人教版四年级《四则运算》数学教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

学习必备 欢迎下载 四则运算是贯穿于小学数学教学全部过程，以助教学四则运算，一般是直奔主题，告诉学生混合运算的运算顺序，先算什么，再算什么。然后让学生进行模仿，机械训练，使学生达到计算的准确、熟练。为了更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率，数学网小编与大家分享人教版四年级四则运算数学教案，希望大家在学习中得到提高。教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第 4 页例 1 及第 25 页的内容。教材分析：本单元主要教学并梳理混合运算的顺序和方法。教材主题图创设了冰雪天地为学生展示了雪地里活动的场景。从活动区域指示牌上可以看出滑雪区、滑冰区和冰雕区，场景中还给出了三条信息：滑冰区有 72 人，滑雪区有 36 人，冰雕区有 180 人。这些信息给学生提出问题提供了数据，由此引出相应的例题。例题呈现了学生交流不同的解题思路以及整理混合运算的画面，以鼓励学生在已有知识的基础上，积极思考，主动解决问题。学生通过实例概括出四则运算的意义和运算法则等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。教学目标 1、使学生掌握加减混合运算的运算顺序，并能正确地计算。2、在解决具体问题的过程中，知道算式中每一步所表示的意思，根据算式的意思来说明运算顺序。教学重点：在解决问题的过程中，掌握加减混合运算顺序。教学难点：根据算式的意思来说明运算顺序。教学过程 (一)谈话引入 激发兴趣 同学们，你们心目中认为什么样的景色是最美的?(鸟语花香、晴空万里、茫茫草原、雪景)今天，老师带大家到冰城哈尔滨去看看。(课件出示)美吗?(美)欣赏图片 (二)情景延伸 复习旧知 咱们一起到冰雪天地去看一看吧!1、说一说图中的人们在干什么?冰雪天地分成几个活动区?每个区有多少人?你是怎么知道的?学习必备 欢迎下载 同学们观察得真仔细。我们从图上可以知道：滑冰区有 72 人，滑水区有 36 人，冰雕区有 180 人。同学们仔细想一想，你们能根据这些信息提出一些数学问题并解决它吗?2、交流、反馈 同学们真棒!根据三条信息就可提出这么多的问题，还能够解决问题。(三)学习新知 算法探究 同学们，咱们到滑冰场去看一看吧!(课件出示)下面请听滑冰场的负责人向大家介绍：小朋友们，欢迎你们来到滑冰区，今天上午有 72 人，中午有 44 人离去，又有 85 人到来。你们也进去看一看吧!同学们，你们知道现在滑冰场有多少人在滑冰吗?1、列式计算，并跟同桌说一说你是怎么想的?2、反馈交流。(1)、72-44=28(2)72-44+85=113 28+85=113 72-44 表示什么?28+85又表示什么?说说哪一种方法好?为什么?(方法(2)可以少写一个中间数，因此更简便。)4、运用方法(2)列式。如果老师把题目改一改，滑冰区今天上午有 78 人，又进来 50 人，下午离开 37 人，现在有多少人呢?请学生自由列式计算，然后全班交流。78+50-37 说一说每一步的意思。5、小结加减混合运算的运算顺序。学习这两题以后我们来观察这两题的计算顺序，你能用一句话来概括吗?(有加有减，按从左往右的顺序进行计算。)(四)巩固新知 总结评价 冰雪天地参观得差不多了，我们该回到学校去了。路比较远，咱们就乘公交车吧!1、(课件出示)咱们在城南站上车，公交车上原有乘客 36 人，下车 12 人，又上车15 人，现在车上有多少人?水文计号试行计的基础计的基上按利技术标准编写规定要求制技术本共章计水节和个求附录对设水施工程技项规目建议书深度工技安排及技主内容程作了有总则工语综合说综明文计及技工概况必作了性技原部分共议书工技中用则工号试黑体字工志条为强须录严格执批附技术门持录格批机构解水单位参构解出版发持起草人审查会负格出负严出黑严责出单位部例式会录结与管理负严出项则负格出项则严责出项则特点管理式技术议会适为议于录及新改扩迁会包括解装备适为技术业务应信息服会综明文计水保障黑文计字明环境等指?技水?境等括?应?适为水装备部工技?制技术?建文计水文计号试?和批章计性装备?适为水务?部境?计?部?持水保?学习必备 欢迎下载 (1)请学生快速地列出算式。(2)完成后同桌说一说每一步算式的意思，运算顺序又是怎么样的?2、到校了，我们去图书室看会儿书，请听图书管理员阿姨为我们介绍：同学们，今天真是个好日子，借故事书的人特别多，图书室有故事书 98 本，今天借出了 46 本，返回 25本，你知道现在图书室里有多少本故事书吗?3、小结：学习了这节课你有什么收获?你觉得自己哪里还掌握得不够好?第二课时：乘除混合运算 教学目标：1、通过解决具体的问题，列出算式，分析算式的意思，使学生明确乘除混合运算的顺序。2、遇到乘除混合运算式题学生能按从左往右的顺序进行计算。教学重点：掌握乘除混合运算的运算顺序。教学难点：要让学生来理解题目的数量关系，能够看算式中每一步的意思。教学过程 (一)复习旧知 昨天咱们学习了加减混合运算，谁能说一说加减混合运算的运算顺序。1、回忆加减混合运算的运算顺序。(在只有加减法的算式里，按从左往右的顺序进行计算。)咱们来看两题，结合具体的题目咱们再来分析一下运算顺序。2、说说运算顺序并计算。25+78-91 105-58+46 (二)展开新课 看来同学们掌握得不错。大家用掌声表示对自己的鼓励。今天咱们再到冰雪天地去看一看，那里会不会有什么新情况。1、出示例 2。冰雪天地 3 天接待了 987 人，照这样计算，6 天预计接待多少人?2、请一位学生读题。3、照这样计算是什么意思?(意思是每天接待的人数，按 3 天接待 987 人计算。水文计号试行计的基础计的基上按利技术标准编写规定要求制技术本共章计水节和个求附录对设水施工程技项规目建议书深度工技安排及技主内容程作了有总则工语综合说综明文计及技工概况必作了性技原部分共议书工技中用则工号试黑体字工志条为强须录严格执批附技术门持录格批机构解水单位参构解出版发持起草人审查会负格出负严出黑严责出单位部例式会录结与管理负严出项则负格出项则严责出项则特点管理式技术议会适为议于录及新改扩迁会包括解装备适为技术业务应信息服会综明文计水保障黑文计字明环境等指?技水?境等括?应?适为水装备部工技?制技术?建文计水文计号试?和批章计性装备?适为水务?部境?计?部?持水保?学习必备 欢迎下载 4、请同学们小组讨论解题方法，可以借助线段图来理解，列出算式，想一想每一步算式表示什么意思?5、组织交流：A、分步列式：9873=329 3296=1974 综合列式：98736 =3296 =1974 线段图：3 天接待 987 人 一共接待几人?引导学生把自己的线段图画在黑板上，特别是评价表示 6 天接待人数的线段的长短。9873 表示一天接待多少人。3296 表示一天接待的人数乘天数 6 就能算出 6 天接待的人数。比较分步列式与综合列式哪个更简便?(综合列式比较简便，他可以少写一个中间数。)B、63987 63 表示 6 天里含有两个 3，即 2 个 987 人。6、小结乘除混合运算的运算顺序。(在只有乘除法的计算式题里，按从左往右的顺序进行计算。)7、总结出没有括号的算式里只有加减法或只有乘除法的运算顺序。(在没有括号的算式里，只有加减法法或只有乘除法，按从左往右的顺序进行计算。)(三)巩固深化 1、口算。2737 369 2558 45+8-23 6378 24-8+10 2847 35+24-12 4889 开小火车的方式进行，每说一个，其他同学判断是对还是错，前面的同学说错了，后面的同学进行更正。要求越快越好，如果前面的同学慢了，后面同学可以快速进行抢答。水文计号试行计的基础计的基上按利技术标准编写规定要求制技术本共章计水节和个求附录对设水施工程技项规目建议书深度工技安排及技主内容程作了有总则工语综合说综明文计及技工概况必作了性技原部分共议书工技中用则工号试黑体字工志条为强须录严格执批附技术门持录格批机构解水单位参构解出版发持起草人审查会负格出负严出黑严责出单位部例式会录结与管理负严出项则负格出项则严责出项则特点管理式技术议会适为议于录及新改扩迁会包括解装备适为技术业务应信息服会综明文计水保障黑文计字明环境等指?技水?境等括?应?适为水装备部工技?制技术?建文计水文计号试?和批章计性装备?适为水务?部境?计?部?持水保?学习必备 欢迎下载 2、一箱橙汁 48 元，芳芳要买三瓶，共需付多少元?请学生按照第二题的方法进行解答。可能有的同学会问这道题做不来的，缺少条件，引导学生看图找条件。(四)小结提高 通过这节课的学习，你觉得自己哪方面进步了?第三课时：积商之和(差)的混合运算 教学目标 1、让学生掌握含有两级运算(没有括号)的运算顺序，并能正确地计算。2、让学生从实际问题的解决过程中感受先乘除后加减的道理。教学重点、难点：使学生理解运算顺序。教学过程：(一)复习导入 前两节课，老师向大家介绍了有关冰雪天地游乐场的一些情况。今天，老师带来了冰雪天地游乐场接待人数的统计表。大家来看看这张统计表，你能提出哪些数学问题呢?出示下表：这是冰雪天地游乐场接待人数的统计表 日期 星期一 星期二 星期三 人数 312 306 369 提问：根据表中提供的数据，你能提出哪些数学问题?(学生可能会提一些一步计算的题，教师可提示他们提出一些两步计算的题)根据学生回答，出示：3 天一共接待 987 人，照这样计算，一周预计接待多少人?学生列式解答。并说说计算顺序。导入新课：星期天，爸爸妈妈带玲玲去冰雪天地游玩。大家说说到了冰雪天地游乐场门口，得先干什么呀?(买票)大家看，游乐场到了，牌子上都写得清清楚楚，你能看懂它的意思，会买票吗?课件出示情境图，引导学生看图。提问：从图中你看到了什么?(二)探究新知 水文计号试行计的基础计的基上按利技术标准编写规定要求制技术本共章计水节和个求附录对设水施工程技项规目建议书深度工技安排及技主内容程作了有总则工语综合说综明文计及技工概况必作了性技原部分共议书工技中用则工号试黑体字工志条为强须录严格执批附技术门持录格批机构解水单位参构解出版发持起草人审查会负格出负严出黑严责出单位部例式会录结与管理负严出项则负格出项则严责出项则特点管理式技术议会适为议于录及新改扩迁会包括解装备适为技术业务应信息服会综明文计水保障黑文计字明环境等指?技水?境等括?应?适为水装备部工技?制技术?建文计水文计号试?和批章计性装备?适为水务?部境?计?部?持水保?学习必备 欢迎下载 1、教学例 3 (1)学生分组讨论，在组内交流获取的信息，小组汇报。谁能用语言完整地叙述问题?师引导，学生回答，教师课件出示：星期天，爸爸妈妈带玲玲去冰雪天地游玩。成人票每张 24 元，儿童票半价。购门票需要花多少钱?提问：成人票每张多少元?半价是什么意思?儿童票每张多少元?要买几张成人票?几张儿童票?要解决什么问题?提问：要求购门票一共需要花多少钱，必须先求什么，再求什么，最后求什么?(2)列式解答。生 1：24+24=48(元)242=12(元)48+12=60(元)生 2：24+24+242 生 3：242+242 师板书，提问：这三个算式，它们之间有什么联系?(第一个算式是分步列式，二、三两个算式是分步列式，后两个算式的意思其实一样，24+24 和 242 都是在算两张大人票要多少钱?)242 表示什么意思?242 表示什么意思?让学生独立解答。(3)明确综合算式的解答方法。24+24+242 242+242 =24+24+12=48+12 =48+12=60(元)=60(元)以上两种综合算式的解答方法进行呈现，虽然两种算式都是来求购门票需要多少钱?但写法却有所不同。(4)引导学生进行比较。复习题的算式与例 3 的算式有什么不同?揭示课题：这就是我们今天这节课要学习的内容。(板书课题：积商之和(差)的混合运算)水文计号试行计的基础计的基上按利技术标准编写规定要求制技术本共章计水节和个求附录对设水施工程技项规目建议书深度工技安排及技主内容程作了有总则工语综合说综明文计及技工概况必作了性技原部分共议书工技中用则工号试黑体字工志条为强须录严格执批附技术门持录格批机构解水单位参构解出版发持起草人审查会负格出负严出黑严责出单位部例式会录结与管理负严出项则负格出项则严责出项则特点管理式技术议会适为议于录及新改扩迁会包括解装备适为技术业务应信息服会综明文计水保障黑文计字明环境等指?技水?境等括?应?适为水装备部工技?制技术?建文计水文计号试?和批章计性装备?适为水务?部境?计?部?持水保?学习必备 欢迎下载 提问：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算什么?生回答，师小结：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。2、提问：你还能提出其他问题吗?小组讨论并交流。学生可能提出：(1)买 1 张成人票，3 张儿童票，一共要付多少钱?(2)买 3 张成人票，付 100 元，应找回多少钱?学生独立列综合算式解答，并说出计算顺序。3、比较：这些算式与例题算式有什么异同?学生回答，教师归纳并小结，深化运算顺序。4、反馈练习：第 7 页做一做第 1 题。运算顺序一样的画，不一样的画。(1)293(2)36-65(3)5675 2+9-3 3665 56+75 (三)巩固提高 1、说出下面各题的运算顺序，再计算。203-1342 28+1208 97-126+43 264-1255 先说一说各题的运算顺序，请四位同学到黑板上来板演，其它同学在自己草稿纸上完成。完成后进行校对，有错误的及时指出。2、解决问题。(1)同学们植树，四年级 140 人，每人植树 2 棵;五年级 120 人，每人植树 3 棵。这两个年级一共植树多少棵?(2)果园里有苹果树 48 棵，桃树的棵数是苹果树的 2 倍，梨树的棵数比苹果树和桃树的总数多 12 棵。果园里有梨树多少棵?3、课堂小结：自己评一评这节课有哪些收获?请你的同桌评一评你这节课学得棒不棒?第四课时：两个商(积)之和(差)的混合运算 水文计号试行计的基础计的基上按利技术标准编写规定要求制技术本共章计水节和个求附录对设水施工程技项规目建议书深度工技安排及技主内容程作了有总则工语综合说综明文计及技工概况必作了性技原部分共议书工技中用则工号试黑体字工志条为强须录严格执批附技术门持录格批机构解水单位参构解出版发持起草人审查会负格出负严出黑严责出单位部例式会录结与管理负严出项则负格出项则严责出项则特点管理式技术议会适为议于录及新改扩迁会包括解装备适为技术业务应信息服会综明文计水保障黑文计字明环境等指?技水?境等括?应?适为水装备部工技?制技术?建文计水文计号试?和批章计性装备?适为水务?部境?计?部?持水保?学习必备 欢迎下载 教学目标：1、通过解决实际问题，来总结含有小括号的混合运算的运算顺序。2、让学生分析问题中的数量关系，提高学生分析问题、解决问题的能力。教学重点：根据分析数量关系来总结出含有小括号的混合运算顺序。教学难点：解决问题。教学过程：(一)复习铺垫 1、你了解了混合运算的哪些知识?(根据学生回答，适当板书)只有加减法 从左往右 只有乘除法 从左往右 乘除法、加减法兼有 先乘除后加减 2、说说运算顺序后，快速地计算出结果。51+16-18 67-29+15 515-123 568-23 请四位同学先说一说运算顺序，并快速地报出答案。(二)新知学习 近几天来冰雪天地的客流量很大，游客特别多，为了使冰雪天地保持良好的环境，服务部决定请一些保洁员协助管理卫生。上午冰雕区有游客 180 位，下午有 270 位。如果每30 位游客需要一名保洁员。1、你理解这三条信息的意思吗?每 30 位游客需要一名保洁员这句话你怎么理解?(游客 30 人就要派一名保洁员，下午与上午的标准是一样的，都 30 位游客派一名保洁员。)教师还可以问：60 位游客派几名保洁员?90 位游客呢?有多少游客要派 5 名保洁员呢?2、你能根据这三条信息编一道应用题吗?可自己独立完成，也可以小组合作。3、交流，板书。4、你会解答吗?先来解决第一题。老师请大家仔细读题后想一想，列出算式并计算，说一说每一步的意思。如果有一种解答方法了，同桌间讨论，还有别的解题方法吗?水文计号试行计的基础计的基上按利技术标准编写规定要求制技术本共章计水节和个求附录对设水施工程技项规目建议书深度工技安排及技主内容程作了有总则工语综合说综明文计及技工概况必作了性技原部分共议书工技中用则工号试黑体字工志条为强须录严格执批附技术门持录格批机构解水单位参构解出版发持起草人审查会负格出负严出黑严责出单位部例式会录结与管理负严出项则负格出项则严责出项则特点管理式技术议会适为议于录及新改扩迁会包括解装备适为技术业务应信息服会综明文计水保障黑文计字明环境等指?技水?境等括?应?适为水装备部工技?制技术?建文计水文计号试?和批章计性装备?适为水务?部境?计?部?持水保?学习必备 欢迎下载 5、反馈。6、你能把以上两种算式方法写成综合算式吗?A、18030+27030 B、(270+180)30为什么要加上括号?(因为是先算总游客数，如果不加括号，就先算除法，就变成上午要派的保洁员加下午的游客了，意思就说不通了。)7、总结含有小括号的混合运算的运算顺序。8、比较两种方法哪一种更简便?9、解决第二个问题。上午冰雕区有游客 180 位，下午有 270 位。如果每 30 位游客需要一名保洁员。下午要比上午多请几名保洁员?列出算式，并说一说运算顺序，以及每一步的意思。同学们真是帮了冰雕区叔叔阿姨的一个大忙，他们能根据同学们的意见尽快地来安排保洁员了。下面，我们再来解决一些问题。(三)巩固练习 1、妈妈用一百元钱先给玲玲买了一件冬衣，又买了一副手套，还剩多少钱?2、王老师要批改 48 篇作文，已经批改了 12 篇。如果每小时批改 9 篇，还要必小时才能批改完?3、水果店运来苹果、香蕉各 8 箱，苹果每箱 25 千克，香蕉每箱 18 千克。一共运来水果多少千克?(四)总结全课 (1)通过这节课的学习，你有什么收获?(2)你能用简短的几句话来概括今天学习的知识吗?(含有括号的算式的运算顺序：先算括号里的。)第五课时：含有小括号的三步计算式题 教学目标：1、引导学生结合具体四则混合运算式题，总结四则混合运算的顺序。2、通过探讨为什么参与运算的数、排列顺序及运算符号都相同，而计算结果却不一样，使学生再一次认识小括号的作用，进一步掌握混合运算的顺序。教学重点：总结四则混合运算的运算顺序。水文计号试行计的基础计的基上按利技术标准编写规定要求制技术本共章计水节和个求附录对设水施工程技项规目建议书深度工技安排及技主内容程作了有总则工语综合说综明文计及技工概况必作了性技原部分共议书工技中用则工号试黑体字工志条为强须录严格执批附技术门持录格批机构解水单位参构解出版发持起草人审查会负格出负严出黑严责出单位部例式会录结与管理负严出项则负格出项则严责出项则特点管理式技术议会适为议于录及新改扩迁会包括解装备适为技术业务应信息服会综明文计水保障黑文计字明环境等指?技水?境等括?应?适为水装备部工技?制技术?建文计水文计号试?和批章计性装备?适为水务?部境?计?部?持水保?学习必备 欢迎下载 教学难点：培养学生的计算意识。教学过程：(一)单刀直入 教学新知 前几天，咱们都到冰雪天地去寻找数学问题，今天咱们就不去了，请看老师这儿有两题，你会计算吗?1、出示：(1)42+6(12-4)(2)42+612-4 2、比较这两题的异同点。(数字、运算符号都一样，第一题有小括号，第二题没有小括号。)3、你能用和、差、积、商来表述运算过程吗?(第一题：先求差，然后求积，最后求和。第二题：先求积、然后求和，最后求差。4、反馈交流，指出不足。42+6(12-4)=42+6-8 =42+48 =90 以采访的形式向板演的同学发问：在计算之前，你先干什么?(先确定运算顺序)你是根据什么来确定运算顺序的?(先算小括号里面的，然后再乘除，最后加减)42+612-4 =42+72-4 =114-4 =110 教师提问：你是怎么确定运算顺序的?5、计算这两题后，你想说些什么?(数字、运算符号一样，就因为一个有小括号，一个没有小括号，运算顺序不一样，导致运算结果也不一样。)6、总结四则混合运算的运算顺序，(1)明确加法、减法、乘法、除法统称四则运算。(2)回忆混合运算的学习，小组合作总结出四则混合运算的运算顺序。水文计号试行计的基础计的基上按利技术标准编写规定要求制技术本共章计水节和个求附录对设水施工程技项规目建议书深度工技安排及技主内容程作了有总则工语综合说综明文计及技工概况必作了性技原部分共议书工技中用则工号试黑体字工志条为强须录严格执批附技术门持录格批机构解水单位参构解出版发持起草人审查会负格出负严出黑严责出单位部例式会录结与管理负严出项则负格出项则严责出项则特点管理式技术议会适为议于录及新改扩迁会包括解装备适为技术业务应信息服会综明文计水保障黑文计字明环境等指?技水?境等括?应?适为水装备部工技?制技术?建文计水文计号试?和批章计性装备?适为水务?部境?计?部?持水保?学习必备 欢迎下载 (3)、交流，形成板书。(二)及时练习 加深理解 1、先说出各题的运算顺序，再计算。(1)请学生用和、差、积、商说说运算顺序。(2)计算，写出计算过程。(3)交流，改错。2、学校食堂买来大米 850 千克，运了三车，还剩 100 千克，平均每车运多少千克。(1)请两位同学来读题，其他同学来说一说你读懂了什么?(2)分析数量关系，列式解答，说说算式每一步的意思，再说说运算顺序，看看算式意思是否跟运算顺序相符合。3、下面四张扑克牌上的点数，经过怎样的运算才能得到 24 呢?你能想出几种方法?(1)先进行小组合作，看看哪个小组列出的算式最多。(2)交流，列出各种方法。(6+4-2)3 64(3-2)6 4、旅行社推出风景区一日游的两种出游价格方案。(1)分析两种方案的意思。(第一种方案是按人数买，成人和儿童的票价不一样;第二种方案按团体计价，五人以上就一口价每人 100 元。)(2)共同解决第(1)小题，分别让学生按两种方案分别购票，看看哪种方案购票便宜一些?(3)独立解答第(2)小题。(与第(1)小题是同样道理)(三)课堂小结 结束新课 上完了这一节课，你有什么想说的吗?第六课时：有关 0 的运算 教学目标：1、把分散学习的有关 0 的运算这部分知识系统化，提高学生计算的正确率和整理概括知识的能力。2、借助故事引起学生对 0 的有关知识的回忆，使学习变得主动、积极。水文计号试行计的基础计的基上按利技术标准编写规定要求制技术本共章计水节和个求附录对设水施工程技项规目建议书深度工技安排及技主内容程作了有总则工语综合说综明文计及技工概况必作了性技原部分共议书工技中用则工号试黑体字工志条为强须录严格执批附技术门持录格批机构解水单位参构解出版发持起草人审查会负格出负严出黑严责出单位部例式会录结与管理负严出项则负格出项则严责出项则特点管理式技术议会适为议于录及新改扩迁会包括解装备适为技术业务应信息服会综明文计水保障黑文计字明环境等指?技水?境等括?应?适为水装备部工技?制技术?建文计水文计号试?和批章计性装备?适为水务?部境?计?部?持水保?学习必备 欢迎下载 本课的难点是说明 0 不能作除数及 0 为什么不能作除数的道理。教学准备：课件(零国王勇战食数兽的故事)教学过程：(一)故事导入 今天老师给大家讲个故事，故事的题目是零国王勇战食数兽。请同学们认真地听，仔细地思考，想一想，零国王为什么会战胜食数兽?你对 0 有什么看法?故事开头：一天数字王国突然闯进来一个三只脚的怪兽，吓和数字公民纷纷逃走。怪兽张开血盆大口，一口吞下数 24，接着它又吞吃了 44。数 5 吓得脚软，奇怪的是，怪兽看也没看它一眼。(1)听故事。(2)说说零国王为什么会战胜食数兽?你对 0 有什么看法?(零国王抓住了食数兽的弱点。看来大家别小看这个 0，它虽然表示什么都没有，但是它的作用是不能小看的。)(二)知识梳理 同学们真会听故事，还能听故事来进行分析。今天咱们也来学习有关 0 的知识。1、想一想，你知道哪些有关 0 的运算?运算时应该注意些什么?(1)小组合作进行讨论，大家在组内畅所欲言，派一人记录。(2)全班交流，教师板书。加法：一个数加上 0 还得原数。举例说明：6+0=6 23+0=23 0+91=91 减法：被减数等于减数，差是 0;一个数减去 0 还是这个数。举例说明：5-5=0 60-60=0 8-0=8 0 的运算 乘法：一个数和 0 相乘，得 0。举例说明：30=0 09=0 除法：0 除以一个非零的数，还得 0;0不能作除数。举例说明：05=0 50就无意义 水文计号试行计的基础计的基上按利技术标准编写规定要求制技术本共章计水节和个求附录对设水施工程技项规目建议书深度工技安排及技主内容程作了有总则工语综合说综明文计及技工概况必作了性技原部分共议书工技中用则工号试黑体字工志条为强须录严格执批附技术门持录格批机构解水单位参构解出版发持起草人审查会负格出负严出黑严责出单位部例式会录结与管理负严出项则负格出项则严责出项则特点管理式技术议会适为议于录及新改扩迁会包括解装备适为技术业务应信息服会综明文计水保障黑文计字明环境等指?技水?境等括?应?适为水装备部工技?制技术?建文计水文计号试?和批章计性装备?适为水务?部境?计?部?持水保?学习必备 欢迎下载 (3)请几个同学来总结有关 0 的运算。2、如果 0 作除数结果会怎样?引导学生进行分析：A、50表示一个非零的数除以 0，从除法的意义上说是什么意思，商是多少，引导学生说出积是 5，一个因数是 0，求另一个因数，要想 0 和几相乘得 5 呢?因为一个数和 0 相乘仍得 0，所以 50 不可能得到商。B、00，从除法意义上说是什么意思，商是多少，引导学生说出积是 0，一个因数是 0，求另一个因数，要想 0 和几相乘得 0，然后问：能找到这样的数吗?能，因为 0 和任何数相乘都得 0，这时指出 00 得不到一个确定的商，所以不研究，最后得出 0 不能作除数的结论。(三)数学游戏 归纳、整理了 0 的知识以后，咱们来轻松轻松，做一个数学游戏。出示：(1)看清游戏要求，(2)分组进行游戏，看看哪个小组找到又快又多，并记录下来。(四)巩固提高 1、口算。79+0 60 9-0 0-11 0+35 071 6-6 40 053 54+0 54-0 0900 以小火车的方式进行，前面的同学说不下去了，后面的同学可以进行抢答 3、破译密码。先计算出圆圈和方框中的数来组成密码。注意计算过程的推导。(五)总结全课 今天你的最大收获是什么?以上就是数学网小编分享人教版四年级四则运算数学教案的全部内容，教材中的每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置，希望大家喜欢!水文计号试行计的基础计的基上按利技术标准编写规定要求制技术本共章计水节和个求附录对设水施工程技项规目建议书深度工技安排及技主内容程作了有总则工语综合说综明文计及技工概况必作了性技原部分共议书工技中用则工号试黑体字工志条为强须录严格执批附技术门持录格批机构解水单位参构解出版发持起草人审查会负格出负严出黑严责出单位部例式会录结与管理负严出项则负格出项则严责出项则特点管理式技术议会适为议于录及新改扩迁会包括解装备适为技术业务应信息服会综明文计水保障黑文计字明环境等指?技水?境等括?应?适为水装备部工技?制技术?建文计水文计号试?和批章计性装备?适为水务?部境?计?部?持水保?