九年级物理上册 课题内能热传递导学案 苏科版中学教育中考_中学教育-中学学案.pdf

课题：内能 热传递 【学习目标】1.了解内能的概念，通过类比的方法，知道任何一个物体都具有内能。2.能简单描述温度与内能之间的关系。3.结合实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程。4.了解热量的概念，直到热量的单位，能正确使用“热量”这一术语。【学习重难点】温度与内能之间的关系【学习过程】一、引入新课：1、物体是否具有动能、势能，我们是如何判断的？结论：机械能的存在可以凭肉眼判断，即它是一种的能量。2、一杯开水可以烫伤人体，说明它具有能量，就像各种燃料燃烧时产生热一样，这种能量的存在，你可以凭肉眼看到吗？结论：一般凭肉眼是不能判断的，但可以通过其他感官发现，即它是一种的能量。二、新课学习：【活动一】了解生活中与热运动有关的能是何种能 1、探究分子动能、势能与物体动能、势能的关系。（1）阅读课文并讨论分子动能、势能与物体动能、势能之间的联系。（2）归纳统一结论并完成填表：对象 物理量 分子间（内部）物体间（外部）动能 同 分子动能：分子由于 而具有的能量 同 物体动能：物体由于做而具有的能量 异 分子热运动是永不停息的，即分子动能 异 机械运动包括静止，即物体动能在物体静止时 势能 同 分子势能：分子间由于相互作用的而产生的能量 同 弹性势能 拉伸时各部分之间相互吸引（弹簧直观演示）压缩时各部分之间相互排斥（弹簧直观演示）重力势能 物体与地球之间相互吸引 异 间作用力 异 间作用力 2、内能与机械能的关系：物理量 项目 内能 机械能 定义 物体内部所有分子的、之和 物体、之和 关系 内能不为零（任何一个物体都具有内能）可以为零【活动二】探究温度与内能的关系：（1）完成演示实验“墨水扩散”并分析内能的变化情况。（2）归纳结论：对于同一物体，温度，内能。（3）提出疑问：内能增大，物体温度一定上升吗？（4）小结：内能增大，物体温度不一定升高。因为内能大小是由温度、质量、体积、状态等因素共同影响的。【活动三】探究热传递改变物体的内能（1）观察教材中图 12-17，联系生活想一想：金属勺放在热汤中，温度，内能。食品放入电冰箱中，温度，内能。在太阳的照射下，太阳能热水器中的水温度，内能。（2）阅读教材 P40 以及“信息快递”的内容，想一想：内能可以从物体传到物体，或者从物体的部分传到部分。热传递改变内能的实质：。热传递的条件：。【活动四】热量概念的建立 阅读教材 P40 以及“信息快递”的内容，想一想：1.物理学里，把物体在热传递过程中转移能量的多少叫，用符号表示，它的单位是。2.热量是热传递过程中才出现的物理量。对于一个物体，只能说“”热量或“”热量，绝对不能说“具有热量”。3.物体吸收热量，内能；物体，内能减少。物体温度升高，内能；物体，内能减少。课后练习 一、填空题 1物体在热传递过程中，_叫热量。热量的单位是_。2热传递的实质是_从高温物体转移到低温物体。3说明下列各题中内能改变的方法：（1）一盆热水放在室内，一会就凉了_（2）高温高压的气体，迅速膨胀，对外做功，温度降低_（3）铁块在火炉上加热，一会儿热得发红_（4）打气筒给车胎打气，过一会筒壁发热_（5）冬天人们往手上呵气取暖_（6）两手互相摩擦取暖_ 4在热传递过程中，_叫热量热量的单位是_ 间的关系结合实例分析知道热传递是改变物体内能的一种方式是内能的转移过程了解热量的概念直到热量的单位能正确使用热量这一术语学习重难点温度与内能之间的关系学习过程一引入新课物体是否具有动能势能我们是如何判断时产生热一样这种能量的存在你可以凭肉眼看到吗结论一般凭肉眼是不能判断的但可以通过他感官发现即它是一种的能量二新课学习活动一了解生活中与热运动有关的能是何种能探究分子动能势能与物体动能势能的关系阅读课文并异分子动能分子由于而具有的能量分子热运动是永不停息的即分子动能同异物体动能物体由于做而具有的能量机械运动包括静止即物体动能在物体静止时同分子势能分子间由于相互作用的而产生的能量同势能拉伸时各部分之间相互5热传递实质上就是_从高温物体到低温物体或从同一物体的_部分传到_部分的过程 6改变物体内能的方法有_和_，二者在改变物体的内能上是_的，因此可用_或_来量度物体内能的改变 7在温度不同的两个物体间发生热传递过程中，高温物体温度_，内能_，它_了热量；低温物体温度_，内能_，它_了热量 8用锯条锯木，锯条温度升高，这是用_的方法使锯条的内能增加；用酒精灯加热使试管中的水温度升高，这是用_的方法使水的内能增加 二、单项选择题 1下列各选项中，属于热传递改变物体内能的是（）A磨刀时，刀发热 B用电钻打孔时，钻头发烫 C热水的温度逐渐降低 D暖水瓶的水蒸气把瓶塞推出，水蒸气温度降低，内能减少 2物体内能增加（）A一定是由于物体吸收了热 B一定是外界对物体做了功 C可能是物体对外做了功 D可能是外界对物体做了功 3两个物体放置在一起，相互接触，而它们之间没有发生热传递，是因为它们具有相同的（）A比热 B温度 C热量 D质量 4下列过程中，通过热传递增加物体内能的是（）A火车经过后，钢轨的温度升高 B沙滩被太阳晒热 C陨石坠入大气层发出光和热，成为流星 D用砂轮磨刀，有火星迸出 5下列四句话中都有一个“热”字，其中“热”字表示温度的是（）A热传递 B0冰吸收热而熔化 间的关系结合实例分析知道热传递是改变物体内能的一种方式是内能的转移过程了解热量的概念直到热量的单位能正确使用热量这一术语学习重难点温度与内能之间的关系学习过程一引入新课物体是否具有动能势能我们是如何判断时产生热一样这种能量的存在你可以凭肉眼看到吗结论一般凭肉眼是不能判断的但可以通过他感官发现即它是一种的能量二新课学习活动一了解生活中与热运动有关的能是何种能探究分子动能势能与物体动能势能的关系阅读课文并异分子动能分子由于而具有的能量分子热运动是永不停息的即分子动能同异物体动能物体由于做而具有的能量机械运动包括静止即物体动能在物体静止时同分子势能分子间由于相互作用的而产生的能量同势能拉伸时各部分之间相互C摩擦生热 D这杯水热得烫手 三、多项选择题 1如果一根木条的温度升高了，则（）A一定是外界对木条做了功 B一定是木条吸收了热量 C可能是木条吸收了热量 D木条的内能增加了 2下列物理量中，单位为焦的是（）A功 B机械能 C内能 D热量 3关于热传递和做功的下列说法中，正确的是（）A都可以改变物体的内能 B热传递是内能转移过程 C做功是机械能和内能的转化 D热量和功的国际单位不同 4使物体温度升高，可以采取的措施是（）A对物体做功 B物体对外做功 C物体吸热 D物体放热 5下列说法中正确的是（）A物体吸收热量，温度可能不变 B物体没有吸热，内能可能增加 C气体膨胀做功，温度可能升高 D物体温度降低，内能可能增加 6关于热传递可以改变物体内能的说法中，正确的是（）A只有热传递才能使物体的内能改变 B热传递一定能使物体的内能增加 C热传递可以使物体的内能减少 D做功改变物体的内能一定要消耗机械能 间的关系结合实例分析知道热传递是改变物体内能的一种方式是内能的转移过程了解热量的概念直到热量的单位能正确使用热量这一术语学习重难点温度与内能之间的关系学习过程一引入新课物体是否具有动能势能我们是如何判断时产生热一样这种能量的存在你可以凭肉眼看到吗结论一般凭肉眼是不能判断的但可以通过他感官发现即它是一种的能量二新课学习活动一了解生活中与热运动有关的能是何种能探究分子动能势能与物体动能势能的关系阅读课文并异分子动能分子由于而具有的能量分子热运动是永不停息的即分子动能同异物体动能物体由于做而具有的能量机械运动包括静止即物体动能在物体静止时同分子势能分子间由于相互作用的而产生的能量同势能拉伸时各部分之间相互