三年级上语文导学案花钟人教新课标小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

学习必备 欢迎下载 第 1 页 13花钟导学案设计 教学目标：、知识与技能：会认个生字，会写个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。通过多种形式使学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。、过程与方法：通过自主合作讨论探究的方法，培养学生学习能力、合作意识。3、情感、态度与价值观：激发学生观察兴趣，学习作者留心观察，善于探索的科学态度。初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。教学重难点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。教学过程：一、激趣导入 师：有方也有圆，指针告时间。响声十二下，开始新一天。板书“钟”。钟指什么？不看表你有办法知道时间吗？这节课后，相信同学们不看表也能知道时间啦。板书课题。二、检查预习。1、自读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？2、课文里的生字词你都掌握了吗？（出示学案）指生领读，排火车读等。三、品读课文 1、花钟到底有哪些花组成的呢？（指生读第一自然段）思考：从这段话里，你知道了什么？根据学生的回答，老师板书花名（设计成时钟状）2、（出示课件）句子：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放)（男生读）女生读课本上的第一自然段。你发现了什么？（相同与不同）你喜欢哪一种表达？你认为这样写好在哪里？3、同学们说得真精彩！课文用了不同的说法来形容花儿的开放，形象生动，赶紧拿起笔，把课本 54 页练习填上，再次体会课文精彩生动的语言。（完成课后练习题）4、拓展练习 你能不能也像课文中一样，写一写自己喜欢的花，像书上一样写出来来？（什么时间）（什么花）（怎样开？）5、为什么花儿开放的时间会不一样呢？在预习时我们已经找到了答案，下面小组合作学习第 2 自然段，先读一读，再用自己的话说一说原因。小组交流。全班交流合作学习结果。学习必备 欢迎下载 第 2 页 师总结 6、有一位植物学家，他找到了很多不同时间开放的花，并且做了一件有趣的事，是什么呢？齐读最后一个自然段。7、我们的花钟（板书）完整吗？你还知道哪些花在什么时间开放？我们一起把我们的花钟完成好吗？（结合课外链接）四、交流收获 同学们，大自然充满无穷的奥秘，学习这篇课文，你有什么收获呢？（学生自由交流）五、课外扩展：根据学校周围环境的实际情况，组织学生进行有计划的观察，并记录好观察日记，看看会有什么发现。醒湿度密切关系娇嫩适宜适应昆虫传播植物学家修建陆续大致等词语通过多种形式使学生正确流利有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分过程与方法通过自主合作讨论探究的方法培养学生学习能力合作意识情感态度与价值观激发学课文内容的基础上理解不同的表达句式对一些句子尝试换一种说法教学过程一激趣导入师有方也有圆指针告时间响声十二下开始新一天板书钟钟指什么不看表你有办法知道时间吗这节课后相信同学们不看表也能知道时间啦板书课题他找到了很多不同时间开放的花并且做了一件有趣的事是什么呢齐读最后一个自然段我们的花钟板书完整吗你还知道哪些花在什么时间开放我们一起把我们的花钟完成好吗结合课外链接四交流收获同学们大自然充满无穷的奥秘学习