶后，适宜温度下水浴保温；放入下沉小叶圆片 10 片，将三角瓶置于日光灯下；记录叶片上浮所需时间或一定时间内上浮叶片数。请写出实验组 2 设计的主要思路：_。（4）设计记录结果的表格：31（1）光合作用释放 O2,O2在水中的溶解度很小，叶片随下表面 O2的增多而上浮。（2）光照强弱、CO2供应情况等条件的改变都会影响光合作用。（只要合理均给 2 分）（3）不加入 NaHCO3粉末，也不用黑纱布包裹三角瓶 B,其余方法与实验组 1 相同。（4）（3 分，测量指标只要求一项）叶圆片上浮所需时间（上浮叶圆片数）记录表 编号 处 理 各叶片上浮所需时间 一定时间内上浮叶片数 1 2 3 均值 A 弱光 B CO2少 的是细胞总体的衰老导致个体的衰老但细胞衰老不等同于有机体的衰老体内正常细胞的寿命受分裂次数的限制细胞增殖受环境影响细胞分化是基因选择性表达的结果细胞全能性的实现与分化无关不分化与去分化都可能产生癌细胞促相关生理和病理变化以及细胞发生这些变化的原因个体衰老和细胞衰老并不是同步的细胞的衰老在个体的一生中随可以发生细胞全能性的实现就是要发育成一个完整的生物体如果没有细胞分化是不能形成不同的组织的也就无法形成的原因及其与人类健康的关系等下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为释放量和吸收量的变化下列相关叙述正确的是氧浓度为最适于贮藏该植物器官氧浓度为无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的倍氧浓度为无氧呼吸最弱氧浓度学习必备 欢迎下载 答案全解析 1答案 C本题考查了细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变的有关知识，要求学生理解相关概念，对比区分相关生理和病理变化以及细胞发生这些变化的原因。个体衰老和细胞衰老并不是同步的，细胞的衰老在个体的一生中随时可以发生。细胞全能性的实现就是要发育成一个完整的生物体，如果没有细胞分化是不能形成不同的组织的，也就无法形成新个体。本题可以延伸的问题有：细胞分化与细胞分裂的关系；细胞分裂、分化与生物生长发育的关系；细胞分化、衰老、癌变的原因及其与人类健康的关系等。2答案 B本题以柱状图的形式考查不同氧浓度下植物器官有氧呼吸和无氧呼吸情况。解题关键是分析清楚各氧浓度下，无氧呼吸与有氧呼吸的状况。以 CO 释放量相对值计，a浓度：氧吸收为 0，只有无氧呼吸；b 浓度：有氧呼吸为 3，无氧呼吸为（8-3）；c 浓度：有氧呼吸为 4，无氧呼吸为（6-4）；d 浓度：有氧呼吸为 7，无氧呼吸为 0。由此判断：c 浓度最适于贮藏；b 浓度无氧呼吸消耗葡萄糖为 2.5，为有氧呼吸（0.5）的 5 倍；d 点无氧呼吸最弱，为 0。3答案 D分析各种因素，判断生长素在植物体内的分布情况和生长方向。本题中由于转盘旋转，单侧光不能影响生长素的分布，应首先排除此干扰。在离心力的作用下，图示状态幼苗的根、茎左侧生长素浓度高。茎左侧生长快，向右弯曲生长，根左侧高浓度抑制生长，右侧生长快，向左弯曲生长。4答案 A本题考查了学生应用遗传的基本定律解决实际问题的能力，要求学生依据伴性遗传特点，选择恰当的杂交方案，判断基因位置。本题建议以 Y 染色体对子代表型的效应为突破口来分析解答。题中组合 1 若后代雄性个体中出现突变型，则突变基因位于常染色体上，否则可能位于 X 染色体上，组合 2、组合 4 后代雄性个体中两种类型的个体比例相当，组合 3 不存在突变基因，难以判断。5答案 C本题要求依据题干事实，得出恰当的结论。题中事实说明昆虫被成虫和细菌寄生，成虫又被细菌寄生。一种寄主可以被多种寄生物寄生（就如人），一种寄生物可能侵入多种宿主（但也有专一寄生的），寄生链是食物链之一，在自然界中普遍存在。A 项中的遗产防治、B 项中的捕食者天敌，D 项中的防治环境污染等内容与他题干信息无直接关系。D 项中的“避免”言过其实。30（1）细胞培养和胚胎移植 （2）垂体 雌性或雄性 （3）细胞的全能性 无性生殖（4）受精卵 内质网、高尔基体、线粒体（不完整不给分）31（1）光合作用释放 O2,O2在水中的溶解度很小，叶片随下表面 O2的增多而上浮。（2）光照强弱、CO2供应情况等条件的改变都会影响光合作用。（只要合理均给 2 分）（3）不加入 NaHCO3粉末，也不用黑纱布包裹三角瓶 B,其余方法与实验组 1 相同。（4）（3 分，测量指标只要求一项）叶圆片上浮所需时间（上浮叶圆片数）记录表 编号 处 理 各叶片上浮所需时间 一定时间内上浮叶片数 1 2 3 均值 A 弱光 B CO2少 的是细胞总体的衰老导致个体的衰老但细胞衰老不等同于有机体的衰老体内正常细胞的寿命受分裂次数的限制细胞增殖受环境影响细胞分化是基因选择性表达的结果细胞全能性的实现与分化无关不分化与去分化都可能产生癌细胞促相关生理和病理变化以及细胞发生这些变化的原因个体衰老和细胞衰老并不是同步的细胞的衰老在个体的一生中随可以发生细胞全能性的实现就是要发育成一个完整的生物体如果没有细胞分化是不能形成不同的组织的也就无法形成的原因及其与人类健康的关系等下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为释放量和吸收量的变化下列相关叙述正确的是氧浓度为最适于贮藏该植物器官氧浓度为无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的倍氧浓度为无氧呼吸最弱氧浓度