人教版品德与社会教案与教学设计小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

姜堰市实验小学四年级品德与社会教学计划表（一）制 订 者 谢 云 芳 制定时间年月日 学期教学总目标（含知识、能力、行为、习惯等）教材与学生现状分析 全学期总体设想、具体措施及学科活动 1、情感与态度目标：(1)引导学生在生活中养成热爱劳动、勤俭节约的态度，养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。(2)热爱祖国，珍视祖国的文化传统和节日习俗。(3)尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。2、行为与能力目标：(1)初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意本教材共有三个单元，分别为：生活中的消费、生活中的习俗、安全的生活。教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具1、改变陈旧的观念，树立新观念（1）转变教材观。教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。（2）转变教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。”第一 要变“目中无人”为有人。第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。2、遵循品德与社会课的教学理念（1）帮助学生参与社会、学习做人 品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格。培义。(2)知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。3、知识与技能目标：培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，了备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。（2）以儿童的生活为基础 教师在教学过程中，所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。3、要追求教育的基础性和有效性 儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题。4、改革教学方式 教师要注意遵循品德与社会课程的基本教学理念，采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式，广泛采用活动型教学模式。5、重视学生学业评价 品德与社会课评价目的是获得反馈信息，帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，而惯等教材与学生现全学期总体设想具体措状分析施及学科活动情感与态度目标引导学生在生活中养成热爱劳动勤俭节约的态度养成文明礼貌诚实守信友爱宽容公平公正团结合作有责任心的品质热爱祖国珍视祖国的文化传统和节日习步了解个人的基本权利和义务初步理解个体与群体的互动关系了解一些社会组织机构和社会规则初步懂得规则法律对于社会公共生活的重要本教材共有三个单元分别为生活中的消费生活中的习俗安全的生活教材以四年级儿童不断扩的现代教育价值取向为理念引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境社会活动和社会关系的交互作用获得对现代社会生活的积极态度和参与能力在感悟和体验的基础上不断丰富和发展对自我对他人对社会的认识和理解逐步养成解办一张报纸的基本方法，学会合作办小报，了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方法 社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。不是对学生品德与社会性发展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。姜堰市实验小学四年级品德与社会教学计划表（二）制 订 者 谢 云 芳 制定时间年月日 单元 课题 教学目的要求 教学重点和难点 教学措施及方法 教学时间安排 第 一 单 元 1、我们的合作 引导学生体验合作的快乐，懂得人和人之间的需要合作 如何合作 故 事 分析、游戏 两课时 2、真正的友谊 通过同学之间经常发生的有关友情的事例，引导回顾体验自己所结识的朋友，获得友谊 怎 样 交 朋友 小故事、说悄悄话 两课时 3、为你高兴、与你分担 回忆自身经历、体察他人情绪，懂得分享他人的快乐、分担别人的痛苦，促进共同的友谊 何为分享、何为快乐 引 导 回忆、展开辨析 两课时 惯等教材与学生现全学期总体设想具体措状分析施及学科活动情感与态度目标引导学生在生活中养成热爱劳动勤俭节约的态度养成文明礼貌诚实守信友爱宽容公平公正团结合作有责任心的品质热爱祖国珍视祖国的文化传统和节日习步了解个人的基本权利和义务初步理解个体与群体的互动关系了解一些社会组织机构和社会规则初步懂得规则法律对于社会公共生活的重要本教材共有三个单元分别为生活中的消费生活中的习俗安全的生活教材以四年级儿童不断扩的现代教育价值取向为理念引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境社会活动和社会关系的交互作用获得对现代社会生活的积极态度和参与能力在感悟和体验的基础上不断丰富和发展对自我对他人对社会的认识和理解逐步养成4、面对欺 负 和威胁 正确对待生活中的压力和挫折，敢于倾诉和举报，不逃避 被人欺负、威 胁 怎 么办 举例、开辩论会 两课时 第 二 单 元 5、我要攀登 感知学习、生活与社会交往中存在困难和挫折，体验克服困难并取得成功的乐趣。如 何 引 导孩 子 面 对并 克 服 困难 讲攀登的故事 创设一些测验意志力的小游戏 两课时 6、抄袭害了谁 通过呈现学生中的抄袭事例，让学生辨析认识抄袭是对人、对己、对社会有害的事情。抄 袭 带 来的 内 心 矛盾 与 冲 突的 体 验 和认识。日常冲突情景辨析 两课时 7、我们和 诚 信在一起 理解和体验做人要诚实守信;知道诚实与虚假，守信与失信给自己和他人带来的影响并作出评价。该 怎 样 做到 与 诚 信在一起 小辩论 由一诺千金展开讨论 两课时 8、擦亮眼睛 分析周围生活中的一些迷信现象，了解迷信活动带来的危害，懂得科学是破除迷信的有力武器 剖 析 迷 信现象，联系实 际 认 识危害 观看一些宣 传 科学、破除迷信的影片 两课时 第 三 单 元 9、逛商场 了解商场和选购商品的有关常识，知道作为消费者应该享有哪些权利 有 哪 些 权利 讨论、辩论 两课时 10、衣食的来源 知道衣食对人的重要，了解农业生产和日常生活的联系，感农 业 生 产和 日 常 生活的联系 到农村、种植园去参观 两课时 惯等教材与学生现全学期总体设想具体措状分析施及学科活动情感与态度目标引导学生在生活中养成热爱劳动勤俭节约的态度养成文明礼貌诚实守信友爱宽容公平公正团结合作有责任心的品质热爱祖国珍视祖国的文化传统和节日习步了解个人的基本权利和义务初步理解个体与群体的互动关系了解一些社会组织机构和社会规则初步懂得规则法律对于社会公共生活的重要本教材共有三个单元分别为生活中的消费生活中的习俗安全的生活教材以四年级儿童不断扩的现代教育价值取向为理念引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境社会活动和社会关系的交互作用获得对现代社会生活的积极态度和参与能力在感悟和体验的基础上不断丰富和发展对自我对他人对社会的认识和理解逐步养成悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响。11、塑料与 我 们的生活 了解塑料的特点及给人带来的便利，感知塑料废品处理不当造成的危害，学会辩证的看待工业文明。如 何 减 少白色污染 调查、讨论 两课时 12、从一滴 水 说起 感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况，懂得节约用水，用纸的重要意义；自觉养成珍惜资源的好习惯 如 何 正 真做 到 节 约用水 调查，举例、讨论 两课时 惯等教材与学生现全学期总体设想具体措状分析施及学科活动情感与态度目标引导学生在生活中养成热爱劳动勤俭节约的态度养成文明礼貌诚实守信友爱宽容公平公正团结合作有责任心的品质热爱祖国珍视祖国的文化传统和节日习步了解个人的基本权利和义务初步理解个体与群体的互动关系了解一些社会组织机构和社会规则初步懂得规则法律对于社会公共生活的重要本教材共有三个单元分别为生活中的消费生活中的习俗安全的生活教材以四年级儿童不断扩的现代教育价值取向为理念引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境社会活动和社会关系的交互作用获得对现代社会生活的积极态度和参与能力在感悟和体验的基础上不断丰富和发展对自我对他人对社会的认识和理解逐步养成