《真菌》教学设计方案医学心理学重症医学_高等教育-大学课件.pdf

真菌教学设计方案 课题名称 真菌 科 目 生物 年 级 八年级 教学时间 一课时（45 分钟）学习者分析 本节课的教学年级为初二，初二的学生具备了一定的分析解决问题的能力和动手实践的能力，课外知识也较丰富。所以本节教学从学生已有生活经验入手，调动学生学习主动性和求知欲望，在师生互助，生生互动中不断的发展自己、完善自己。教学目标 一、知识与能力：1、了解各种食用或药用真菌的形态。2、识记青霉、曲霉的形态节构、营养方式和生殖方式。3、描述真菌的主要特征。二、过程与方法：通过观察青霉、曲霉的形态、颜色及新鲜蘑菇的形态，提高观察能力。通过观察孢子印，运用观察、比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工 三、情感态度与价值观：（1）通过学习，使学生认识到知识来源于生活又服务于生活，激发学生热爱生活的情感。（2）学会正确利用真菌，健康快乐生活。教学重点、难点 重点：1、真菌的细胞结构以及生殖方式的特点；2、认识日常生活中常见的真菌以及它们生命活动的特点；3、观察能力的训练。难点：真菌生殖方式的特点。教学资源 生物学、优秀教案及相关资料 教学过程 设计意图 教学活动 1 一、导入新课 在日常生活中，我们常会看到和感觉到：腐烂的水果会散发出酒味，馒头和面包是松软多孔的；夏天，食品和衣物上容易发霉长毛。你知道这是为什么吗？今天将带你探究其中的奥秘！创设疑问，导入新课 教学活动 2 二、自主学习 利用快速抢答 组织学生以小组的形式进行抢答学案上自主学习部分的内容。教师给与评价与鼓励。通过抢答鼓励学生 积 极 参 与 竞争，运用恰当的评价激发了学生学习的内驱力。教学活动 3 三、交流展示 1、课件演示：展示各种各样的真菌，尤其是学生熟悉的青霉、曲霉、蘑菇等。2、教师展示青霉、曲霉结构图，指导学生观察并阅 让学生带着问题读教材 P63，组织学生讨论以下问题：（1）青霉和曲霉在形态和颜色上有什么不同？又有什么相同点？（2）青霉和曲霉在结构上有什么相同点？它们与细菌相比最大的区别是什么？3、教师展示有关有关蘑菇的图片，指导学生围绕下面的问题展开交流讨论。讨论完毕，鼓励小组展示，其他小组给与补充。（1）认识蘑菇的结构（重点观察菌褶），并指出各部分名称。（2）在什么时候什么地方容易采到蘑菇？这说明什么？（3）霉菌和蘑菇都是真菌，它们的营养方式有什么相同点？4、认识单细胞真菌酵母菌，并回答它的细胞由哪些结构构成？5、阅读教材 P63 的最后两段内容，回答下面的问题：（教师播放视频：蘑菇的一生，加深对所学知识的掌握。）真菌是怎样繁殖后代的？什么样的环境更适宜它们的繁殖？有目标、有计划进行学习活动，对于学习习惯差的学生具有很强的引领作用，这一环节的设置，体现了学生是课堂的主人。学生在积极发言中锻炼了自己，同时在展示合作学习的成果时，学生有了成就感，身心感到了愉悦。教学活动 4 四、课堂小节 归纳真菌的主要特征：根据学案上的提示让学生归纳出真菌的共同特征，然后通过列表比较细菌与真菌的不同点。培 养 学 生 归纳，对 比 的 能力。课的教学年级为初二初二的学生具备了一定的分析解决问题的能力和动手实践的能力课外知识也较丰富所以本节教学从学生已有生活经验入手调动学生学习主动性和求知欲望在师生互助生生互动中不断的发展自己完善自己一知识与方法通过观察青霉曲霉的形态颜色及新鲜蘑菇的形态提高观察能力通过观察孢子印运用观察比较归纳概括等方法对获的信息进行加工三情感态度与价值观通过学习使学生认识到知识来源于生活又服务于生活激发学生热爱生活的情感命活动的特点观察能力的训练难点真菌生殖方式的特点教学资源生物学优秀教案及相关资料教学过程一导入新课教学活动在日常生活中我们常会看到和感觉到腐烂的水果会散发出酒味馒头和面包是松软多孔的夏天食品和衣物上容易