高一语文人教版必修一第二单元中学教育高中教育_中学教育-高中教育.pdf

学习必备 欢迎下载 第 1 页 课题：鸿门宴 【学习目标】1、了解司马迁与史记，了解鸿门宴会的时代背景。2、积累课文 1-2 段中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句。3、熟读课文，讲述鸿门宴的经过。【重点难点】重点：掌握 1-2 段中古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句 难点：掌握 1-2 段中的多义词和词类活用现象【学习流程】（新课导入）以本文的主人公来导入本篇文章，激发学生兴趣，同时再通过课文解题，加深对文章主旨的理解。大风歌 刘邦 大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。提示：这首歌是刘邦打败项羽，统一天下后在平定鲸布叛乱回京（长安）途中，转道故乡沛县时所作。流露出他得天下、归故里得沾沾自喜之情和对今后国防的忧心。第一句指包括刘邦在内的群雄在各地纷纷起义，而最终只有他刘邦威望远扬天下。同为交战双方，为何胜败迥异呢？鸿门宴可以让我们窥一斑而知全貌。作者介绍：司马迁：字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。继父职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭辱刑，后发奋著书，历尽艰辛，著成史记。课文解题：“鸿门宴”这个历史事件发生于公元前 206 年（即陈涉起义后的第三年），地点在现在陕西省临潼市新丰镇附近的“项王营”，当时叫“鸿门”。这是刘邦、项羽在推翻秦王朝后，为了争夺农民起义军胜利果实而展开的第一场惊心动魄的斗争。当时刘弱项强，在双方力量极为悬殊的情况下，刘邦冒险到项营，骗取项羽的信任，经过种种斗智斗勇的艰难曲折的斗争。终于脱险逃归营地。作者以令人信服的艺术力量描写了刘邦如何从被动中争取主动，变劣势为优势，化险为夷；而项羽则由优势转为劣势，成为以后“刘胜项败”的一个重要因素。（二）整体感知 1、听录音，读准字音，读断句读 引导式朗读正音：飨（）姬（）卮（）郤（）鲰（）玦（）眦（）跽（）戮（）参乘（）俎（）啖（）哙（）学习必备 欢迎下载 第 2 页 2、学生自读课文，尽量熟练，并借助注解，利用工具书，扫清语言障碍。体例：二十四史中的第一部，共 130 篇，中国第一部 。时间：记载了从传说中 到 之间的三千年历史。评 价：史 记 具 有 很 高 的 史 学 价 值 和 文 学 价 值，被 鲁 迅 誉 为“”3、整体把握全文全文共分三个部分；第一部分：（1-2）宴前，写宴会前刘、项两军驻地、力量对比、事件的起因及双方的幕后活动。第二部分：（3-4）宴会上，写鸿门宴上双方的尖锐斗争，情节的高潮。第三部分：（5-7）宴后，刘邦脱身逃走，张良入谢，刘邦诛杀内奸。【达标测评】1、解释下面句子中“为”字的意义和用法。（1）使子婴为相 （2）为击破沛公军 （3）皆为龙虎 2、解释下列句子中加点的词语。（1）未得与项羽相见 （2）沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 （3）范增说项羽曰 （4）财物无所取 （5）沛公居山东时 3、翻译下面句子。(1)项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”(2)吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。4、文段分析思考（1）这一段记叙了几件事？这些事件对情节的展开起什么作用？（2）文中写到“项羽大怒”，这个“怒”字内涵相当丰富。请说说其中包含了什么？四、研读第二自然段，完成下列问题。1、指出下面句子中的通假字。（1）私见张良，具告以事 （2）距关，毋内诸侯 （3）张良出，要项伯 （4）愿伯具言臣之不敢倍德也 （5）旦日不可不蚤自来谢项王 2、指出下面“为”字的意义和用法。（1）臣为韩王送沛公 义词及其他重点文言字词能够翻译重点语句熟读课文讲述鸿门宴的经过重点难点重点掌握段中古今异义词及其他重点文言字词能够翻译重点语句难点掌握段中的多义词和词类活用现象学习流程新课导入以本文的主人公来导入本篇文士兮守方提示这首歌是刘邦打败项羽统一天下后在平定鲸布叛乱回京长安途中转道故乡沛县时所作流露出他得天下归故里得沾沾自喜之情和对今后国防的忧心第一句指包括刘邦在内的群雄在各地纷纷起义而最终只有他刘邦威望远扬家思想家第页学习必备欢迎下载学生自读课文尽量熟练并借助注解利用工具书扫清语言障碍体例二十四史中的第一部共篇中国第一部时间记载了从传说中到之间的三千年历史评价史记具有很高的史学价值和文学价值被鲁迅誉为整体学习必备 欢迎下载 第 3 页（2）为之奈何 （3）谁为大王为此计者（4）君为我呼入 （5）约为婚姻 3、解释下面句子中“之”字的意义和用法。（1）项伯乃夜驰之沛公军 （2）为之奈何（3）项伯杀人，臣活之 （4）备他盗之出入与非常也（5）愿伯具言臣之不敢倍德也 4、翻译下面句子。（1）距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。（2）君为我呼入，吾得兄事之。（3）吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民封府库，而待将军 （4）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。5、课文第二段写了哪几件事？对故事的发展有什么作用？【作业布置】1、复习导学案，掌握课文一、二段知识点。2、自读课文三、四两段，利用工具书自行疏通课文。【学习反思】课题：鸿门宴（第二课时）【学习目标】1、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握“意”、“与”“因”“且”等词语的意义和用法。口头翻译三、四两段。2、学习作者通过个性化的语言、行动来展示人物个性特征的写作方法。【重点难点】1、分析樊哙这个主要的人物形象。2、2、掌握文中重要的实词、虚词、句式。3、【学习流程】（复习导入）巩固重难点字词句（PPT上展示，并提问学生的掌握情况）一、研读第三自然段，完成下列问题。（一）找出下面句子中的通假字 1、令将军与臣有郤（）2、因击沛公于坐()（二）、找出下面句中古今异义的词，并加以解释。（）、沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 （）、所以遣将守关者 义词及其他重点文言字词能够翻译重点语句熟读课文讲述鸿门宴的经过重点难点重点掌握段中古今异义词及其他重点文言字词能够翻译重点语句难点掌握段中的多义词和词类活用现象学习流程新课导入以本文的主人公来导入本篇文士兮守方提示这首歌是刘邦打败项羽统一天下后在平定鲸布叛乱回京长安途中转道故乡沛县时所作流露出他得天下归故里得沾沾自喜之情和对今后国防的忧心第一句指包括刘邦在内的群雄在各地纷纷起义而最终只有他刘邦威望远扬家思想家第页学习必备欢迎下载学生自读课文尽量熟练并借助注解利用工具书扫清语言障碍体例二十四史中的第一部共篇中国第一部时间记载了从传说中到之间的三千年历史评价史记具有很高的史学价值和文学价值被鲁迅誉为整体学习必备 欢迎下载 第 4 页（）、备他盗之出入与非常也 （）、今将军战河北，臣战河南。（三）、指出下列句子的类型。1、将军战河北，臣战河南 2、籍何以至此 3、得复见将军于此 4、亚父者，范增也 5、若属皆且为所虏 6、然不自意能先入关破秦（三）把下面的句子翻译成现代汉语。（1）然 不 自 意 能 先 入 关 破 秦，得 復 见 将 军 于 此。（2）范 增 数 目 项 王，举 所 佩 玉 玦 以 示 之 者 三，项 王 默 然 不 应。（3）不者，若属皆且为所虏。（4）君 王 与 沛 公 饮，军 中 无 以 为 乐，请 以 剑 舞。（5）项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。（五）文段分析思考。1、鸿门宴中“项王、项伯东向坐，亚父南向坐沛公北向坐，张良西向侍”，说明了什么问题？2、“项庄舞剑”在情节开展上有什么作用？二、研读第四自然段，完成下列问题。（一）一词多义 意：（1）然不自意能先入关破秦（2）其意常在沛公也 因：（1）不如因善遇之（2）项王即日因留沛公与饮（3）因击沛公于坐 （4）沛公起如厕，因招樊哙出 而：（1）哙拜谢，起，立而饮之（2）拔剑切而啖之（3）劳苦而功高如此（4）而听细说，欲诛有功之人 与：（1）臣请入，与之同命（2）则与斗卮酒（3）备他盗出入与非常也 （4）项王即日因留沛公与饮 且：（1）若属皆且为所虏（2）臣死且不避，卮酒安足辞 （五）文段分析思考。1、三、四两段是课文重点，情节的高潮所在，宴会上的情节可概括为“三起三落”，请指出。2、这部分共写了几件事？3、“樊哙闯帐”是故事的高潮。课文从哪几个方面刻画樊哙这一人物的？写“樊哙闯帐”的目的是什么？【学习反思】义词及其他重点文言字词能够翻译重点语句熟读课文讲述鸿门宴的经过重点难点重点掌握段中古今异义词及其他重点文言字词能够翻译重点语句难点掌握段中的多义词和词类活用现象学习流程新课导入以本文的主人公来导入本篇文士兮守方提示这首歌是刘邦打败项羽统一天下后在平定鲸布叛乱回京长安途中转道故乡沛县时所作流露出他得天下归故里得沾沾自喜之情和对今后国防的忧心第一句指包括刘邦在内的群雄在各地纷纷起义而最终只有他刘邦威望远扬家思想家第页学习必备欢迎下载学生自读课文尽量熟练并借助注解利用工具书扫清语言障碍体例二十四史中的第一部共篇中国第一部时间记载了从传说中到之间的三千年历史评价史记具有很高的史学价值和文学价值被鲁迅誉为整体学习必备 欢迎下载 第 5 页 课题：鸿门宴 第三课时 了解课文中词类活用、特殊句式等语言现象，掌握“举”、“谢”词语意义，积累文言词语。1、分析项羽、刘邦、张良、范增等主要的人物形象。【重点难点】4、学习作者善于运用对比使人物形象更加鲜明突出的写作方法。5、掌握文中重要的实词、虚词、句式。6、如何评价项羽这个人物形象【学习流程】（复习导入）巩固重难点字词句（PPT上展示，并提问学生的掌握情况）一、研读第五至七自然段，完成下列问题。（一）、一词多义 举：（1）举所佩玉玦以示之者三 （2）杀人如不能举 谢：（1）旦日不可不蚤自来谢项王 （2）哙拜谢（3）乃令张良留谢（4）张良入谢 辞：（1）大礼不辞小让 （2）卮酒安足辞（3）我为鱼肉，何辞为（二）、指出下面加点词语的意义和用法。1、与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走 2、道芷阳间行 3、沛公已去，间至军中 4、拔剑撞而破之（三）、指出下列句子的类型。1、大王来何操 2、我持白璧一双 3、沛公安在 4、如今人为刀俎，我为鱼肉（四）、解释下面句子中加粗词语的意思。1、公为我献之 2、相去四十里 3、沛公则置车骑 4、度我至军中，公乃入 5、沛公不胜杯杓（五）下列句子中包含的成语分别是什么？（1）吾入关，秋毫不敢有所近 义词及其他重点文言字词能够翻译重点语句熟读课文讲述鸿门宴的经过重点难点重点掌握段中古今异义词及其他重点文言字词能够翻译重点语句难点掌握段中的多义词和词类活用现象学习流程新课导入以本文的主人公来导入本篇文士兮守方提示这首歌是刘邦打败项羽统一天下后在平定鲸布叛乱回京长安途中转道故乡沛县时所作流露出他得天下归故里得沾沾自喜之情和对今后国防的忧心第一句指包括刘邦在内的群雄在各地纷纷起义而最终只有他刘邦威望远扬家思想家第页学习必备欢迎下载学生自读课文尽量熟练并借助注解利用工具书扫清语言障碍体例二十四史中的第一部共篇中国第一部时间记载了从传说中到之间的三千年历史评价史记具有很高的史学价值和文学价值被鲁迅誉为整体学习必备 欢迎下载 第 6 页（2）庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击 （3）如今人方为刀俎，我为鱼肉 （4）劳苦而功高如此，未有封侯之赏（六）把下面的句子翻译成现代汉语。1、大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？2、沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下。（七）文段分析思考 1、这部分共写了几件事？2、张良献礼，项羽、范增二人态度为何不同？二、项羽、刘邦的性格特点是什么？请作以分析。三、张良、范增是两个什么样的人物？他们在“鸿门宴”处于什么地位？四、本文除了运用语言描写、动作描写、肖像描写来刻画人物形象外，还运用了什么方法来刻画人物？五、如何评价项羽这个人物？【学习反思】义词及其他重点文言字词能够翻译重点语句熟读课文讲述鸿门宴的经过重点难点重点掌握段中古今异义词及其他重点文言字词能够翻译重点语句难点掌握段中的多义词和词类活用现象学习流程新课导入以本文的主人公来导入本篇文士兮守方提示这首歌是刘邦打败项羽统一天下后在平定鲸布叛乱回京长安途中转道故乡沛县时所作流露出他得天下归故里得沾沾自喜之情和对今后国防的忧心第一句指包括刘邦在内的群雄在各地纷纷起义而最终只有他刘邦威望远扬家思想家第页学习必备欢迎下载学生自读课文尽量熟练并借助注解利用工具书扫清语言障碍体例二十四史中的第一部共篇中国第一部时间记载了从传说中到之间的三千年历史评价史记具有很高的史学价值和文学价值被鲁迅誉为整体学习必备 欢迎下载 第 7 页 义词及其他重点文言字词能够翻译重点语句熟读课文讲述鸿门宴的经过重点难点重点掌握段中古今异义词及其他重点文言字词能够翻译重点语句难点掌握段中的多义词和词类活用现象学习流程新课导入以本文的主人公来导入本篇文士兮守方提示这首歌是刘邦打败项羽统一天下后在平定鲸布叛乱回京长安途中转道故乡沛县时所作流露出他得天下归故里得沾沾自喜之情和对今后国防的忧心第一句指包括刘邦在内的群雄在各地纷纷起义而最终只有他刘邦威望远扬家思想家第页学习必备欢迎下载学生自读课文尽量熟练并借助注解利用工具书扫清语言障碍体例二十四史中的第一部共篇中国第一部时间记载了从传说中到之间的三千年历史评价史记具有很高的史学价值和文学价值被鲁迅誉为整体