教师个人自我剖析材料资格考试教师资格考试_办公文档-工作总结 .pdf

教师个人自我剖析材料 转眼间在平平常常、忙忙碌碌中，我度过了一个学年。回顾这一学年的工作，有一点我感到无比欣慰，就是不管社会多么纷繁、复杂，我始终没有放弃以诚待人，以诚感人，以诚育人，在自己力所能及的范围内，努力做好每件事，教好每一位学生。在又一学期的开学之际我乡开展了师德师风的学习教育活动，通过参加我乡师德师风的学习教育，使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容更加熟悉。现对中小学教师职业道德规范的要求，结合自己一年来在教书育人以及工作方面存在的种种问题，进行原因分析并为此提出了一些整改的措施，如下：一、我在教书育人中存在的问题：1、创新意识淡薄，教学中对学生独立思考以及动手操作能力的培养不够。虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而忽略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。同时，自己思想认识还放不开，总是顾虑太多。2、教学效益不高。教学条件以及教学方法的限制，教学质量不高，导致教学效益不高。3、关心帮助学生不够。在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，过于严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。4、教学理论研究和教学实践的结合不够。对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的意义认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思。5、专业理论知识还不够丰富。在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论，天天学习新课程理念，积极各位教师探讨相关的问题。而这些都不是经常性和自觉性的，这都是为了完成任务。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来 6.家长之间的交流不够，学生管理方面比较粗放。慰就是不管社会多么纷繁复杂我始终没有放弃以诚待人以诚感人以诚育人在自己力所能及的范围内努力做好每件事教好每一位学生在又一学期的开学之际我乡开展了师德师风的学习教育活动通过参加我乡师德师风的学习教育使我对要求结合自己一年来在教书育人以及工作方面存在的种种问进行原因分析并为此提出了一些整改的措施如下一我在教书育人中存在的问创新意识淡薄教学中对学生独立思考以及动手操作能力的培养不够虽然能运用新理念来指导教学完成教学进度而忽略对学生各方面发展的训练和培养没能真正地做到放手给学生让学生真正地成为课堂的主人同时自己思想认识还放不开总是顾虑太多教学效益不高教学条件以及教学方法的限制教学质量不高导致教学效益不高关心 尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。但由于刚任教不熟悉环境，所以与学生家长联系相对减少；另外，在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，过于严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。7、对自己的课堂要求还不够严格。在治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。8、外出听课太少了。由于时间地点及个人身体等原因的限制，外出听课的次数太少，没能及时学习到新的教学方法及理念。慰就是不管社会多么纷繁复杂我始终没有放弃以诚待人以诚感人以诚育人在自己力所能及的范围内努力做好每件事教好每一位学生在又一学期的开学之际我乡开展了师德师风的学习教育活动通过参加我乡师德师风的学习教育使我对要求结合自己一年来在教书育人以及工作方面存在的种种问进行原因分析并为此提出了一些整改的措施如下一我在教书育人中存在的问创新意识淡薄教学中对学生独立思考以及动手操作能力的培养不够虽然能运用新理念来指导教学完成教学进度而忽略对学生各方面发展的训练和培养没能真正地做到放手给学生让学生真正地成为课堂的主人同时自己思想认识还放不开总是顾虑太多教学效益不高教学条件以及教学方法的限制教学质量不高导致教学效益不高关心二、存在问题的原因：1、学生的课业负担有所减轻，学习的时间少了，学生的学习目的性和自觉性有所降低 2、对于数学新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；3、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。三、整改的措施：教学的关键是教师的引导、方法要得当，要培养高素质的学生首先要有高素质的教师。小学教师除了要有扎实的学科知识和教学技能外，还要有童心和母爱，要爱心育人。1、加强学习，不断提高思想业务素质 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以本学期，结合新课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好准备。2、求实创新，认真参加学校组织的教学、教研工作 慰就是不管社会多么纷繁复杂我始终没有放弃以诚待人以诚感人以诚育人在自己力所能及的范围内努力做好每件事教好每一位学生在又一学期的开学之际我乡开展了师德师风的学习教育活动通过参加我乡师德师风的学习教育使我对要求结合自己一年来在教书育人以及工作方面存在的种种问进行原因分析并为此提出了一些整改的措施如下一我在教书育人中存在的问创新意识淡薄教学中对学生独立思考以及动手操作能力的培养不够虽然能运用新理念来指导教学完成教学进度而忽略对学生各方面发展的训练和培养没能真正地做到放手给学生让学生真正地成为课堂的主人同时自己思想认识还放不开总是顾虑太多教学效益不高教学条件以及教学方法的限制教学质量不高导致教学效益不高关心 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我将把所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合本班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业。今后在教学中，将采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课后辅导的教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让教学对学生的成长和发展起到更大的作用。3、任劳任怨，完成学校其他工作 本学期我校开展的活动，都能积极的配合。对于学校布置下来的每一项任务，都能以我最大的热情把它完成好，能够做到“任劳任怨、优质高效”。4、加强反思，及时总结教学得失。在一年的教学中有特色、有创意的东西还不够多，我想在今后教学中，让每个学生都能参与，并动手操作，今后还要努力找出一些教学的特色点。5、热爱学生，尊重学生。坚持以学生为本，尊重每一位学生。把爱撒到教师的每一个角落，关注好学生，更爱差生，勇于承担起自己的那份责任以义慰就是不管社会多么纷繁复杂我始终没有放弃以诚待人以诚感人以诚育人在自己力所能及的范围内努力做好每件事教好每一位学生在又一学期的开学之际我乡开展了师德师风的学习教育活动通过参加我乡师德师风的学习教育使我对要求结合自己一年来在教书育人以及工作方面存在的种种问进行原因分析并为此提出了一些整改的措施如下一我在教书育人中存在的问创新意识淡薄教学中对学生独立思考以及动手操作能力的培养不够虽然能运用新理念来指导教学完成教学进度而忽略对学生各方面发展的训练和培养没能真正地做到放手给学生让学生真正地成为课堂的主人同时自己思想认识还放不开总是顾虑太多教学效益不高教学条件以及教学方法的限制教学质量不高导致教学效益不高关心务。总之，我会在以后的工作中，不断加强自我修养，时刻把师德放在心中。以爱贯穿我的教学中，把孩子的发展放在第一位，努力做一名人民群众放心、家长放心、学校放心、学生放心的合格的教师。符彩环 全胜小学 慰就是不管社会多么纷繁复杂我始终没有放弃以诚待人以诚感人以诚育人在自己力所能及的范围内努力做好每件事教好每一位学生在又一学期的开学之际我乡开展了师德师风的学习教育活动通过参加我乡师德师风的学习教育使我对要求结合自己一年来在教书育人以及工作方面存在的种种问进行原因分析并为此提出了一些整改的措施如下一我在教书育人中存在的问创新意识淡薄教学中对学生独立思考以及动手操作能力的培养不够虽然能运用新理念来指导教学完成教学进度而忽略对学生各方面发展的训练和培养没能真正地做到放手给学生让学生真正地成为课堂的主人同时自己思想认识还放不开总是顾虑太多教学效益不高教学条件以及教学方法的限制教学质量不高导致教学效益不高关心