健康教育课——结核病形成及预防教案医学心理学预防医学卫生学_医学心理学-预防医学、卫生学.pdf

学习必备 欢迎下载 结核病形成及预防教案 曾唐青 课 题 结核病形成及预防 周 节 1-1 教学目标 1.什么是结核病。2.结核病是如何形成的。3.如何预防结核病。4.结核病的类型。教学重点 结核病是如何形成的 教学难点 如何预防结核病 教学准备 挂图、课件 教 学 内 容 备 注 教 学 过 程 以讲故事的形式，导入新课红楼梦中的林黛玉总是用随身的香帕轻咳，后来咳出血来。书上说是“痨病”。你了解“痨病”吗？教师：什么是痨病？学生：不知道。教师：痨病又称肺结核是由结核杆菌引起的肺部感染性疾病。学生：老师，结核病是如何形成的呢？老师：结核病形成主要靠它的传播形成。入侵的结核菌被吞噬后，经处理加工，将抗原信息传递给T淋巴细胞，使之致敏。当致敏的T淋巴细胞再次遇到结核菌时，便释放出一系列的淋巴。因子使巨噬细胞聚集在细菌周围，吞噬杀死细菌，然后变为类上皮细胞和郎罕巨细胞，最后形成结核结节。学生：结核病是如何传播的呢？老师：肺结核的主要传播途径是飞沫传染,传染源主要是排菌的肺结核病人的痰。传染的次要途径是经消化道进入体内。开放性肺结核病人在咳嗽、喷嚏、大声谈笑时喷射出带菌的飞沫而传染给健康人。病人如随地吐痰，待痰液干燥后痰菌随灰尘在空气中飞播而传染。然后教师出示一些结核病传播的挂图，播放结核病传播的课件，让学生观看，让学生充分认识到结核病传播给人类带来的危害。学生：老师，那么我们如何预防结核病呢？老师：.一.儿童应按时接种卡介苗。接种后可增加免疫能力，能避免被结核杆菌感染而患病。学习必备 欢迎下载 二.凡痰中找到结核杆菌的病人外出应戴口罩，不要对着别人面部讲话，不可随地吐痰，应吐在手帕或废纸内，集中消毒或用火焚烧灭菌。痰液可用 512的来苏溶液浸泡212 小时消毒。病人应养成分食制习惯，与病人共餐或食入被结核杆菌污染的食物可引起消化道感染。三.痰菌阳性病人应隔离。若家庭隔离，病人居室应独住，饮食、食具、器皿均应分开。被褥、衣服等可在阳光下曝晒 2 小时消毒，食具等煮沸1 分钟即能杀灭结核杆菌。居室应保持空气流通、阳光充足，每日应打开门窗3 次，每次2030 分钟。一般在痰菌阴性时，可取消隔离。四.对肺结核应有正确的认识,肺结核不再是不治之症了。应有乐观精神和积极态度，做到坚持按时按量服药，完成规定的疗程，否则容易复发。学生：老师结核病有哪些类型呢？老师：五种类型。原发型肺结核(型)、血行播散型肺结核(型)、浸润型肺结核(型)、慢性纤维空洞型肺结核(型)、结核性胸膜炎(型)。老师：同学们，这节课我们了解结核病形成及预防，因此我们要做到早预防，早发现，早治疗。让每一位同学都有一个健康的身体。课下作业，每一位学生在电脑上搜集一段有关结核病形成视频观看。课后小结:我们要让社会中每一个人充分认识到结核病对人类的危害，唤起人类对该病重视，让我们远离结核病，让我们人人都有一个健康的身体。板 书 1.结核病的概念.2.结核病形成 3.结核病预防.形成的如何预防结核病结核病的类型教学重点结核病是如何形成的教学难点如何预防结核病教学准备挂图课件备注教学内容以讲故事的形式导入新课红楼梦中的林黛玉总是用随身的香帕轻咳后来咳出血来书上说是痨病你了解痨病吗的呢老师结核病形成主要靠它的传播形成入侵的结核菌被吞噬后经处理加工将抗信息传递给淋巴细胞使之致敏当致敏的淋巴细胞再次遇到结核菌时便释放出一系列的淋巴因子使巨噬细胞聚集在细菌周围吞噬杀死细菌然后变为类上皮要是排菌的肺结核病人的痰传染的次要途径是经消化道进入体内开放性肺结核病人在咳嗽喷嚏大声谈笑时喷射出带菌的飞沫而传染给健康人病人如随地吐痰待痰液干燥后痰菌随灰尘在空气中飞播而传染然后教师出示一些结核病传播学习必备 欢迎下载 教 学 反 思 在“结核病形成及预防”这节课教学中，我以“关注健康、预防疾病”为课题，意在让学生了解身体健康状况至关重要，它涉及到自己是否会是易感者，是否能抵御结核菌的感染，同时更重要一点是提醒学生注意生活中的一些卫生习惯。在本课导入中，我以身边真实案例为题材，希望能学生对网络游戏的害处有所认识，并使学生对结核病的感染条件有个初步了解：长期睡眠不足，营养不良，空气污浊，会导致原发性肺结核复发，而成为继发性肺结核患者，并可能累及家人，使全家身心受到煎熬。在本课的讲授中，先让学生观看了认识结核的短片，然后倾听肺结核患者深沉的咳簌声，观看关于结核的幻灯片介绍，深入了解肺结核的症状，分类，传染性。在这部分内容的安排中，因制作幻灯片时未对内容进行细致安排，导致前后内容重复，加上操作不熟练，使师生都有一种疲乏感，这都是今后教学中需加强改进的。在学生日常不良行为习惯的自说、互说环节中，对五年级学生已是高年级，于他人或自己的缺点常常是会遮遮掩掩了，缺乏认识，致使说的不全面，内容不能全面展开。课后回顾，当时若改为说说自己的或他人的好习惯，其实也是异曲同工。结课时急于验证测试题效果，反而让学生停于表象。本节课教学过后，学生有收获，细细品味，对于我则留下了更多的思考，怎样才能让学生更多的获取知识，并应用于实践中？形成的如何预防结核病结核病的类型教学重点结核病是如何形成的教学难点如何预防结核病教学准备挂图课件备注教学内容以讲故事的形式导入新课红楼梦中的林黛玉总是用随身的香帕轻咳后来咳出血来书上说是痨病你了解痨病吗的呢老师结核病形成主要靠它的传播形成入侵的结核菌被吞噬后经处理加工将抗信息传递给淋巴细胞使之致敏当致敏的淋巴细胞再次遇到结核菌时便释放出一系列的淋巴因子使巨噬细胞聚集在细菌周围吞噬杀死细菌然后变为类上皮要是排菌的肺结核病人的痰传染的次要途径是经消化道进入体内开放性肺结核病人在咳嗽喷嚏大声谈笑时喷射出带菌的飞沫而传染给健康人病人如随地吐痰待痰液干燥后痰菌随灰尘在空气中飞播而传染然后教师出示一些结核病传播