《神气的大公鸡》教案小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

优秀教案 欢迎下载 神气的大公鸡 一、教材分析 公鸡是常见的家禽之一，形体较大，有肉冠和肉髯，颈上有尖狭长羽，体羽多为黑色，有金属光泽，尾羽长。每日早晨喜欢啼叫，喜好争斗。公鸡与人的关系密切，因为形体美丽而惹人喜爱。早在幼儿园里，学生就已经画过公鸡，所以，在头脑里对公鸡已经有了一个初步的印象。本课编写的目的，是让学生学会观察和了解公鸡的特征和生活习性，并适当地进行夸张变形，创作出特征明显的神气的公鸡形象。在这里，我们首先要明确公鸡的基本形和变化形的结构画法，一旦心领神会，就可以举一反三画出各种变化动作：回头的、抬头的、低头的，向左的、向右的，还可以画出大的、小的以及不同颜色的公鸡。在创作时，教师应该告诉学生不必拘泥于公鸡的真实面貌，只要抓住公鸡的特点就行。把公鸡的大形画好后可以分别添加细节，培养学生先整体后局部的观察和表现方法，引导学生可以把感受突出的部分适当夸张地表现出来，如鸡冠、尾巴、脚爪等。古往今来，公鸡备受人们的喜爱。古时认为，鸡头部有冠为文；足有距为武；敢于敌斗为勇；见到食物相呼为仁；夜间按时报晓为信，具有五德，所以认为是德禽。“鸡”同“吉”又是谐音，含有吉祥之意，故认为是吉祥之物。在传统国画中，常见画家将鸡和柿子画在一起，取名百事多吉；又如将鸡和荔枝画在一起，曰“大吉大利”。有画家借公鸡来抒发自己的愤慨之情，以此来唤醒广大群众，指出光明在前莫失信心，如徐悲鸿的风雨鸡鸣。二、教学目标 1.能抓住鸡的神态，画出一只神气的大公鸡。2.培养学生仔细观察物体的习惯和分析物体特征的能力。3.帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探究的学习习惯。三、教学重点、难点。重点：培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，鼓励学生画出自己的感受，提高他们的绘画技能。难点：培养学生的观察能力，抓住公鸡各部位的特征，表现出公鸡神气的样子。四、课前准备 （学生）绘画的常规用具、有关鸡的图片、玩具 （教师）课件、范作及绘画工具 五、教学过程 1.猜谜揭题。（1）听听（鸡叫的）声音，猜猜是什么动物。请两名学生上台在黑板上画出它们的形象。（2）揭题：神气的大公鸡。2.欣赏提问。优秀教案 欢迎下载 （1）出示课件，欣赏、评述各种公鸡的图片。（2）提问：从外形上看公鸡可以分为几个部分？3.小组分类研究。（1）每组自主选择鸡的一部分，研究鸡神气在哪里（但每个部分至少有一个组研究）。（2）提示：头顶上有锯齿状的大红肉冠，眼睛圆圆的，嘴又尖又利，嘴下有肉髯，特别威武。颈长又圆，长满了美丽的羽毛。身子胖又肥，背上有短短的翅翼，满身披着美丽的羽毛。尾巴特别美丽，尾巴上的羽毛特别长，颜色丰富多彩。脚金黄的色彩，粗短有力，脚上生爪。（3）每组选代表交流，组员补充。4.听听图画里的声音。（1）首先让学生观看徐悲鸿的风雨鸡鸣和陈大羽的雄鸡图，提问：“这两幅画中有什么景物？”“它们会发出什么声音？”“谁能模仿这种声音？”（2）请学生表演。（3）老师讲述两位画家画公鸡的历史背景及画面表达的意境。5.欣赏比较。欣赏课件中古今中外艺术品中的公鸡形象，并同真实的公鸡进行比较，体会艺术品之美。6.学生创作，教师巡视指导，进行作业赏评。7.课后研究、拓展。收集鸡的有关素材，如鸡吉吉祥，属十二生肖之一。为黑色有金属光泽尾羽长每日早晨喜欢啼叫喜好争斗公鸡与人的关系密切因为形体美丽而惹人喜爱早在幼儿园里学生就已经画过公鸡所以在头脑里对公鸡已经有了一个初步的印象本课编写的目的是让学生学会观察和了解公鸡的特征的结构画法一旦心领神会就可以举一反三画出各种变化动作回头的抬头的低头的向左的向右的还可以画出大的小的以及不同颜色的公鸡在创作时教师应该告诉学生不必拘泥于公鸡的真实面貌只抓住公鸡的特点就行把公鸡的大形画好来如鸡冠尾巴脚爪等古往今来公鸡备受人们的喜爱古时认为鸡头部有冠为文足有距为武敢于敌斗为勇见到食物相呼为仁夜间按时报晓为信具有五德所以认为是德禽鸡同吉又是谐音含有吉祥之意故认为是吉祥之物在传统国画中常见画