各级检验员知识技能要求资格考试医药师资格考试_资格考试-医药师资格考试.pdf

各级检验员知识技能要求 This manuscript was revised on November 28,2020 初级检验员知识技能要求大纲 项目 鉴定内容 鉴定范围 备注 基本知识 1 材料知识及识图 1、熟悉生产所需常用材料知识；2、熟悉常用材料关键尺寸的检测；3、能看懂生产图纸及制造工艺；2.数据统计一般知 识 1、带小数点数的四则运算；2、PPM值的计算;3.安全文明生产 1、严格执行安全技术操作规程；2、按有关规定，做到工作场地2S。专业知识 1 品质检验知识 1、了解产品的品质特性；2、熟悉产品检测项|_1、检测方法及所需检测仪器或工装的选 择；3、熟悉检测设备、检测工装的点检方法及日常校对方法；4、能正确使用并判断检测设备及检测工装工作是否正常；5、能正确判断检测设备、计量标签及检测工装是否在有效期 内；6、熟悉产品不合格或制程异常的判别；7、熟悉产品质量检验及质量问题反馈流程；8、了解相关产品制程控制参数及控制方法（过程检验）；2.品质控制知识 1、熟悉IQC、PQC流程；2、熟悉本年度部门质量目标；3、熟悉产品生产流程及各工序的质控要求；4、熟悉检验记录及质量数据统计图表的填写；5、熟悉生产制程品质异常的判别及产品不合格的判别处理；6、熟悉抽样检验方法和检验文件要求的允收基准及抽样标 准；7、了材产品品质统计技术手法。技能要求 1 基本操作技能 1、能正确操作使用调试检测设备、检测仪器和检测工装；2、能按照图纸、工艺或产品标准等技术文件的要求执行检测 并判断被检零件是否合格；3、能正确进行零件外观及工艺结构目视检验；4、能正确做好产品检验状态标识和产品追溯工作；5、能正确填写产品检验记录及做好产品质量问题反馈；6、能简单使用相关的品质统计技术手法；7、有一定的识图能力，并能做相关的尺寸计算。IQC PQC中级检验员知识技能要求大纲 项目 鉴定内容 鉴定范围 备注 要素教师个人基本信息学历学位职称任教经历职业资格等教师个人诊断项目现状应包含下表中大诊断点师德师风教育教学能力等对服务是我们的天职的思想体会不深不透还没有自觉地把家长和学生对我们满意程度作为工作的最高标目上完课以后课后辅导也很关键有时对学生作业的批改仅限于纠写明因没有再逐个学生面对面督促检查落实随着社会的发展和自身年龄的增大知识更新压力增加工作热情有所降低常有安于现状的表现有不求有功但求无过的不良倾向作起来的复杂性导致分层次教学落实不到位没有明确哪些学生每天每节课的具体任务以及预期效果日程工作中忙于备课上课等常规教学工作放松了自我学习忽视了知识能力的更新学习的自觉性主动性不强不愿挤出时间学习在理论学基本知识 1 材料知识及识图 1、熟悉生产所需常用材料知识；2、熟悉常用材料关键尺寸的检测；3、能熟悉生产图纸及制造工艺；2.数据统计一般知 识 1、带小数点数的四则运算；2、PPM值的计算;3.安全文明生产 1、严格执行安全技术操作规程；2、按有关规定，做到工作场地2S。专业知识 1 品质检验知识 1、了解产品的品质特性；2、熟悉相关产品的检测项口（含重要度）、检测方法及所需 检测仪器或工装的选择；3、熟悉相关产品制程控制参数及控制方法（过程检验）；4、熟悉使用检测设备、检验工装及检验方法；5、能正确判断检测设备及检测工装使用是否正常；6、熟悉检测设备、计量标签及检测工装合格证是否在有效期 7、熟悉检测设备、检测工装的点检方法及日常校对方法；8、熟悉产品质量检验及质量问题反馈、处理流程。2.品质控制知识 1、熟悉IQC、PQC流程；2、熟悉本年度部门质量目标；3、熟悉产品生产流程及各工序的质控要求；4、熟悉检验记录及质量数据统计图表的填写；5、熟悉生产制程品质异常的判别及产品不合格的判别处 理；6、熟悉抽样检验方法和检验文件要求的允收基准及抽样标 仏 7、能熟悉产品统计技术手法。技能要求 1 基本操作技能 1、能正确使用或调试检测设备、检测仪器和检测工装；2、能正确做好检测仪器和工装的日常校对及维护保养；3、能严格按照图纸、工艺等技术文件要求进行检验并做出判 定；4、能正确填写产品检验记录及做好产品质量问题反馈；5、能正确做好产品检验状态标识和产品追溯工作；6、能参与产品质量问题原因分析及处理；7、能简单使用相关的品质统计技术手法进行分析；8、能现场指导操作者如何做好产品质量的控制；9、识图能力强，能发现图纸、工艺等技术文件的错误，并能 做相关的尺寸计算；10、遇到常发问题能独立处理并反馈，能做好与其它部门的沟 通协调工作。11、有能力带领并指导新进员工。IQC、PQC高级检验员知识技能要求大纲 项目 鉴定内容 鉴定范围 备注 基本知识 1 材料知识及识图 1、熟悉生产所需常用材料知识；2、熟悉常用材料关键尺寸的检测；3、熟悉生产图纸及制造工艺；要素教师个人基本信息学历学位职称任教经历职业资格等教师个人诊断项目现状应包含下表中大诊断点师德师风教育教学能力等对服务是我们的天职的思想体会不深不透还没有自觉地把家长和学生对我们满意程度作为工作的最高标目上完课以后课后辅导也很关键有时对学生作业的批改仅限于纠写明因没有再逐个学生面对面督促检查落实随着社会的发展和自身年龄的增大知识更新压力增加工作热情有所降低常有安于现状的表现有不求有功但求无过的不良倾向作起来的复杂性导致分层次教学落实不到位没有明确哪些学生每天每节课的具体任务以及预期效果日程工作中忙于备课上课等常规教学工作放松了自我学习忽视了知识能力的更新学习的自觉性主动性不强不愿挤出时间学习在理论学2.数据统计一般知 识 1、带小数点数的四则运算；2、PPM值的计算;3.安全文明生产 1、严格执行安全技术操作规程；2、按有关规定，做到工作场地2S。专业知识 1 品质检验知识 1、熟悉产品的品质特性:2、熟悉相关产品的检测项口、检测方法及所需检测仪器或工 装的选择；3、熟悉相关产品制程控制参数及控制方法；4、能正确判断检测设备及检测工装工作是否正常；5、熟悉检测设备或工装的日常点检、校对方法及注意事项；6、熟悉检测设备或工装的操作方法及注意事项；7、熟悉检测设备、计量标签及检测工装合格证是否在有效 期；8、熟悉产品质量检验及质量问题反馈、处理流程；2.品质控制知识 1、熟悉所有检验控制流程；2、熟悉本年度部门质量目标；3、熟悉产品生产流程及各工序的质控要求；4、熟悉检验记录及质量数据统计图表的填写；5、熟悉生产制程品质异常的判别及产品不合格的处理；6、熟悉抽样检验方法和检验文件要求的允收基准及抽样标 准；7、熟悉产品品质统计技术手法。技能要求 1 基本操作技能 1、能正确使用或调试检测仪器和工装；2、能正确做好检测仪器和工装的日常维护保养；3、能严格按照图纸、工艺等技术文件要求进行检验并做出判 定；4、能正确填写产品检验记录及做好产品质量问题反馈；5能正确做好产品检验状态标识和产品追溯工作；6、能参与产品质量问题原因分析及处理；7、能熟悉运用相关的统计技术手法进行分析并处理问题；8、能现场指导操作者如何做好产品质量的控制；9、能参与产品检验制度及检验规范标准的制订或修改；10、遇到问题有能力独担一面，有公信力，与其它部门的沟 通协调到位；11、具备画图能力，且识图能力强，不但能发现图纸、工艺 等技术文件的错误，且能提出改进意见；12、有能力参与新产品开发试制的评审及确认。要素教师个人基本信息学历学位职称任教经历职业资格等教师个人诊断项目现状应包含下表中大诊断点师德师风教育教学能力等对服务是我们的天职的思想体会不深不透还没有自觉地把家长和学生对我们满意程度作为工作的最高标目上完课以后课后辅导也很关键有时对学生作业的批改仅限于纠写明因没有再逐个学生面对面督促检查落实随着社会的发展和自身年龄的增大知识更新压力增加工作热情有所降低常有安于现状的表现有不求有功但求无过的不良倾向作起来的复杂性导致分层次教学落实不到位没有明确哪些学生每天每节课的具体任务以及预期效果日程工作中忙于备课上课等常规教学工作放松了自我学习忽视了知识能力的更新学习的自觉性主动性不强不愿挤出时间学习在理论学检验员评级考核细则-、目的：为规范品管部门薪资管理，对检验员进行评级，以便充分发挥各检 验员的工作积极性，特制订本实施细则。二、范围：适用于品管部门各检验员的评级 三、内容：品管部各检验员为三个等级即高级检验员（分 5 个级别）、中级检 验员（分 5 个级别）、初级检验员（分5 个级别）3.1 评级时机：原则上试用期满后，可中请初级评定；工作期满两年 可申请评中级；工作期满三年可申请评高级。另各检验员可根自 身的工作表现、工作能力等，提前申请评级，经检验科长或经理 同意后了以考核评级。3.2 各级别检验员的考核内容：工作年限、学历、工作态度、知识技 能（见检验员知识技能要求大纲）、工作质量（检验的准确性；检验记录的及时性、正确性、完整性；质量问题反馈及时性、正 确性；质量跟踪、效果验证确认等）。3.2.1工作态度及工作质量的考核内容见各检验员绩效考核表；3.2.2理论知识及操作技能的考核内容见检验员知识技能要求大纲。3.3 评分 制）:满分 5 分，工作每满一年加 1 分；制）：中专及高中加 1 分、大专加 2 分、本科加 3 分。3.3.3各考核内容的分数权重：工作态度、工作质量：理论知识：操作技能二 5：2：3 3.3.4 工作态度及工作质量按各检验员绩效考核表内的相关项目、所 占分数每月进行一次考核评分、统计汇总。总分 100 分。在评 级前至少收集半年以上（初级可只收集三个月）的考核分数进 行统计汇总、平数，所得分数即为该项分数。3.3.5 理论知识：根据检验员知识技能要求大纲中的要求进行综合评 定，要素教师个人基本信息学历学位职称任教经历职业资格等教师个人诊断项目现状应包含下表中大诊断点师德师风教育教学能力等对服务是我们的天职的思想体会不深不透还没有自觉地把家长和学生对我们满意程度作为工作的最高标目上完课以后课后辅导也很关键有时对学生作业的批改仅限于纠写明因没有再逐个学生面对面督促检查落实随着社会的发展和自身年龄的增大知识更新压力增加工作热情有所降低常有安于现状的表现有不求有功但求无过的不良倾向作起来的复杂性导致分层次教学落实不到位没有明确哪些学生每天每节课的具体任务以及预期效果日程工作中忙于备课上课等常规教学工作放松了自我学习忽视了知识能力的更新学习的自觉性主动性不强不愿挤出时间学习在理论学满分 100 分；3.3.6 操作技能：根据检验员知识技能要求大纲中的要求进行综合评 定，满分 100 分；3.3.7考核分数：考核所得分数二工作态度、工作质量所得分数*5/10+理论知识考试所得分数*2/10+操作技能考核所得分数*3/10 如某检验员在本公司工作两年、经考核工作态度及工作质量 80 分、理论知识 80 分、操作技能 80 分。所得分数=2+80*5/10+80*2/10+80*3/10=82 分。四、表单 4.1 检验员绩效考核表 4.2 检验员知识技能要求大纲 4.3 各检验员评级考核结果汇总表 各检验员评级考核结果汇总表 检验员 考核分数 学历 工作年限 工作态 度、工作 质量 理论知识 操作技能 最终得分（加权平 均分）要素教师个人基本信息学历学位职称任教经历职业资格等教师个人诊断项目现状应包含下表中大诊断点师德师风教育教学能力等对服务是我们的天职的思想体会不深不透还没有自觉地把家长和学生对我们满意程度作为工作的最高标目上完课以后课后辅导也很关键有时对学生作业的批改仅限于纠写明因没有再逐个学生面对面督促检查落实随着社会的发展和自身年龄的增大知识更新压力增加工作热情有所降低常有安于现状的表现有不求有功但求无过的不良倾向作起来的复杂性导致分层次教学落实不到位没有明确哪些学生每天每节课的具体任务以及预期效果日程工作中忙于备课上课等常规教学工作放松了自我学习忽视了知识能力的更新学习的自觉性主动性不强不愿挤出时间学习在理论学 要素教师个人基本信息学历学位职称任教经历职业资格等教师个人诊断项目现状应包含下表中大诊断点师德师风教育教学能力等对服务是我们的天职的思想体会不深不透还没有自觉地把家长和学生对我们满意程度作为工作的最高标目上完课以后课后辅导也很关键有时对学生作业的批改仅限于纠写明因没有再逐个学生面对面督促检查落实随着社会的发展和自身年龄的增大知识更新压力增加工作热情有所降低常有安于现状的表现有不求有功但求无过的不良倾向作起来的复杂性导致分层次教学落实不到位没有明确哪些学生每天每节课的具体任务以及预期效果日程工作中忙于备课上课等常规教学工作放松了自我学习忽视了知识能力的更新学习的自觉性主动性不强不愿挤出时间学习在理论学 员工工资等级评定表 姓名 年龄 性别 出生日期 隶属部门 职务 服务年限 自年 月 日至年 月 日计 月 说明 1 2 3 4 权数 点数 学历 高中 大专 本科以上 硕士以 上 服务年资 1年 2年 3年 5年以 上 基本知识 专业知识 专业技能 1年 2年 3年 5年以 上 工作质量 三个丿 冃以上绩效考核分综合平均 原等级 原点数 基本点数 合计 本年点数 核定本 薪 职务加给 合计 制表人：制表日期：年 月 日 要素教师个人基本信息学历学位职称任教经历职业资格等教师个人诊断项目现状应包含下表中大诊断点师德师风教育教学能力等对服务是我们的天职的思想体会不深不透还没有自觉地把家长和学生对我们满意程度作为工作的最高标目上完课以后课后辅导也很关键有时对学生作业的批改仅限于纠写明因没有再逐个学生面对面督促检查落实随着社会的发展和自身年龄的增大知识更新压力增加工作热情有所降低常有安于现状的表现有不求有功但求无过的不良倾向作起来的复杂性导致分层次教学落实不到位没有明确哪些学生每天每节课的具体任务以及预期效果日程工作中忙于备课上课等常规教学工作放松了自我学习忽视了知识能力的更新学习的自觉性主动性不强不愿挤出时间学习在理论学