三年级上语文教学反思美丽的小兴安岭人教新课标小学教育小学教育_小学教育-小学教育.pdf

学习必备 欢迎下载 第 1 页 美丽的小兴安岭教学反思 一、巧妙设计，轻松识字 由于学生有低年级的识字基础，学生已经熟练地掌握了一些常用的识字方法，所 以在中年级的识字教学中尽量发挥学生的自主性，让他们通过预习独立识字，在课堂上通过和伙伴学习，小组交流等方式记忆难记的生字。我设计不同的形式检查认读情况。这节课在学生借 助拼音读准字音，学习伙伴互读检查的基础上我采取了：1）小组挑战读；2）听题找卡 这两种形式检查巩固生字的认读。小 组挑战读这种竞赛形式很容易调动学生积极性；听题找卡，让学生当小老师给其他认出题，让猜的同学领读字词，使学生兴趣盎然。这样把识字方法汇报变换一种形式让学生轻松地识记生字。另外，在生字教学中我注重“字不离词，词不离句”很自然地在反复认读中复习巩固字音。二、抓住重点，指导写字 1、让学生用给生字分类的方法，分析生字的结构特点，初步记忆字形。我把每课要求会写的生字分成两部分，每课时学习其中的 一部分，这样分散教学更有利于生字的记忆。我把有一定联系的，有某些共同点的字放在一起，让学生发现他们的区别与共性，加以区别记忆。本课中我选出“软、欣、浸、汇、刮、舌、赏、药”八个生字，在认读之后让学生分类，学生很快根据结 构把他们分成三类，我让他们在观察这几个字字形的特点，然后就有学生把“软、欣”“浸、汇”“刮、舌”“赏、药”分开了，也就初步发现了几个字的字形特点。再让他们说说共同点，指出“舌”作偏旁和原来有什么不同，加以区别。2、找出书写的难点，适当指导，示范书写。在这些让学生找出难写的字，“药、浸”师一边提示重点，一边范写。其余的生字让学生看书自己学写。另外，在教学中，我注重培养学生的倾听能力。开课伊始我进行倾听训练：我说几句名句，点学号让学生复述，完成好的给予奖励。让学生用新词说一句话时，让学生注意听他用了几个新词，都说对的有奖励，极大地调动了学生听的积极性。学习必备 欢迎下载 第 2 页 在教学时间的安排上让学生当小老师出题的时 间过长，影响了后来的读文时 间，使教学内容没有按时完成。握了一些常用的识字方法所以在中年级的识字教学中尽量发挥学生的自主性让他们通过预习独立识字在课堂上通过和伙伴学习小组交流等方式记忆难记的生字我设计不同的形式检查认读情况这节课在学生借助拼音读准字音学习伙伴动学生积极性听题找卡让学生当小老师给其他认出题让猜的同学领读字词使学生兴趣盎然这样把识字方法汇报变换一种形式让学生轻松地识记生字另外在生字教学中我注重字不离词词不离句很自然地在反复认读中复习巩固字音二抓分每课时学习其中的一部分这样分散教学更有利于生字的记忆我把有一定联系的有某些共同点的字放在一起让学生发现他们的区别与共性加以区别记忆本课中我选出软欣浸汇刮舌赏药八个生字在认读之后让学生分类学生很快根据结